國外圖書館閱讀推廣模式的學習與借鑒

王鵬程（無錫工藝職業技術學院）

國外圖書館閱讀推廣模式的學習與借鑒

王鵬程
（無錫工藝職業技術學院）

國外圖書館在閱讀推廣方面如今已形成相當完善的推進體系和服務模式。本文通過介紹國外圖書館閱讀推廣模式，以期發現我國圖書館閱讀推廣工作中的不足，提出改進方法。

閱讀推廣；推廣模式

1　引言

圖書館是專門收集、整理、保存、傳播文獻的機構，因其自身的專業性、權威性、包容性和豐富多樣性，成為促進全民閱讀的主陣地，可為社會公眾提供一個沒有門檻限制的閱讀場所。國外圖書館在閱讀推廣方面如今已形成相當完善的推進體系和服務模式，而我國的閱讀推廣活動相對起步較晚，如今隨著政策導向的加強和精神文明需求的不斷增長正蓬勃發展。本文通過介紹國外圖書館閱讀推廣模式，以期發現我國圖書館閱讀推廣工作中的不足，提出改進方法。

2　國內外圖書館閱讀推廣服務概況

2.1國外圖書館閱讀推廣模式介紹

（1）“閱讀中心”模式。美國國會圖書館的圖書中心是1977年依據國會通過的公共法案而成立的，目的在于推廣圖書、普及閱讀，提高國民的文化素養。圖書中心陸續在全美50個州、華盛頓哥倫比亞特區和所屬維爾京群島建立了各地圖書中心，并在國內外發展了80多家合作機構，包括美國書商協會、美國圖書館協會、國際閱讀協會、美國國家檔案館等。通過這些中心和機構，圖書中心得以在全美及國外成功組織了許多頗有成效的閱讀活動。例如，1981年的“讀書創造不同”、1987年的“讀者年”、1991年的“終生讀者年”等，都獲得全國各地學校和圖書館的熱烈響應，深受民眾和讀者歡迎。2001年由當時的美國第一夫人勞拉·布什開創，此后一直由美國國會圖書館組織舉辦的“全國圖書節”，［1］每年9月或10月初在國家廣場舉辦，屆時有眾多讀者前來參加，更有來自美國各州的作家和學者與讀者交流，分享讀書心得。國會圖書館還為無法到現場參加“圖書節”的民眾開展在線參與途徑，鼓勵全美各地的讀者參加“圖書節”，并在網上免費提供暢銷書作家訪談錄像。

（2）“閱讀年”模式。英國的閱讀推廣活動歷史悠久，除了長年的推廣活動外，英國政府還在1998年和2008年兩度設立“國家閱讀年”，并斥巨資組織相關活動，鼓勵全民閱讀。1998年，英國政府首度推出“閱讀年”這一概念，旨在將英國打造成全民閱讀的國家。其中最重要的閱讀推廣活動是“送書到學校”。政府為此撥款1.15億英鎊用于各個學校購置圖書。時隔10年，2008年成為英國第二個“國家閱讀年”，這次的口號是“讓全國人民愛上閱讀，并將閱讀當成生活必不可少的一部分”，網站登記的閱讀活動近6000個。［2］與第一次“閱讀年”不同，此次“閱讀年”投入的資金不僅用于為學校購置圖書，更多的用于推廣家庭閱讀、鼓勵和勸說人們去閱讀。政府的巨額資金支持和企業的贊助使“閱讀年”活動集公益性和商業性于一身，既帶動了全民閱讀熱潮，又讓書店和出版商名利雙收。圖書館組織和參與“閱讀年”的推廣活動并為讀者提供服務，吸引那些逐漸遠離圖書館的人群走進圖書館，享受閱讀，搭建了良好的活動平臺。

