公共圖書館向未成年人開展經(jīng)典閱讀推廣策略

傅寶珍

（江西省圖書館，江西　南昌　330046）

公共圖書館向未成年人開展經(jīng)典閱讀推廣策略

傅寶珍

（江西省圖書館，江西南昌330046）

闡述未成年人閱讀經(jīng)典的重要意義，在分析未成年人經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出對(duì)未成年人進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣的重要性，探討了公共圖書館對(duì)未成年人經(jīng)典閱讀推廣的具體做法。

經(jīng)典閱讀；未成年人；公共圖書館；閱讀推廣

1　未成年人閱讀經(jīng)典的意義

美國著名作家梭羅認(rèn)為：“經(jīng)典是人類思想最崇高的記錄”。未成年人正處于價(jià)值觀形成時(shí)期，通過閱讀經(jīng)典，領(lǐng)略經(jīng)典中的家國情懷、友愛親情、道德修養(yǎng)等思想精髓，有利于自己形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。中外文學(xué)經(jīng)典作品既是人類文明史、精神史、審美史、奮進(jìn)史的真實(shí)寫照，也是人類求真、求善、求美、求誠的生動(dòng)展示。未成年人通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，可豐富自己的人文素養(yǎng)、人生經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的精神世界，使心靈得到凈化，提升自己的審美情趣，有利于良好的道德品格和健全人格的養(yǎng)成。經(jīng)典作品除了作品本身豐富的精神內(nèi)涵外，最獨(dú)特之處就在于其獨(dú)特的語言魅力。未成年人通過閱讀經(jīng)典，可在潛移默化中提升語言能力和說與寫的能力，有利于其語文水平和審美能力的提高，從而增強(qiáng)語文素養(yǎng)。未成年人養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的好習(xí)慣，日積月累，好學(xué)深思，下筆自然文思泉涌。作為正在成長中的未成年人，根據(jù)自己的興趣和能力閱讀一定數(shù)量的經(jīng)典著作，不管是對(duì)個(gè)人的健康成長，還是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2　未成年人經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀

2.1閱讀量偏低、閱讀效果欠佳

未成年人處正處在身體和智力發(fā)育的高峰階段，求知若渴，樂于接受新生事物，大部分未成年人喜好讀書。“2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告”（以下簡稱報(bào)告）顯示：從閱讀喜好度來看，61%的青少年表示喜歡，表示非常喜歡的占29%，完全不喜歡的僅占1%，不太喜歡的占7%。首都青少年中，閱讀喜好度為“喜歡”以上人數(shù)比例近9成[1]。由于應(yīng)試教育的影響，未成年人課外作業(yè)多，而閱讀時(shí)間少，閱讀經(jīng)典作品的數(shù)量偏低。據(jù)第十二次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果，0-17周歲未成年人人均圖書閱讀量為8.45本[2]。美國伊利諾大學(xué)閱讀研究中心主任里查德·安德森教授對(duì)中國兒童的課外閱讀與美國兒童的閱讀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)中國孩子的閱讀量是每年5 000字，美國孩子的年閱讀量是3萬字，美國兒童閱讀量是中國兒童的6倍[3]。報(bào)告還顯示：40%的青少年不知道怎么讀好一本書，27%的青少年不知道如何選擇合適的讀物。首都青少年受訪者中，有嚴(yán)格的閱讀計(jì)劃的僅占13%。這些數(shù)據(jù)在很大程度上反映了目前未成年人隨意性閱讀較多。那些富含精神營養(yǎng)和文化精髓的經(jīng)典作品因文字晦澀難懂，未成年人在閱讀過程中無法領(lǐng)略作品中的思想內(nèi)涵和內(nèi)在精神，導(dǎo)致閱讀效果不佳。

