淺談網絡應用與多媒體教學

鞏國忠

(天津現代職業技術學院 天津300222)

淺談網絡應用與多媒體教學

鞏國忠

(天津現代職業技術學院 天津300222)

網絡的特點是集成化、開放化、多元化。多媒體是集圖、文、聲為一體的傳播技術。在當今高速發展的網絡時代，教學不論從教學方式、教學質量、培養模式還是教學中的文化理念都應該有一個從量到質的飛躍，應建立在網絡應用之上。尤其是在教學中建立網絡應用的概念，使教育者和被教育者都能步入網絡時代的大潮中。分析了網絡應用與多媒體教學結合的意義與路徑，指出利用網絡實現多媒體教學具有深遠意義。

網絡 多媒體 數字化 信息時代 資源共享

多媒體是信息的載體，網絡是信息高速公路，是實現信息交流的橋梁和紐帶，是信息時代不可或缺的兩個杠桿。網絡的飛速發展，尤其是Internet和Intranet的快速發展將多媒體計算機和熟練掌握多媒體技術的人集成到一起，實現了教育資源子網和通訊子網的集成。網絡是由相互獨立自治的計算機按照一定的協議相互連接起來的集合，由通信設備(如路由器和交換機)、通信線路(如ATM、DDN)及通信軟件組成，是為網絡用戶提供數據交換必須的通信手段。

隨著網絡的發展和進一步完善，利用網絡已經成為必然。網絡的主要特征包括：①系統集成化。一個企業可通過Intranet技術將遠在其他地區的分公司、經銷商、合作伙伴、客戶和外地出差人員所使用的計算機設備連接在一起，搭建成一個企業互聯網，所有資源可以在企業互聯網中傳遞。②兼容性。將語音、數據、視頻、圖像等各種信號，經過統一標準的壓縮技術，在不同的網絡結構中傳遞。因此可以適應多種應用系統。③開放化。企業內網互聯均采用了國際標準的Internet網絡協議，這些協議是非常安全的，比如VPN技術就是使用了PPTP(點到點隧道協議)建立了一條企業內部專線，只有通過國際標準授權的用戶賬戶和密碼，才能直接接入企業內部網絡，享受網絡中的共享資源。④可靠性。網絡連接均采用當今流行的ISO國際標準，均支持各種國際標準的協議，以保證網絡的可靠性和穩定性。基于上述優勢，網絡的廣泛應用和大力普及促進了教學由傳統方式向網絡方式的快速切換，網絡時代的教學體系不論從教學方式、教學質量、培養模式以及教學中的文化理念都應該有一個質的飛躍。應建立網絡應用，尤其是在教學中建立網絡應用的概念，使教育者和被教育者都能步入網絡時代的大潮中。

網絡應用最基本的硬件條件是網絡帶寬和多媒體計算機，很多院校為了順應時代需要建設了校園網，并連入了國際互聯網。在當今網絡時代，利用網絡及多媒體開展教學具有深遠的意義。

1 網絡應用與多媒體教學結合的意義

1.1 各類教育機構是從傳統教學方式向網絡教學方式轉變的必然選擇

教育教學是一個產業鏈，產業鏈中產品的好壞直接影響著教學的質量。網絡是教學的平臺，網絡應用是時代的發展，已經形成了社會大環境。網絡應用與多媒體教學是網絡高速發展中信息時代的必然產物，網絡信息時代也促進了多媒體的應用和發展。

1.2 提高教育教學質量，創造更大的社會效益

網絡的主要功能是資源共享，信息量之多、更新之快都使得人們不得不提高自己的學習效果。市場激烈的人才競爭，又使得人們不得不對資源進行整合、提煉，以滿足人才素質結構的要求。

1.3 可隨時在線享受教育

信息的高速更新不僅使科學技術逐漸完善，更使人們不受地域和時空的限制接受教育，及時進行知識更新。

1.4 使學習者接受協同式互動式教育

利用資源子網中的資源共享、大量媒體信息的快速傳輸、多向交互等特點，開展協同式教育，使學習者在校園數字化、教材科學化、學生主體化、教學形式多元化、學時安排合理化的環境中全面接受互動式教育。

當然，網絡信息時代中的多媒體教學不僅對教育產業提出了要求，也對教育教學的水平及受教育的程度提出了更高要求。

2 網絡應用與多媒體教學結合的路徑

2.1 開發實用功能

隨著教學網絡的建成而帶來的問題就是怎樣利用網絡為學校的發展建設開發實用功能。目前廣泛應用的功能大致如下：

視頻點播：也稱為“VOD”，就是根據用戶的要求播放指定節目的視頻點播系統，把用戶所選擇的視頻內容，通過壓縮技術傳輸給所請求的用戶。視頻點播系統是計算機技術、多媒體技術、網絡通信技術、電視技術和數字壓縮技術等多領域結合的技術。

視頻會議：也稱網絡會議(Net Meeting)，利用網絡技術進行多點視頻傳輸，網上互動交流。

BBS論壇：電子公告板系統，用戶使用終端程序通過Internet，利用NNTP協議連接到電子公告系統，可以完成數據下載、數據上傳、閱讀新聞、與其他用戶交流對話等功能。

聊天室：在指定的討論區中通過文字、語音、圖像等形式異地實時地進行交流。

WEB網頁瀏覽：將教學內容連接到網頁中，在網絡上瀏覽和下載共享的教學內容。

FTP文件上傳：將多媒體課件上傳到指定的FTP服務器中，以供用戶瀏覽、下載、運行。

E-mail：以電子郵件的形式相互交流，傳遞信息。

網上辦公：進行文件的傳閱、審批、歸檔等無紙化辦公。

信息發布：通過圖文方式進行的廣播，如通知公告等。

當然，隨著網絡建設的不斷發展，網絡應用服務功能也會不斷增加。網絡信息的傳送離不開計算機和網絡，網絡教育離不開網絡信息傳輸平臺，因此計算機網絡為信息時代的多媒體教育提供了強有力的支撐。