（3）專題閱讀項目模式。每年世界各國都會推出很多專題的閱讀項目，以促進全民閱讀。在荷蘭，閱讀推廣自公共圖書館成立之初就是為其服務的一部分。20世紀90年代，出版社與圖書館聯合創辦了“基礎閱讀”基金，旨在促進區域閱讀計劃，協調評估和研究。“閱讀的藝術”是基金會和荷蘭公共圖書館協會得到政府部門的資金支持而推出的一項閱讀推廣項目，包括四部分內容：“閱讀起跑線”、“為文化水平較低的學校提供打包服務”、“文化歷史經典”和“覆蓋全國的服務范圍”。“閱讀起跑線”計劃旨在加強與0～1歲嬰兒父母的溝通合作，吸引他們積極到當地的公共圖書館參觀和閱讀。新生兒的父母會收到圖書館的邀請函，第一次到館將獲贈一本圖書、DVD和圖書館的相關信息資料，促使家長樹立起對孩子進行早期閱讀培養的觀念。“為文化水平較低的學校提供打包服務”是一項試點工程，由7家圖書館負責30所學校的閱讀活動。每所學校設立一個圖書館，配備一個圖書館員，館藏文獻都是當下流行的書目，向學生推廣閱讀，并獎勵喜歡閱讀的學生。“文化歷史經典”計劃旨在將晦澀難懂的荷蘭歷史知識轉化為通俗易懂的歷史，使讀者群更加廣泛。“覆蓋全國的服務范圍”可以逐步推進，荷蘭北部幾個省份已成功創建閱讀推廣網絡。［3］

2.2中國圖書館閱讀推廣活動歷程

與歐美發達國家相比，閱讀推廣在中國作為一項特殊的事業還尚顯稚嫩，從20世紀90年代拉開序幕至今僅僅二三十年的歷史，屬于剛剛興起的發展階段。最早的閱讀推廣活動可追溯到1982年由上海市總工會等單位和機構聯合籌劃的“振興中華”讀書活動，［4］雖然面向的對象是上海的工人群體，但所產生的影響卻是席卷全國的。

1997年政府發出在全國組織實施“知識工程”的通知，號召“以發展圖書館事業為手段，以倡導讀書、傳播知識、推動社會文明與進步為目的”。通知中還指出，“圖書館是一種社會公益性的文化教育機構，在思想道德建設和文化建設中發揮著不可替代的作用，也是科學普及、社會教育和信息傳播的重要工具”。［5］此次通知的重要性之一在于確立了圖書館在文化建設中的重要地位，為我國圖書館事業的發展以及圖書館在全民閱讀推廣中的作用奠定了政策性基礎。

為響應國家號召，貫徹“知識工程”的通知，全國各地圖書館組織或參與的全國性或地區性閱讀推廣活動雨后春筍般涌現。2000年開始，作為“知識工程”的重大項目，“全民讀書月”活動正式在全國展開，旨在“營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質”。［6］在形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動如火如荼進行的同時，閱讀推廣也逐漸朝著規模化、系統化和事業化方向發展，出現了一批積極推進閱讀的機構和組織。2005年，中國圖書館學會成立了閱讀推廣委員會，在全國擁有15個專業委員會，專門從事閱讀活動的策劃、組織、實施和研究工作，為全民閱讀的推廣提供了強有力的組織保障和人力保障。2005年，“倡導全民閱讀”作為重要任務寫入了《中國圖書館學會章程》，并在中國第一個《圖書館服務宣言》中鄭重承諾：圖書館努力促進全民閱讀；圖書館為公民終身學習提供保障，促進學習型社會的建設。憑借著強大的專業隊伍，系統的組織結構以及龐大的業界資源，圖書館學會得以順利開展閱讀推廣活動，并取得卓越的成效。［7］

國家圖書館作為中國館藏最為豐富、品類最為齊全的國家級公共圖書館，在全民閱讀推廣事業上更是不遺余力，成效卓著，影響深遠。每年4月23日的“世界讀書日”，國家圖書館都會舉辦大型廣場活動等一系列公益文化活動，屆時會揭曉并頒發“文津圖書獎”，借以向廣大讀者宣傳閱讀、推廣閱讀，讓大眾有機會近距離與作家交流，體驗閱讀帶給他們的快樂。國家圖書館另一主要閱讀推廣品牌是系列公益講座，邀請作家、教育家或者社會公眾人物，面向少年兒童或者家長舉辦閱讀和講座活動，發揮其影響力。