2.2淺閱讀、功利性閱讀傾向明顯

受整體文化氛圍的影響，大量的閱讀作品被改編成漫畫或影視劇，各類網(wǎng)絡(luò)小說、時(shí)尚雜志、漫畫等成為未成年人除各種教科書、教輔書之外的閱讀選擇。未成年人的閱讀多數(shù)只滿足于當(dāng)下的快感或?qū)嵱茫尸F(xiàn)出 “娛樂化”“商業(yè)化”“功利化”傾向。“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”結(jié)果顯示：在讀過課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中，有六成（59.6%）的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，而有近八成（78.0%）的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”而進(jìn)行課外閱讀[4]。可見，為提高學(xué)習(xí)水平而閱讀的小學(xué)生多于為樂趣而閱讀的小學(xué)生，淺閱讀、功利性閱讀傾向明顯。

2.3讀書率下降、讀網(wǎng)率上升

由于數(shù)字文化產(chǎn)品的普及，數(shù)字閱讀已成為未成年人熱衷的閱讀方式。據(jù)“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”結(jié)果顯示：1-6年級(jí)小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。其中，4-6年級(jí)小學(xué)生的手機(jī)閱讀率達(dá)39.5%。又據(jù)“第七次未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告”顯示：城市小學(xué)一年級(jí)至高中未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的比例達(dá)到92.9%，農(nóng)村（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中小學(xué)生中曾經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)的也高達(dá)80.2%，遠(yuǎn)高于我國網(wǎng)民的總體觸網(wǎng)率[5]。報(bào)告顯示，電腦閱讀、手機(jī)閱讀、移動(dòng)終端閱讀分別13%、23%、15%，合計(jì)51%的比例超過紙質(zhì)閱讀。“讀書率下降、讀網(wǎng)率上升”成為當(dāng)今青少年閱讀的顯著特征。

3　公共圖書館開展未成年人經(jīng)典閱讀推廣的策略

未成年人是國家的未來、民族的希望，經(jīng)典文化的滋養(yǎng)熏陶對(duì)未成年人的健康成長至關(guān)重要。公共圖書館是對(duì)未成年人進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，擁有豐富的文獻(xiàn)資源，名著典籍較為齊全，是開展未成年人經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)的理想之所。

3.1打造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍

閱讀總是在一定場景下進(jìn)行的，閱讀環(huán)境便成為影響閱讀的一個(gè)重要因素。公共圖書館是當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)中心，應(yīng)充分利用資源優(yōu)勢(shì)，努力打造優(yōu)雅的閱讀環(huán)境，營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行經(jīng)典閱讀。第一，大力宣傳經(jīng)典閱讀。通過印制宣傳手冊(cè)、宣傳廣告板以及圖書館網(wǎng)站、微博、微信等多媒體，宣傳閱讀經(jīng)典的重要性。在館區(qū)內(nèi)部，可在大型的LED電子顯示屏上設(shè)置經(jīng)典閱讀導(dǎo)讀視頻，通過圖像、聲音、文字甚至動(dòng)畫等形式向未成年人介紹經(jīng)典作品。電子顯示屏具有內(nèi)容豐富、形式靈活、信息量大、效果卓越、容易維護(hù)等優(yōu)點(diǎn)，利用電子顯示屏宣傳經(jīng)典閱讀，可激發(fā)未成年人閱讀經(jīng)典的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”未成年人正處于求知的階段，對(duì)任何事物只要有興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索和實(shí)踐。電子顯示屏中的一句話、一個(gè)畫面都足以點(diǎn)燃未成年人的閱讀熱情，并愉快地完成閱讀。第二，設(shè)立經(jīng)典閱覽室，構(gòu)建溫馨的閱讀空間。王余光教授曾建議各地圖書館增設(shè)“經(jīng)典閱覽室”，為廣大讀者提供方便[6]。經(jīng)典閱讀室的布置要突出服務(wù)功能，將閱覽室建設(shè)成集紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀為一體，具有自主學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的閱讀空間。在空間布局、閱讀資源的配置等方面要堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，使未成年人走進(jìn)經(jīng)典閱覽室便能快捷地找到所需的經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。經(jīng)典圖書的分類排架可按主題的形式進(jìn)行，如將經(jīng)典圖書分成“世界文學(xué)名著”“國學(xué)經(jīng)典”“紅色經(jīng)典”等類別，向未成年人推薦經(jīng)典著作。寬敞的閱讀空間、良好的環(huán)境布置、協(xié)調(diào)柔和的燈光和無障礙設(shè)施，實(shí)行藏、借、閱一體化的開放式空間布局，經(jīng)典閱覽室的功能將更加完善。據(jù)了解，牛津大學(xué)的Bodleian圖書館、芝加哥大學(xué)的Joseph Regenstein圖書館、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館等都設(shè)置了經(jīng)典閱覽室，配備了專職的館員負(fù)責(zé)管理咨詢、宣傳和推廣。目前，深圳市南山區(qū)圖書館建有經(jīng)典閱覽室，河北省圖書館內(nèi)設(shè)置了經(jīng)典空間，但國內(nèi)設(shè)立了經(jīng)典閱覽室的公共圖書館還是太少。筆者建議辦館條件較好的公共圖書館設(shè)立經(jīng)典閱覽室，或在少兒閱覽室開辟經(jīng)典空間，設(shè)置經(jīng)典閱讀專題書架，將經(jīng)典圖書集中放置在專題書架上供未成年人借閱。

