互聯網環境下新媒體平臺對農林專業大學生思想道德建設的影響

李彥晶，唐良虎

（1.西南科技大學生命科學與工程學院，四川 綿陽 621010；2.西南科技大學制造科學與工程學院，四川 綿陽 621010）

互聯網環境下新媒體平臺對農林專業大學生思想道德建設的影響

李彥晶1，唐良虎2

（1.西南科技大學生命科學與工程學院，四川 綿陽 621010；2.西南科技大學制造科學與工程學院，四川 綿陽 621010）

隨著網絡終端智能化與便捷化的發展，特別是手機作為網絡終端的產生，新媒體平臺的開發利用日益加強，新媒體平臺加快了大眾接受信息以及發送信息的速度，也擴寬了大眾參與網絡社會的渠道，使每個人都可以成為網絡信息的受眾，也可以成為網絡信息的發布者。筆者由于從事農林類專業大學生的思想政治教育工作，通過對農林類大學生互聯網新媒體平臺的使用情況進行跟蹤調查，得以在問卷調查的基礎上對互聯網新媒體對農林類大學生思想道德建設的影響進行探析。

新媒體；農林類專業；大學生；思想道德

隨著社會的進步、科技的發展、網絡的普及，互聯網對生活的影響日益明顯，而對于善于接收新事物的大學生來說，網絡更是成為其生活學習中不可或缺的一部分，甚至對于有的大學生而言，網絡貫穿了其全部的學習生活。在這樣的背景下，互聯網新媒體對大學生的思想道德產生了異于傳統媒體的影響，這種影響隨著科技的進步逐漸加深。作為大學生思想政治教育工作者，我們應該也必須對這種影響重視起來，對其進行研究與探索已經成為重中之重。

一、農林專業大學生互聯網新媒體使用情況調查

通過調查結果顯示，目前大學生最常用的新媒體APP軟件主要有QQ、飛信、微博、微信等，其中，QQ的使用范圍最廣，98%的同學注冊了QQ號碼，而其中80%的同學注冊了兩個或兩個以上的QQ號碼，QQ成為其主要的交流工具。而通過調查發現，QQ的使用趨勢呈現出更大的用途，已經不再僅限于同輩之間的交流，很多同學與老師及家人也使用QQ聯系交流，而且，在目前的班級管理中，通過建立QQ群進行班級管理已經是最重要的途徑之一，所以，QQ的用途及使用力度都在逐漸增大。飛信作為短信的升級，僅需少量的流量，并且其群發功能強大，還可以在電腦上使用，作為班級管理工具及消息發布工具十分便捷，所以，在班級管理人員中使用較多，15%的同學表示會經常使用飛信。微博作為一種消息發布接收平臺，其信息零碎化與公開性，成為了大學生彰顯其個性的陣地，擁有發言權與關注度使其頗受大學生的喜愛，45%的同學表示會經常刷微博。微信作為一種QQ之后的新興媒體平臺，使用人群及范圍日益增加，90%的同學表示刷微信朋友圈已經是每天必不可少的事情，視頻方便、快捷，語言聊天跨時空限制等都有其實用性。

二、互聯網新媒體對農林類大學生思想道德的有利影響

1.拓寬了對其進行思想道德的渠道

“兩課”、社團活動、學生實踐工作等都是傳統高校思想政治教育工作的渠道和方式，在高校思想政治工作中發揮了重要的作用，也達到了思想教育的效果。但是，隨著互聯網的發展，網絡開辟了全新的思想政治教育陣地，互聯網的虛擬性與滲透性都成為進行思想政治教育的有利元素，傳統思想政治教育渠道與網絡渠道相結合就形成了現實與虛擬結合的立體體系。傳統思想政治教育工作中的單一“灌輸式”的教育方式也得以改善，網絡作為一種新興的傳播渠道，更能適應多變的形勢，更符合現代大學生對知識追求的變化性和趣味性，拓寬了思想道德的渠道。當然，這一有利影響對農林類專業大學生也不例外。

2.有利于跨時空對其進行思想道德教育

網絡的跨時空性是對傳統思想政治教育途徑的有利補充，克服了以往的面對面，在特定時間、特定地點進行思想政治教育的限制。教育工作者可以通過留言、語音等對學生進行思想政治教育，而且，這種跨時空的特點，方便思想教育工作者利用零碎的時間進行工作，也更有利于連續性、完整性地給予學生系列的思想引導，且不影響到教師的工作。