3　我國圖書館閱讀推廣服務新啟示

通過借鑒學習發達國家成熟的閱讀推廣模式與做法，我國圖書館閱讀推廣工作還有許多方面亟待改進。

（1）加強社會參與，吸引企業投資。美國國會圖書館的圖書中心只有四位專職工作人員，除他們的薪水由國會圖書館劃撥之外，其余一切用于組織策劃閱讀推廣活動的資金都由政府和其他機構提供。例如其主辦的國家圖書節，每年所需的近200萬經費主要來自出版商。在英國，開卷公司是專門為閱讀推廣服務的公司，閱讀社是專門提供資金支持的慈善機構。因此，國外圖書館在閱讀推廣活動中具備更加完善的資金保障。相比國內，鮮有企業和社會力量參與到圖書館的閱讀推廣活動中，圖書館在吸引社會資金方面也缺乏經驗。今后應引入社會力量和資金參與，重視社會力量對全民閱讀的推廣，大力吸引企業等團體對文化事業的參與和投資。

（2）建立常設機構，實行責任到人。目前，國內圖書館的閱讀推廣活動大多由主管部門發出文件，社會教育等相關部門抽派人手制定方案和組織實施，每年組織和參與活動的人員不定，很多都是入館工作時間尚短的年輕館員，沒有活動經驗。即使在推廣活動中積累了經驗，也可能由于第二年沒有參加活動而無法將有價值的經驗發揮作用。因此，圖書館建立常設機構專門負責閱讀推廣是十分重要的。美國國會圖書館的圖書中心是專門負責閱讀推廣的典型案例。從1977年建立至今的30多年時間里發揮了重要作用。4位工作人員經驗豐富，各司其職，分工明確。機構的建立和人員的固定有利于各項活動的銜接和統籌，對閱讀推廣活動的功效有事半功倍的效果。

（3）發揮圖書館職能，在機制、對象、范圍上擴大成效。通過借鑒學習國外閱讀推廣經驗，結合我國實際情況，在落實政府職能進行推廣的前提下，更應強調發揮圖書館職能。國家圖書館等國內具有影響力的大館更應大量借鑒國外先進經驗，建立長期有效的機制。通過“閱讀起跑線”計劃的啟發，可在圖書館增設各種形式的親子閱讀活動，從小培養幼兒的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。要充分重視社區、農村圖書館建設，在資金、圖書種類和數量上加大投入，注重激發農民群體的閱讀積極性。例如國外學者在調查農民的信息服務需求時都會親自深入到調查對象的區域，深切體會農民的生活方式和農業生產勞作方式，然后再通過科學的研究方法收集農民的信息服務需求。［8］因此，我國閱讀推廣活動在農村可以進行更加深入的調研，制訂可行的推廣方案。

［1］美國國會圖書館全國圖書節［EB/OL］.［2015－02－15］.http://www.loc.gov/bookfest/.

［2］秦鴻．英國的閱讀推廣活動考察［J］.圖書與情報，2011（5）：46－50,55.

［3］Marian Koren．The Netherlands Nordic Plus：Reading PromotionintheNetherlands［EB/OL］.［2015－02－24］．http://slq.nu/?article=the-netherlands-nordic-plus -reading-promotion-in-the-netherlands.

［4］許琳瑤．從“振興中華”讀書活動到全民閱讀推廣工作：1982－2012［D］.南京：南京大學，2013.

［5］中央宣傳部、文化部、國家教委、國家科委等部門關于在全國組織實施“知識工程”的通知［EB/OL］.［2015－03－10］.http://www.chinalawedu.com/news/1200/22598/22617/22842/2006/3/wu2811 171328131360025202-0.htm

［6］艾青春.在“全民讀書月”新聞發布會上的講話［EB/OL］.［2015－03－01］.http://www.ccnt.com. cn/news/read/index6.htm

［7］圖書館服務宣言［EB/OL］.［2015－03－05］．http: //www.lsc.org.cn/c/cn/news/2010-12/21/news_5091.html.

［8］韓秋明.國外農民信息服務消費研究綜述［J］．圖書館理論與實踐，2015（9）：31－32.

The Learning and Reference of Foreign Library Reading Promotion Mode

Wang Peng-cheng

Foreign libraries have already formed a fairly complete system and service model in reading promotion.This article,by introducing reading promotion models abroad,hopes to reveal the lack of library reading promotion work in China,and puts forward some improvement methods.

Reading Promotion;Promotion Mode

G252.1

B

1005－8214（2016）09－0076－03

王鵬程（1981－），男，本科，江蘇徐州人，研究方向：閱讀推廣，圖書管理。

2016－05－31［責任編輯］呂曉佩