3.2精心挑選經(jīng)典圖書，做好經(jīng)典圖書書目推薦服務(wù)

面對(duì)未成年讀者群，公共圖書館選擇經(jīng)典圖書一定要有針對(duì)性，深挖經(jīng)典作品的時(shí)代價(jià)值，多采購那些具有愛國主義思想、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志、全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)的經(jīng)典圖書，指導(dǎo)未成年人閱讀。同時(shí)，分析未成年人的閱讀心理，通過面對(duì)面交流、讀者推薦、發(fā)放問卷調(diào)查等方式搜尋未成年人的興趣點(diǎn)，并參考《中國兒童分級(jí)閱讀參考書目》《中國中學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目》《2015南書房家庭經(jīng)典閱讀書目（30種）》，有的放矢地購入經(jīng)典名著，滿足未成年讀者的經(jīng)典閱讀需求。因未成年人受文化知識(shí)的局限性，對(duì)好多古文字不認(rèn)識(shí)，因此，購書時(shí)應(yīng)挑選以白話文形式出版的經(jīng)典圖書或古代經(jīng)典圖書的簡本、少兒版，以利于未成年人選擇進(jìn)行閱讀。

推薦書目應(yīng)兼具教育功能、文化功能、政治功能和知識(shí)普及功能。在編制經(jīng)典閱讀書目時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記載圖書的書名、作者簡介、出版社、出版年、圖書內(nèi)容簡介、館藏地、索取號(hào)、評(píng)注等信息。信息完整的書目，不僅對(duì)圖書本身起到了宣傳推廣的作用，而且有利于未成年讀者通過書目信息了解圖書的大概內(nèi)容，從而有選擇地獲取自己所需的經(jīng)典圖書。公共圖書館可通過展板、展覽、海報(bào)等平面媒體和圖書館網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布圖書館經(jīng)典閱讀書目，讓小讀者在最短的時(shí)間內(nèi)了解圖書館最新的經(jīng)典圖書并及時(shí)借閱。

3.3開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，指導(dǎo)未成年人閱讀

開展經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)，一方面可激發(fā)未成年人閱讀經(jīng)典的興趣，另一方面可利用活動(dòng)互動(dòng)性的特點(diǎn)指導(dǎo)未成年人閱讀經(jīng)典，提高他們的閱讀效果。

