農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略

江秀果

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略

江秀果

對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)校的體育教學(xué)是其全面發(fā)展的重要方面，然而從我國(guó)農(nóng)村的情況來看，小學(xué)生所接受的體育教學(xué)存在著很多的問題。農(nóng)村小學(xué)的體育場(chǎng)地、體育器材以及體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)等都比較欠缺，甚至有一部分學(xué)校的操場(chǎng)都沒有跑道，更不用說體育設(shè)備。另外，在應(yīng)試教育的影響下，農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)往往流于表面形式，也不注重組織相關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)等課外體育活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)也不夠重視，體育老師自身的素質(zhì)也比較低，對(duì)體育教學(xué)的科學(xué)性不足，這些對(duì)于小學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。本文將通過分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)面臨的一系列困境，進(jìn)而有針對(duì)性的提出相關(guān)改進(jìn)策略，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)一步完善。

農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)；現(xiàn)實(shí)困境；應(yīng)對(duì)策略

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.09.071

1.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境

1.1學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)不重視

在農(nóng)村地區(qū)，很多學(xué)生家長(zhǎng)都對(duì)體育課的認(rèn)知存在誤區(qū)，望子成龍望女成鳳的思想使他們的眼里只有文化教育，認(rèn)為孩子要集中全部精力去學(xué)習(xí)語數(shù)外等主要文化課程知識(shí)。另外，他們認(rèn)為體育課并沒有什么作用，孩子每天的上下學(xué)和家里、田間勞動(dòng)仍然能夠鍛煉身體，并不需要專門的體育課去鍛煉。學(xué)校也同樣，片面重視重點(diǎn)中學(xué)的升學(xué)率，對(duì)學(xué)生體育課程的教學(xué)和管理都不重視，更沒有開展多樣化的體育活動(dòng)，導(dǎo)致體育課的功能作用逐漸缺失。還有很多學(xué)校，在臨近考試或者是因?yàn)樘鞖庠虻惹闆r，就會(huì)把體育課直接改為室內(nèi)文化課，體育課經(jīng)常被其他課程占用，學(xué)生缺乏足夠的鍛煉時(shí)間，體育課也被進(jìn)一步忽視。

1.2體育課的師資力量不足

大部分的農(nóng)村小學(xué)都沒有較強(qiáng)體育教師隊(duì)伍，專業(yè)的體育老師數(shù)量少，還有很多由其他課程的老師代替，且多數(shù)年齡都比較大。另外，在農(nóng)村小學(xué)里就職的體育老師多數(shù)是中師或是大專畢業(yè)然后通過繼續(xù)接受教育而拿到大專學(xué)歷，雖然學(xué)歷達(dá)到一定的要求，但是工作之后的培訓(xùn)和職后教育機(jī)會(huì)非常少，使他們的教學(xué)方法落后，在新課改的背景下，對(duì)課程改革的方向也理解不深。因此，很多體育老師都把學(xué)生的體育課上成了休息課，教學(xué)方法和目標(biāo)都不明確，只認(rèn)為學(xué)生在體育課上只要沒有發(fā)生什么意外事故，玩得開心就可以了，如此下去，體育課必然無法達(dá)到應(yīng)有的功能和效果。

1.3農(nóng)村小學(xué)的體育設(shè)施差

要想實(shí)現(xiàn)體育課的理想效果，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，較為完善的體育場(chǎng)地和設(shè)備是必不可少的。為此，國(guó)家還專門為各級(jí)學(xué)校安排了體育器材的目錄。目前，雖然農(nóng)村小學(xué)在各界的幫助下獲得了一定的體育器材，但是由于其交通位置不便，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境比較差，體育設(shè)施的基礎(chǔ)太差等問題，使政府的支持還顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校的相關(guān)器材還嚴(yán)重不足。我們經(jīng)?？吹胶芏噢r(nóng)村小學(xué)的操場(chǎng)沒有比較規(guī)范的跑道，雜草叢生，地面坑坑洼洼，不僅運(yùn)動(dòng)不方便，還可能在運(yùn)動(dòng)時(shí)受傷。校園內(nèi)雖然放了一些體育器材，但多是用來應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查，根本沒有真正運(yùn)用于課堂上。