三、互聯網新媒體背景下，對農林類大學生思想道德教育的挑戰

1.農林類專業學生的價值觀受到社會不良思潮的影響，不利于農林類學生服務意識的加強

互聯網新媒體能夠給大學生提供豐富的信息，大學生能夠隨時隨地了解時事新聞，便于其參與社會活動與社會管理，增強其社會責任感。但是，互聯網作為一個開放的輿論陣地，作為各種聲音的發聲地，既有積極向上的，也有虛假庸俗的，各種價值觀也在此碰撞，一些拜金主義的價值觀就對大學生產生了消極的影響。這些不良的社會思潮對正處于價值觀形成的大學生來說，產生的不利影響是不容小覷的，部分學生人生觀、價值觀也隨之搖擺不定，甚至慢慢地滑落，遠離了積極向上的人生軌道，走上了狹隘的價值道路。農林類專業作為主要服務于農業的專業，工作的地點及環境等難免有其特性，這就使得部分學生對此產生消極心態，特別是現今社會的一些固有觀念認為，農林專業就是要回農村務農，對其上大學就是要跳出農村的觀念也產生了挑戰。這無疑對農林類專業產生不利影響，更會影響到農林類大學生的價值觀、擇業觀，對其思想產生不利影響，使得一部分學生學農不愛農，甚至讓其產生隨波逐流的消極行為，而如何學好專業學以致用就顯得不那么重要，更不要說回到需要他們的崗位上去實現專業價值和人生價值，這使得原本應具有的服務意識淡薄，無法更好地回饋社會。

2.網絡信息的多元化弱化了教育者的權威性，不利于專業引導

網絡信息可以在網絡上自由地傳播和共享，使得高校的學生們不再僅僅是被教育的對象，他們也通過各種方式來發表自己的意見和看法，老師和學生之間不再是單一的教育者與被教育者的關系，教師和學生兩方接受和消化網絡信息的反應力，最終導致了這些大學生不再簡單地成為以往思想政治教育的單純接收者，這就間接地影響了教師對其思想教育的力度，削弱了教育者的權威性。對于農林類專業，相關教育工作者的言傳身教是相當重要的，有利于幫助學生樹立正確的專業價值觀念，幫助其擺正傳統的、有失偏頗的對于農林專業的觀念，而其教育主體地位受到挑戰，相應地，其教育效果也有所降低，這不利于農林類學生的專業學習和專業發展。在筆者所進行的調查問卷中，有75%的學生有轉專業的意向，原因主要基于社會觀念因素、家庭觀念因素等，這些都是亟待教育工作者進行教育引導的。

3.網絡享樂主義等盛行，對農林專業學生就業觀、擇業觀產生不良影響

互聯網使得信息傳播便捷、快速，各種信息在網絡上顯現，越來越多的網民參與到網絡傳播中去，無論什么地區、什么時間發生的事情，經過各種途徑上傳至網絡及新媒體平臺上，網絡受眾只需極短的時間就可以得知。而對于新事物接受較快的年輕人，更是對這種獲取及發布信息的途徑能夠熟練地掌握，他們將自己的生活狀況、生活方式都在網絡上進行宣揚，主要是對奢華生活以及不勞而獲的追求，更不乏一些好吃懶做的年輕人，尋求一夜暴富、追逐安逸的生活。這些對大學生的思想都是一種挑戰，而對于農林類專業的學生更是一種挑戰。農林專業學生所面臨的繁雜的工作、生活環境等與網絡上別人優越的生活環境、輕松的工作、高薪的報酬形成鮮明對比，致使其在就業時產生一些錯誤的就業觀。如筆者了解到農林專業每年來招聘的單位并不少，社會對于農林專業的學生需求較多，但是一些學生寧愿不就業，都不愿到這些企業中去。對于這種錯誤的就業觀，我們作為教育工作者必須引起重視，并積極探索應對之策。

隨著互聯網時代的到來，各種新媒體平臺的應用及普及已經是當今社會的現狀，而互聯網的普及發展更是不可阻擋的趨勢。在此背景下，探索利用網絡開展思想政治教育工作已經是必然趨勢，如何進行，利用什么樣的途徑，達到什么樣的效果，都是需要我們認真研究的。而作為農林類專業學生的思想政治教育工作者，針對專業特點探索互聯網新媒體的影響，以便更好地進行思想政治教育是我們的責任，也是我們工作能夠更好進行的必然選擇。

［*基金項目：2015年西南科技大學思想政治理論課教育教學專項研究課題：《歷奇教育在高校思想政治理論課教育中的運用研究》，課題編號：15sxb132，項目負責人：唐良虎］

［1］王德海.試析如何做好農林院校學生的專業思想教育［J］.廣西農學報，2009（6）.

［2］仲憶雯.新媒體時代下大學生思想政治工作的思考［J］.中華少年，2016（6）.

［3］李丹.網絡對大學生思想政治教育的影響分析［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2012（1）.

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