一是定期舉辦各類經(jīng)典作品欣賞培訓(xùn)、講座，由名家進(jìn)行經(jīng)典作品賞析，讓未成年人近距離感受經(jīng)典作品的魅力，進(jìn)而愛上閱讀經(jīng)典。金華市少年兒童圖書館開設(shè)了“少兒國學(xué)館”，通過舉辦“少兒經(jīng)典國學(xué)培訓(xùn)班”[7]，邀請(qǐng)家長和孩子們一起聽課，課后家長和小孩與講課老師進(jìn)行溝通交流，加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，幫助未成年人把 “快餐式”和“淺”閱讀的讀書習(xí)慣轉(zhuǎn)化為“深”閱讀和“悅”讀。這種國學(xué)推廣閱讀活動(dòng)，已成為該館讀者服務(wù)的品牌。

二是根據(jù)未成年人的特點(diǎn)，舉辦誦讀經(jīng)典、演講比賽、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⑥q論會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)未成年讀者積極參與經(jīng)典閱讀。江西省圖書館2012年開辦的“蘭蘭姐姐故事會(huì)”，通過選擇繪本、確定主題、發(fā)放繪本圖片復(fù)印件、啟發(fā)小讀者圍繞主題現(xiàn)場自編故事并講述，最后評(píng)出“自編故事大王”的方式，讓小讀者享受閱讀的快樂，感受閱讀經(jīng)典的魅力，深受小讀者的喜愛。由中國圖書館學(xué)會(huì)主辦，中國圖書館學(xué)會(huì)閱讀推廣委員會(huì)青少年閱讀推廣委員會(huì)、中山市中山圖書館承辦的“全國少年兒童中華經(jīng)典讀物誦讀視頻大賽”，為小讀者提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺(tái)，在引導(dǎo)廣大少年兒童學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化知識(shí)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化等方面發(fā)揮了重要作用。公共圖書館應(yīng)積極參與該類活動(dòng)，讓未成年人在閱讀經(jīng)典中開闊眼界、豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧、提升素質(zhì)，感受漢語言文化魅力。

三是創(chuàng)設(shè)經(jīng)典閱讀俱樂部。公共圖書館可設(shè)立經(jīng)典閱讀俱樂部，由專人管理，為讀者搭建一個(gè)經(jīng)典閱讀交流平臺(tái)。規(guī)定凡在館內(nèi)借閱圖書一定次數(shù)以上的讀者可申請(qǐng)免費(fèi)成為俱樂部會(huì)員，會(huì)員可通過線上線下的模式開展活動(dòng)，交流讀書心得、推薦好書、共享經(jīng)典，使經(jīng)典閱讀成為讀者學(xué)習(xí)、交友、娛樂的好幫手。未成年讀者通過和小伙伴、成人間的交流溝通，學(xué)會(huì)鑒別書的優(yōu)劣、分享閱讀體驗(yàn)、養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

四是舉辦經(jīng)典作品書評(píng)大賽。重溫經(jīng)典，寫出感悟，未成年人的學(xué)習(xí)方法、寫作能力都能得到提高，并從中享受到參與的樂趣和交流的愉悅。湖北省宜昌市圖書館組織宜昌市六中、市十中、橋邊小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位參與湖北省第十一屆 “童之趣”杯書評(píng)大賽活動(dòng)，1 000多名同學(xué)參加了征文寫作活動(dòng)，小讀者們通過閱讀少兒經(jīng)典圖書，寫作讀后感，提高了閱讀的興趣和效率[8]。另外，公共圖書館可借助微博、微信平臺(tái)開展微書評(píng)活動(dòng)。微書評(píng)以文字短小精悍、語言感性輕靈、迷你大眾傳播等特點(diǎn)，獲得快速發(fā)展。由于微書評(píng)是個(gè)人對(duì)作品的讀后感受，主觀性較強(qiáng)，在推崇個(gè)性的未成年人中有廣泛的影響力。小讀者們能在自己閱讀作品之后將感悟以微博、微信的方式發(fā)布出來，將帶動(dòng)更多的潛在讀者加入到閱讀中來。圖書館可在每種書的微書評(píng)后面進(jìn)行原作品的鏈接，或者提供本館可供閱讀的館藏經(jīng)典作品書目，供讀者瀏覽下載。

