構建中等衛生職業學校就業服務體系的實施方案

郭慶山

(新鄉衛生學校，河南 新鄉 453000)

構建中等衛生職業學校就業服務體系的實施方案

郭慶山

(新鄉衛生學校，河南 新鄉 453000)

學生在校期間應該接受良好的就業指導教育，樹立職業生涯規劃，掌握最新的就業理念和資訊；全體教師以培養學生的技能和職業素養為教學目標;各級職能部門不斷推出各種類型的教育培訓實踐活動；學校不斷完善就業信息網，從而構建全校積極參與、措施落實到位的學校就業服務體系。

就業指導；就業服務體系；中等衛生職業學校

0 引言

健全適合中等衛生職業教育要求的學校就業服務體系，可以使學生在校學習期間接受系統的、規范的、有針對性的就業指導教育，形成良好的職業素養，做到求職定位準確、求職技能嫻熟、求職渠道通曉、求職信息暢通，從而在激烈的護理人才競爭中脫穎而出，獲得社會的認可，找到合適的工作崗位。本文提出了適合中等衛生職業教育特點的學校就業服務體系的實施方案。

1 職業指導人員的全員化

16～18歲的學生正處在人生的成長期，具有很強的可塑性。作為學校教職員工，日常的言行舉止對他們會有很大的影響，比如教職員工的人生理想、個人素質、職業道德對青年學生會產生潛移默化的影響。學校不能僅依靠就業指導部門幾個人去抓就業指導，而要把就業指導滲透到教學環節的各個方面，發動全體教職工關心就業工作，積極參與畢業生就業工作并推薦畢業生就業。為了強化就業工作的開展，樹立全校教職員工的就業工作意識，學校應建立系統化、規范化的就業指導工作平臺。

2 就業指導的專業化

2.1 加強學校就業辦公室工作人員的專業化培訓，強化服務意識，提高服務水平

明確學校就業辦公室崗位責任和工作任務，樹立有利于學生成長成才，用人單位招賢納才，學校可持續性發展的工作理念。以提高學生和用人單位滿意度，提高學生就業率和就業質量為工作目標。加強辦公室內部管理，注重辦公室文化建設，端正工作人員服務態度，提升服務理念，營造良好的工作氛圍。規范就業服務，使就業服務工作程序化、標準化、專業化。

2.2 提高就業指導教師的理論素養和科研能力，強化質量意識，提高教學水平

學校應當注重引進與培養專職就業指導教師，成立職業生涯規劃與就業指導教研室，注重教學團隊的培養，打造一支高水平的理論教學和實踐指導的“雙師型”教學團隊。組織就業指導教師到醫院對口崗位參觀學習，參加用人單位招聘會，熟悉日常就業工作，了解用人單位需求，體驗實踐基地新員工崗前培訓。學校要打造職業指導課程平臺，實現課程由理論性講授向實操性與應用性分類指導轉變。

2.3 加強班主任的就業指導理論和業務培訓，強化就業指導意識，提高就業指導水平

通過就業指導理論培訓提升班主任就業指導理論水平，通過就業實踐培訓提高班主任就業指導業務能力，通過醫院實訓提高班主任就業指導工作針對性。

2.4 建立職業指導專家引進機制，強化學生職場認知，提高畢業生的職業素養

聘請不同領域的職業指導專家，通過講座、一對一輔導、職場體驗、人物訪談等形式，使學生更加明確未來的發展方向和奮斗目標，成熟地規劃自己的職業生涯，有針對性地進行專業知識的積累，努力提高職業化素養，為走向社會奠定更加堅實的基礎。

3 就業指導形式的多樣化

在傳統的集中授課、公開講座、提供咨詢和發布就業信息等主渠道以外，還可以采取更為多樣化的就業指導形式。

3.1 組織學生參加職業測評，掌握學生職業意向

職業測評是幫助學生了解個人能力水平及傾向、個性特點和行為特征等方面素質的重要手段，很多學校的就業中心購置了測評系統為學生進行測評以幫助學生自我認知。作為指導人員應當及時就測評結果與學生開展氣氛融洽、帶有激勵的深度交流，從而更好地幫助學生正確評估和定位自己，樹立成功的信心。

3.2 邀請優秀的醫務工作者講授醫學及護理行業發展的發展史

目的在于使學生對醫學及護理行業發展的內涵及外延多一份了解。講座和論壇是學校開展就業指導的重要途徑，借助這種途徑開展職業指導內容不要局限于就業技巧和政策，更應該注重護理行業、護士職業發展的動態及要求。

3.3 提供職業生涯教育資料

包括書籍、雜志、報刊及多媒體資料，內容包含就業指導、求職訓練、心理咨詢、名人傳記、職業適應等內容，比如可以依托本校的圖書館開設職業指導書籍專架，也可以在就業指導中心開設資料室，通過就業信息網站提供相關資料等方式。

3.4 組建各種類型的學生工作室

不同類型的工作室可以為學生進行特定類型的團體和個人職業輔導，組成由十幾位或更多的參與者與嘉賓組成的團體進行職業交流分享活動，強調個人參與，互動性比較強。可以組建模擬面試工作室、就業咨詢工作室、性格興趣探索工作室和簡歷指導工作室、創業模擬工作室等。

3.5 行業訓練或素質拓展訓練

學校可以邀請相關行業中具有代表性的企業或醫院與學校聯合舉辦某一類型的行為訓練，以培養學生的職業技能、職業素養和職業道德。開展素質拓展訓練可以培養學生的心理素質和潛能，滿足學生自我探討、追求自我、個性發展的需求。