2.2 完善多媒體教學手段

現代的網絡教育正在逐步擺脫傳統的“教師—黑板—學生”的傳統教學模式，大力提倡素質教育，培養學生們的創新能力、積極主動能力、自學能力。為了適應和滿足教育教學發展的需要，我國完善并建立了多種多樣的教育教學手段，其中應用較好的是多媒體教學技術。它不但具有較強的集成性、開放性、交互性、安全性，還能很好地將數據、語音、圖像、視頻等各種信息加工在一起，利用開放的網絡進行知識信息的傳遞。人們可以選擇各種各樣的交互方式開展多媒體的應用。

2.2.1 多媒體技術

多媒體是20世紀90年代發展起來的新技術，它是將語音、文字、圖像、圖形、視頻等不同的媒體翻譯成統一的結構碼，并對其進行變換、重組和分析處理，以進行進一步的存儲、傳送、輸出和交互控制。多媒體的傳統關鍵技術主要集中在數據壓縮技術、大規模集成電路(VLSI)制造技術、大容量光盤存儲器(CD-ROM)、實時多任務操作系統。只有這些技術取得進展，多媒體技術才能迅速發展，而成為具有語音處理、文字處理、圖像處理等媒體信息處理能力的高科技技術。

多媒體技術在信息時代比互聯網技術應用得要早。利用多媒體教學十分有利于學生對知識的理解、創新、擴展，對教育能起到很好的促進作用。

2.2.2 多媒體教學的優點

多媒體教學可將板書中無法表現出來的信息完全表現出來，因此利用多媒體教學具有如下優點：

①使教師的課堂教學更加靈活、直觀、生動活潑，更加激發學生們的學習熱情，發揮學生們的想象力和創造力，達到最佳的教學效果。例如，在《網絡綜合布線》課程中，教師設計的多媒體課件中包含了光纖、雙絞線、同軸電纜等多種布線可能，通過多媒體課件下達布線現場的圖形結構、布線要求，借助動畫形式建立多種布線方案誘導、啟發學生，使學生們獲得了選定方案的方法及創造性的思維方式，提升了教學效果。

②心理學家研究指出，認知活動是通過肢體語言反映人們的動機，這與情感活動緊密相關。多媒體教學在教學中形象直觀，情景再現，使學生們仿佛身臨其境，能吸引其注意力，激發求知欲，從而培養學生們分析問題和解決問題的能力。

③在傳統的教學模式中，教師上課向學生灌輸知識，主要依靠當面講授，有時會運用投影儀打上自制投影圖片來增強教學效果，但形式畢竟比較單一。隨著現代教育的發展，許多學校創建了用于教學的多功能教室，配備了電腦、實物投影儀、液晶顯示器等設備來強化課堂教學效果。教師通過制作的課件，將文字、圖形、動畫有機結合，并按一定的流程展現給學生們，尤其是動畫的設計，解決了很多傳統媒體無法解決的教學重點。

④多媒體課件的運用，使教學活動更能符合學生們的心理特點和認知活動，促使學生更加積極、主動、認真地獲取知識，提高學習能力，由被動變主動。大量事實表明，好的課件教學效果能使學生久久不忘，能對學生們產生深遠的影響。因此，多媒體教學是提高課堂教學效果的先進教學手段。

⑤網絡多媒體的應用，為學生們提供了內容豐富、形象生動、感染力較強的認知素材，使學生不再僅僅依靠憑空想象去分析問題、解決問題，而是借助視、聽、感知、分析、定論充分體會較為抽象的教學內容，保證教學活動的順利進行。

3 結 語

綜上所述，網絡與多媒體技術在教育教學中的應用意義深遠。課件制作的好壞也會直接影響教學活動的開展，作為教師必須準備大量生動的課件素材，掌握課件制作的技巧，優化教學進程，將實際應用和講解內容的距離縮短，更加充分地進行師生交流。網絡應用更好地拓展了多媒體的應用，使其更好地發揮應有的作用。相信計算機網絡與多媒體應用在教育教學中的逐步展開、普及、應用，會更好地帶動教育教學改革，更好地發揮人們的創造性和積極能動性，帶來更多的社會效益。■

［1］ 王中生，高加瓊. 多媒體技術與應用[M]. 北京：清華大學出版社，2016.

［2］ 王軼冰，欽明皖，施俊，等. 多媒體技術應用實驗與實踐教程[M]. 北京：清華大學出版社，2015.

［3］ 葉克江，李海燕，周向軍. 多媒體課件制作技術教程[M]. 天津：天津大學出版社，2011.

On Network Application and Multimedia Teaching

GONG Guozhong
(Tianjin Modern Vocational Technology College，Tianjin 300222，China)

Internet features integration，openness and diversification．Multimedia is the communication technology which combines pictures，texts and audios．In today’s Internet Era，the teaching should have a leap from quantity to quality in the aspects of teaching methods，teaching quality，development pattern and cultural concept and this leap shall be based on internet applications．Especially，we have to build the internet application concept in teaching so as to make educators and those being educated step into the new era．The significance of the combination of network applications and multimedia teaching and combination approaches were introduced．It points out that realizing the multimedia teaching via internet will have a profound significance.

network；multimedia；digitalization；Information Era；resource sharing

TP37

A

1006-8945(2016)06-0078-03

2016-05-10