3.4利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

中山大學(xué)資訊管理學(xué)院教授、圖書館館長程煥文先生曾指出：要激發(fā)人們的經(jīng)典閱讀興趣，特別是青少年的經(jīng)典閱讀興趣，重要的是如何以新的技術(shù)和新的方式去展現(xiàn)和傳播傳統(tǒng)經(jīng)典，使傳統(tǒng)經(jīng)典成為人們、特別是青少年喜聞樂見的閱讀對(duì)象[9]。CNNIC發(fā)布的《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，截至2014年12月底，我國青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億。60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息，整體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高，依賴性強(qiáng)[10]。在大量未成年人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀的今天，公共圖書館應(yīng)緊跟未成年人的閱讀行為變化，積極開展數(shù)字閱讀服務(wù)，依托網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)，開展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)。

3.4.1構(gòu)建數(shù)字經(jīng)典圖書館藏，利用網(wǎng)站開展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

數(shù)字閱讀資源豐富多彩，但良莠不齊，未成年人辨別能力較弱，需要合理引導(dǎo)他們利用數(shù)字經(jīng)典圖書。公共圖書館應(yīng)聯(lián)合各方力量，促進(jìn)電子書的出版及館配發(fā)行[11]，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)、有特色、適合未成年人閱讀的正規(guī)電子書。許多電子書網(wǎng)站收錄了大量的中外經(jīng)典名著，公共圖書館可與這些網(wǎng)站合作，以鏈接的方式將更多的優(yōu)秀經(jīng)典作品推薦給未成年人讀者。針對(duì)年輕人喜愛的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)文學(xué)，圖書館可以和一些知名的讀書網(wǎng)站合作，購買未成年人喜愛的數(shù)字經(jīng)典作品，以滿足未成年讀者的閱讀需求。在收集數(shù)字經(jīng)典圖書的基礎(chǔ)上，在圖書館網(wǎng)站上設(shè)立經(jīng)典閱讀推廣欄目，用文字、圖片、聲像推送經(jīng)典作品信息，將數(shù)字經(jīng)典圖書整理成分類清晰的網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)，配備工作人員指導(dǎo)、講解數(shù)字檢索、閱讀的方法和技巧，利用網(wǎng)站為未成年人提供數(shù)字閱讀服務(wù)，讓他們感受數(shù)字閱讀經(jīng)典的快樂。

3.4.2搭建數(shù)字經(jīng)典閱讀平臺(tái)，開展數(shù)字經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)

與數(shù)字出版商合作，建設(shè)數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館，搭建數(shù)字閱讀平臺(tái)，以滿足未成年人數(shù)字閱讀的需要。隨著數(shù)字閱讀的日益普及，如盛大文學(xué)云中書城、中國少年兒童新聞出版總社的中少快樂閱讀平臺(tái)、書香中國——互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館等數(shù)字閱讀平臺(tái)各有優(yōu)點(diǎn)、各具特色。盛大文學(xué)云中書城提供包括數(shù)字圖書、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、數(shù)字報(bào)刊等在內(nèi)的數(shù)字內(nèi)容，用戶可通過云中書城網(wǎng)站、Bambook電子書閱讀器、Android、iPhone手機(jī)端應(yīng)用、iPad應(yīng)用等下載閱讀云中書城的海量內(nèi)容；中少快樂閱讀平臺(tái)是為0-18歲青少年讀者打造的數(shù)字閱讀全體驗(yàn)平臺(tái)，匯集了中國少年兒童新聞出版總社所出版的經(jīng)典報(bào)紙、期刊、圖書資源，內(nèi)容龐大豐富，平臺(tái)分類清晰，將閱讀指導(dǎo)與個(gè)性化閱讀服務(wù)相結(jié)合；書香中國——互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字圖書館聚合了國內(nèi)400多家出版機(jī)構(gòu)與大量知名作家的作品，是集閱讀、互動(dòng)于一體的真正“24小時(shí)無墻化”的讀書活動(dòng)組織平臺(tái)。公共圖書館可根據(jù)未成年人閱讀需求，與這些數(shù)字出版商合作，或建立鏡像站點(diǎn)，或選擇符合未成年人閱讀的經(jīng)典數(shù)字圖書，構(gòu)建數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館，便于讀者的在線閱讀。如海南省圖書館與17k小說網(wǎng)、愛看書網(wǎng)、書香中國、書香江蘇、人民出版社合作建設(shè)的“書香海南——海南省圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)平臺(tái)”，開辟了精品推薦、年度新書、國學(xué)、名家、聽書等閱讀板塊，讀者通過注冊(cè)使用“書香海南”網(wǎng)站的賬號(hào)、密碼即可登錄PC版和手機(jī)版客戶端，在線檢索“書香海南”網(wǎng)上所有圖書和聽書資源，并對(duì)圖書、聽書進(jìn)行下載和離線閱讀、收聽。