2.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)困境的應(yīng)對(duì)策略

2.1學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，全面加強(qiáng)體育教學(xué)工作的管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，增加對(duì)體育教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，全面貫徹落實(shí)健康第一的思想理念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，并且利用家長(zhǎng)會(huì)等途徑與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)只注重成績(jī)的觀念，讓家長(zhǎng)真正了解體育課程的內(nèi)容和功能。另外，學(xué)校必須把體育課放在和語數(shù)外等文化課相同的位置上，盡量安排專業(yè)老師上課，同時(shí)提高對(duì)老師的要求，要求有目標(biāo)明確的教案，同時(shí)突出技能和興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課的喜愛。還可以積極參加各個(gè)地區(qū)的一些比賽項(xiàng)目和文體活動(dòng)，促進(jìn)體育課逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。

2.2進(jìn)一步提升農(nóng)村小學(xué)中體育教師的素質(zhì)

師資是保證課程教學(xué)效果的重要因素，任課老師的專業(yè)素質(zhì)、思想觀念如何直接影響了課程的教學(xué)效果。在農(nóng)村小學(xué)當(dāng)中，體育老師專業(yè)知識(shí)較為欠缺，對(duì)新理念、新課標(biāo)理解不深入，因此，要嚴(yán)格選拔一些體育專業(yè)的優(yōu)秀教師，鼓勵(lì)他們積極走進(jìn)農(nóng)村地區(qū)任教，也可以組織各個(gè)小學(xué)的體育老師定期進(jìn)行培訓(xùn)，并從思想意識(shí)方面加強(qiáng)重視程度，要求體育老師全面熟悉新課改下對(duì)小學(xué)生各種運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握各種體育常識(shí)，提高教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)教學(xué)考核，促使體育教師實(shí)踐教學(xué)的正規(guī)化，進(jìn)而不斷改進(jìn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3充分利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地和設(shè)施

農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際環(huán)境決定其無法在短期之內(nèi)改善小學(xué)的體育場(chǎng)地和設(shè)施，只能實(shí)事求是，逐漸補(bǔ)充和完善體育設(shè)施。這種情況下，學(xué)校和體育教師要充分認(rèn)清客觀條件，利用已有的場(chǎng)地和器材設(shè)施上好每一節(jié)課。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)方案。比如說，很多農(nóng)村小學(xué)都沒有足球場(chǎng)，這種情況下老師可以讓學(xué)生們分好組，然后在院子里或者操場(chǎng)上圍城幾個(gè)圈，互相練習(xí)著傳球，這樣不但起到了鍛煉身體的目的，還能鍛煉同學(xué)們的技能，了解足球的基本要領(lǐng)。此外，老師還可以有效利用學(xué)校周邊的場(chǎng)所或有關(guān)設(shè)施，比如說學(xué)校附近的柏油馬路、廢棄工廠以及面積較大的硬化地面等等，都能作為學(xué)生臨時(shí)的鍛煉場(chǎng)所，這樣不僅開拓性的進(jìn)行了體育教學(xué)，而且還有效利用了周邊地基優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.4改進(jìn)教學(xué)手段和方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

體育課是涵蓋內(nèi)容非常豐富的一門課，只有不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，才能在鍛煉身體的同時(shí)受到小學(xué)生的熱愛。常言說，興趣是最好的老師，因此，老師在安排體育課程內(nèi)容時(shí)，要兼顧學(xué)生年齡特征和課程運(yùn)動(dòng)量程度，使學(xué)生全面接受并喜歡上體育課。但是要是僅考慮學(xué)生興趣，往往會(huì)造成自由散漫的現(xiàn)象，這樣容易喪失體育教學(xué)的本質(zhì)。而僅進(jìn)行運(yùn)動(dòng)價(jià)值大的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生往往因感到太累而喪失興趣，面對(duì)這些問題，我們可以進(jìn)行運(yùn)動(dòng)改造活動(dòng)，也就是把一些趣味性差到運(yùn)動(dòng)價(jià)值大的體育項(xiàng)目加以改造，或者是創(chuàng)新教學(xué)的手段和方法來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。在進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)方法和內(nèi)容時(shí)，必須關(guān)注實(shí)際效果，始終以確保完成教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，使學(xué)生能在有限的體育課時(shí)間里得到最好的體育鍛煉和放松，為他們形成健康的體魄和終身鍛煉的意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

［1］孫麗量，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施［J］，新課程（小學(xué)），2014，03：106.

［2］胡俊，淺議農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境與應(yīng)對(duì)策略［J］，新課程（小學(xué)），2014，09：105.

［3］邵二磊，管窺農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)措施［J］，好家長(zhǎng)，2015，No.45147：226.

江秀果，山東省淄博市沂源縣沂河源學(xué)校。