如何培養學生的語文學習習慣

江蘇　潘　麗

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如何培養學生的語文學習習慣

江蘇潘麗

葉圣陶老先生曾經說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要培養良好的學習習慣。”“學習語文的目的在于運用，就是要養成運用語文的好習慣。”我想，只要學生養成了良好的學習習慣，那么，學生的語文素養自然就全面提高了，語文能力也自然而然提升了。有的人總以為語文難教，更難以教好，我認為這樣一句話能給我們鼓勵：培養學生良好的語文學習習慣，就是教好語文了。

一句話很簡單，但是真正做到卻相當費腦筋！那么，該怎樣培養初中生良好的語文學習習慣呢？我認為該從以下幾個方面入手。

1.培養學生規范的書寫習慣。教師每接一個新班的第一節語文課，都應向學生明確提出下列要求：不論是作業、課堂板書、課堂筆記或是其他任何形式的書面材料，都要書寫規范，字體端正，字跡清楚，不寫繁體字，不寫俗體字。通過摸底，了解全班的書寫情況。對于書寫基礎較好的，提出更高的要求，在字體端正、字跡清楚的基礎上，力求書寫美觀；書寫基本功較差的，在加強基礎訓練的同時，務必把字寫清楚。對于這方面的訓練，不厭其煩，不厭其細。除了對學生高標準要求，教師也要做出表率，尤其是課堂板書，對學生的影響更是潛移默化，應該充分利用這塊陣地。

另外，拿出適當的時間，讓學生臨摹字帖，開展寫字指導，舉辦寫字展覽，來激發學生寫好漢字的愿望，在班級內營造出寫好字、練好字的氛圍。經過一段時間的強化訓練，這種規范書寫的習慣會逐步養成，這也是“三進”工程的需要。

2.培養學生使用工具書的習慣。工具書在學習活動中的作用不可替代，尤其在語文學習中，工具書是不可缺少的“拐杖”，是沉默的“良師益友”。因此，要培養中學生養成使用工具書的良好習慣。教師可規定每個學生配備《現代漢語詞典》《古漢語常用字字典》等經典的工具書，經常教導孩子多查字典。尤其遇到新的生字詞，一定要查字典，還要整理到“專用本”上，教師定期進行檢查。長此以往，學生遇到問題就會自覺翻閱字典，既提高了讀書的質量，又養成了勤用工具書的好習慣。

3.培養學生誦讀名篇名句的習慣。朗讀是語文學習的重要內容，在各種閱讀能力的培養中，朗讀是出于首要地位的。因為朗讀不僅是各種閱讀的基礎，也有助于學生的口頭表達能力。與此同時，朗讀還有利于加深學生對文章內容的理解。特別是學習詩詞，只有通過朗讀才能把漢語的韻律、節奏表達出來，才能更好的體會到作者所創造的意境。現在的語文學習，更是把朗讀作為一種能力來培養。在朗讀訓練時，教師要著重指導學生掌握節奏、語氣等技巧，使學生讀出節奏之美，體會文章的意境之美，進而感受作者的情感之美。背誦是培養語感的有效途徑，能豐富人的知識儲備。名篇警句、成語典故，只有爛熟于心，才能脫口而出，奔涌到自己的筆尖。因此，必須培養學生朗讀、背誦的習慣。

4.培養有益的課外閱讀習慣。閱讀是人類生活中不可缺少的社會活動，是人類汲取知識的手段和認識周圍世界的途徑之一，是學習所有學科的基礎，是培養人才的知識結構中不可缺少的重要環節。現在的中學生，大部分閱讀能力都很差，他們一般只愛閱讀當下的流行書籍。然而有些流行性讀物并不適合未成年人閱讀，文字、情節以及價值觀取向都并不太適合涉世未深的年輕人。因此，指導學生鑒別，選擇對自己身心發展有益的讀物至關重要。名家經常建議讀一流的好作品，也就是所謂的名著，如《魯濱遜漂流記》《愛的教育》《西游記》《水滸》等。這些經典的作品對于啟迪智慧，陶冶情操和增強認知，體驗情感有諸多益處。而我則對于每月更新的文學期刊讀物情有獨鐘，因為更貼近生活，更具有時效性，能讓校園里的學生們透過細膩的文字洞察外面精彩的世界正在發生著的大事小事，進而獲得自己獨特的感受。

5.培養勤于積累的好習慣。“教學以儲寶。”根據新的語文課程標準精神，初中語文教學應重視積累、感悟、熏陶和培養語感，為學生提供多讀多寫的機會。課內積累不需要多說，通過對精選課文的感悟，把握課文思想，接受精神熏陶，進行語文積累，全面提高語文素養。為搞好課外閱讀積累，教師可以要求學生做閱讀筆記。利用空余時間積累寫作素材，一句名言，一首詩詞，一篇美文，一段思想火花，一則日記，作為周作業定期上交。教師批閱時，可以評出等級，定期評比和展覽。這項活動必會得到學生的積極響應，有利于提高語文成績，也有益于語文素養的提升，值得大力推廣。積累的另一方面是讓學生多背誦，除了課本規定篇目，還可以經常選擇精彩篇目讓學生在規定時間當堂背誦，分析文章的層次脈絡，表達方式和思想感情等等，從而提高學生的語文水平。

6.培養課外練筆的好習慣。“少成若天性，習慣如自然。”良好的練筆習慣對于語文的寫作尤為重要。課堂練筆，一直是語文教學大綱倡導的內容之一。課堂練筆的形式不拘一格，一段感悟、一則日記、一點靈感、觀影心得、親子體驗、青春友誼，這都是生活的記載，是學生成長旅程中的串串腳印。與此同時，每一次的小練筆，都為學生的作文積累了豐富的素材，成為了學生腦海中獨一無二的素材庫。日積月累，讓學生們不再無話可說，無話可寫。我們應該鼓勵孩子天馬行空的發揮，讓他們在寫作中體驗成長的喜怒哀樂。可以想象，學生們投身其中會多么樂趣無窮，也會極大地激發他們寫作的欲望，提高寫作的水平，養成練筆的好習慣。

上述六點，是我在教學中的淺薄之見。在未來的語文教學中，我定將且行且思，以培養學生良好的學習習慣作為長期目標，在教學實踐中努力讓自己成為學生們的良師益友。

作者單位：（江蘇省靖江市土橋初級中學）