4　結(jié)束語

經(jīng)典閱讀對(duì)未成年人優(yōu)秀人格的塑造、崇高品德的形成具有促進(jìn)作用。公共圖書館是當(dāng)?shù)氐奈幕畔⒅行模瑧?yīng)創(chuàng)造條件，發(fā)揮圖書館的信息資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，自覺擔(dān)負(fù)起向未成年讀者進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣的重任。

[1]2014年首都青少年閱讀狀況調(diào)查報(bào)告 [EB/OL].[2015-08-20].http://beijingww.qianlong.com/mmsource/images/20 14/04/22/wwzlt042204.pdf.

[2]第12次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告解讀[EB/OL].[2015-08-21].http://book.ifeng.com/a/20150504/14604_0.shtml.

[3]為什么美國兒童的閱讀量是中國兒童的六倍[EB/OL]. [2015-08-21].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b0add2c010 0m2xj.html.

[4]首份 “全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”出爐[EB/OL]. [2015-08-23].http://www.chinanews.com/edu/2011/09-27/ 3355086.shtml.

[5]第七次中國未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告（2013）發(fā)布[EB/OL].[2015-08-26].http://www.china61.org.cn/ bencandy.phpfid-50-id-1049-page-1.htm.

[6]王光明.著名學(xué)者王余光教授:建議圖書館設(shè)“經(jīng)典閱覽室”[N].深圳商報(bào),2008-04-24(C02).

[7]少兒圖書館:閱讀推廣和國學(xué)經(jīng)典是一項(xiàng)全民工程[EB/ OL].[2015-08-23].http://jhwcw.zjol.com.cn/wcnews/system/ 2015/05/29/019381294.shtml.

[8]宜昌市圖書館“童之趣”杯書評(píng)征文大賽活動(dòng)小結(jié)[EB/ OL].[2015-08-24].http://www.3xread.com/portal/zxdt/whyw /68.aspx.

[9]微博書評(píng) 讓閱讀不再寂寞 [EB/OL].[2015-08-24].http:// news.163.com/11/1217/06/7LF44TPM00014AED.html.

[10]CNNIC發(fā)布 《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》[EB/OL].[2015-08-25].http://www.cac.gov.cn/2015-06/04 /c_1115506033.htm.

[11]劉煒.上海圖書館副館長劉煒:數(shù)字閱讀那些事[J].圖書館建設(shè),2013(5):95-98.

（編發(fā)：王域鋮）

The Classic Reading Promotion Strategy to Minors by the Public Library

FU Bao-zhen
(Jiangxi Provincial Library,Nanchang 330046,China)

This paper expounds the importance of reading classic for minors.On the basis of analyzing the status of minors classic reading,it notes the importance of classic reading promotion for minors and discusses the classic reading promotion strategy to minors by the public library.

classic reading;minors;public library;reading promotion

G252.1

G252.1

A

2095-5197（2016）01-0061-04

傅寶珍（1972-），女，館員，本科，研究方向：圖書館講座、閱讀推廣。

2015-10-09