4 全程化的就業指導

全程化的就業指導是從新生入學教育開始直至學生畢業所進行的就業指導，包括畢業后的跟蹤指導，是以職業生涯與發展理論為基礎，按照不同階段的不同任務對學生實施有針對性的指導，是由心理健康教育、職業生涯規劃、學業指導、職業體驗、擇業指導、創業指導和升學指導等構成的完整體系。開展全程化的職業指導工作應包含三個方面的內容。

4.1 新生階段的就業指導(認識自我與環境階段)

引導學生在進行自我認識的基礎上，主動了解自己所處環境、所學專業及可利用的資源，并在深入思考“我希望做一份什么樣的工作，如何才能實現”的基礎上，對以上內容深入思考和清醒認識，為個人未來的職業發展打下堅實的基礎。

4.2 常規就業指導(培養職業素養階段)

應與日常教學同步進行，以培養職業素質、提高職業能力為重點，側重于職業體驗、學業指導和心理健康教育指導。經過一段時間的學習和實踐，學生們對自己的就業目標已逐步明確，此時應讓他們對涉及就業方面的相關知識和技能有一個全面的了解，了解護理專業發展的趨勢和前景，面臨的機遇和挑戰。

4.3 畢業生就業指導(實現職業選擇階段)

以增強社會適應能力和就業競爭能力為重點，圍繞就業形勢、就業政策、就業方針的宣傳與咨詢和擇業技巧來進行指導。引導學生轉變角色，適應社會，從容應對挑戰，注意信息的收集與篩選，擇業的步驟與技巧，擇業誤區的避免等，依據所獲取的用人信息做好擇業準備與心理調適。鼓勵學生積極進行創業實踐，為學生搭建創業平臺，鼓勵學生樹立先就業、后擇業，再進行自主創業的觀念。

5 就業工作信息化的開展

學校應當不斷加強自身信息化建設，積極主動地建立各種有效的信息平臺，不斷豐富平臺內容，擴充功能，提高實際應用水平。積極拓寬各種就業渠道，為畢業生和用人單位的溝通搭建橋梁，為促進畢業生的充分就業提供強有力的信息保障。

5.1 建立學校就業信息服務網，實現就業信息傳遞由被動接受向主動傳遞轉變

學校就業辦公室應當建立集信息共享、通知、政策、資訊發布、網上招聘、指導服務多位一體的就業工作網絡運行平臺。在對需求信息嚴格審核、及時發布的基礎上，發揮就業信息網的平臺和窗口作用，廣泛收集和發布用人單位求才信息，豐富畢業生求職信息資源，拓寬學生就業渠道。

5.2 構建網上職業指導平臺，實現職業指導工作向縱深方向發展

學校應充分利用校園網就業指導專欄，發布有關就業形勢、政策，社會對人才素質的要求，人才供求信息，求職技巧等方面的知識和內容，讓學生自主學習和研究，并讓師生在網上進行教與學的互動。

5.3 建立學校畢業生信息管理系統

根據畢業生信息采集的數據，制作畢業生信息管理系統，內容涵蓋畢業生的基本信息資料以及護士資格證通過情況、計算機等級證、社會實踐情況、獎懲情況、職業能力傾向、學校評語、個人愛好、性格、氣質類型、聯系方式等信息，根據此信息系統制作畢業生就業推薦表，為用人單位錄用畢業生提供真實、可靠的依據。

5.4 規范服務流程，細化服務內容

學校應利用校信通、QQ群、微博、微信等傳播手段發布就業信息，建立網上學生就業論壇，充分利用網上求職、視頻面試、電視求職等途徑，拓寬畢業生的就業渠道。將校內所有就業工作人員和就業指導老師納入群里開展實時交流和溝通，一方面利用此平臺發布就業信息，同時實時解答學生的疑問和困惑。

6 結語

學校應當樹立全校就業工作一盤棋的思想，從全員化、全程化、信息化、專業化、多樣化的角度，建設和完善學校的就業服務體系。讓學生從入學開始就接受良好的就業指導教育，樹立自己的職業生涯規劃，在學校里感受到處處是圍繞就業、圍繞人生發展的氛圍，接受到最新的就業理念和資訊。

[1]創新職業指導——新理念[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2010.

[2]創新職業指導——新實踐[M].北京:中國勞動社會保障出版社,2010.

[3]職業指導師[M]. 北京: 中國勞動社會保障出版社,2010.

[4]王瑞祥. 就業指導與職業規劃[M].北京:人民郵電出版社,2010.

[5]肖建中. 職業規劃與就業指導[M].北京大學出版社,2006.

[6]荃廣東. 大學生職業發展與就業指導[M].南京:東南大學出版社,2009.

[7]姬振旗. 求職擇業指導[M].北京:高等教育出版社,2011.

(編輯 馬海超)

Implementation Plan of Establishing the Employment Service System of Secondary Health Vocational School

GUO Qingshan

(Xinxiang City Health School, Xinxiang 453000, China)

Let students be well-educated of employment guidance, make their own career plans and be well-informed of the latest ideas and news about employment in their field. All teachers should take cultivating students’ skills and professional quality as a teaching goal, while the related functional departments should launch various types of educational training practice activities. And schools improve employment information network continuously. With the active participation of the whole school, and all measures put into place, the school’s employment service system will be established finally.

employment guidance; employment service system; secondary health vocational school

2015-12-05

郭慶山(1969-)，教育碩士，新鄉衛生學校講師，國家高級職業指導師。研究方向：就業指導。

G718.3

B

1672-0601(2016)03-0039-03