淺談職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

左偉平，肖姑冬

(江西贛州技師學(xué)院，江西 贛州 341000)

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淺談職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

左偉平，肖姑冬

(江西贛州技師學(xué)院，江西 贛州 341000)

本文從建設(shè)良好的電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、開展常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽、引導(dǎo)學(xué)生參加電子專業(yè)社會實踐活動等三個方面，系統(tǒng)闡述了職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而更好地為社會培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型的電子專業(yè)人才。

職業(yè)院校；電子專業(yè)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

0 引言

目前，隨著我國職業(yè)教育的發(fā)展，越來越多的初、高中“落榜”生選擇接受職業(yè)教育。但大部分生源基礎(chǔ)較薄弱，在很大程度上學(xué)習(xí)興趣不是很高，學(xué)習(xí)能力也有一定差距；然而，對于職業(yè)院校電子專業(yè)本身來說，其專業(yè)課程理論比較抽象，專業(yè)技能實踐也較復(fù)雜。基于以上兩種情況，同時又要確保職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)生首先要有學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣才有可能在學(xué)習(xí)過程中自覺克服一些困難，最后學(xué)生才有可能學(xué)到扎實的電子專業(yè)技能。所以，提高電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣應(yīng)擺在人才培養(yǎng)過程中的首位。那么，職業(yè)院校應(yīng)如何培養(yǎng)電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？通過筆者近幾年所在職業(yè)院校從事電子專業(yè)教學(xué)工作的探索，職業(yè)院校應(yīng)把目前生源的普遍情況和人才培養(yǎng)的模式充分結(jié)合起來，通過做好建設(shè)良好的電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、開展常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽、引導(dǎo)學(xué)生參加電子專業(yè)社會實踐活動等工作，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地為社會培養(yǎng)實用型、應(yīng)用型的電子專業(yè)人才。

1 建設(shè)良好的電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，同時是學(xué)生具備歸宿感的平臺，更是學(xué)生開心學(xué)習(xí)、快樂生活的理想場所。所以，職業(yè)院校應(yīng)努力為學(xué)生建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的角度出發(fā)，職業(yè)院校電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)應(yīng)包括課堂學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)和課外學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，其建設(shè)的主導(dǎo)者是電子專業(yè)骨干教師。課堂學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)除了必備的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備以外，更重要的是電子專業(yè)骨干教師要在充分了解學(xué)生的的情況下，通過制作有效的課件，將抽象的電子專業(yè)理論和操作技術(shù)轉(zhuǎn)換為具體、形象、直觀教學(xué)內(nèi)容；課堂教學(xué)應(yīng)做到通俗易懂，盡量消除學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)的畏難情緒；在電子專業(yè)技能教學(xué)過程中應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行手把手教學(xué)；通過加強(qiáng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的改進(jìn)，讓每位學(xué)生愛上電子技能教學(xué)課堂，愛上專業(yè)教師的理論教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)應(yīng)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，對外開放電子制作實訓(xùn)室，有計劃地為學(xué)生提供電子產(chǎn)品小制作實踐活動，把學(xué)生的業(yè)余精力轉(zhuǎn)移到專業(yè)實踐操作上來，讓他們感受電子制作的收獲喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)還應(yīng)注重電子專業(yè)文化宣傳，著重對現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展前沿、歷屆電子專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能競賽獲獎選手、學(xué)生電子制作作品等進(jìn)行圖文宣傳。從而營造良好的電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。有條件的職業(yè)院校每年可應(yīng)征訂各種電子技術(shù)雜志、書籍和電子報刊等，專門用來建設(shè)電子技術(shù)專業(yè)閱覽室，方便學(xué)生課余閱讀，拓展專業(yè)知識面，從而不斷提高電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 開展常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)院校培養(yǎng)出來的電子專業(yè)學(xué)生在具備一定理論知識的同時要有較強(qiáng)的實踐動手能力。而電子專業(yè)學(xué)生要練就過硬的技術(shù)本領(lǐng)，除了平時在課堂上的實踐動手操作外，更多的是需要通過課外大部分時間的來進(jìn)行練習(xí)，在專業(yè)技能練習(xí)過程中來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就需要職業(yè)院校為電子專業(yè)學(xué)生提供課外專業(yè)技能練習(xí)的平臺。為了解決這一問題，職業(yè)院校最常用的方式是通過開展不同形式的常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽形式可以是多樣的，例如電子產(chǎn)品制作大賽、電子產(chǎn)品維修技能大賽、電子產(chǎn)品裝配技能大賽及省市職業(yè)技能大賽選拔賽等等。通過常態(tài)化電子專業(yè)技能競賽可以充分調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供了課外專業(yè)技能練習(xí)的平臺和機(jī)會。一方面，在專業(yè)骨干老師的指導(dǎo)下學(xué)生可以潛心學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識和技能，學(xué)生在學(xué)習(xí)上不會感到迷茫和失去信心；另一方面，通過常態(tài)化專業(yè)技能競賽可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的同時找到自己在學(xué)習(xí)上的不足，更能為今后的學(xué)習(xí)找到方向，增加學(xué)生的成就感和存在感，達(dá)到以賽促學(xué)的目的，從而不斷提高電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3 引導(dǎo)學(xué)生參加電子專業(yè)技能社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，最終是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)實用型的電子專業(yè)人才。所以，學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中，職業(yè)院校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參加必要的電子專業(yè)社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實踐能力和社會適應(yīng)能力，同時在電子專業(yè)社會實踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的就業(yè)打下扎實基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生參加電子專業(yè)社會活動的形式可以靈活多樣。例如學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，可以引導(dǎo)電子專業(yè)學(xué)生利用周末時間開展家電維修便民服務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會與社會人員溝通交流的同時，提高家用電子產(chǎn)品實際問題的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)技能的信心和興趣。另外，職業(yè)院校還應(yīng)經(jīng)常組織電子專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和必要的專業(yè)技能實踐，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生可以真情、真景感受到學(xué)習(xí)電子專業(yè)的前景，樹立學(xué)生對電子專業(yè)熱愛的信心，從而不斷提高電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4 結(jié)語

總之，興趣是最好的老師，所以職業(yè)院校電子專業(yè)人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不斷進(jìn)行電子專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)、大力開展各種形式的電子專業(yè)技能競賽、積極引導(dǎo)電子學(xué)生參加社會實踐活動；不斷加強(qiáng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，錘煉學(xué)生的電子專業(yè)技能，提高學(xué)生解決實際問題的能力，從而不斷提高電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

[1]姚燕平.淺議高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].考試周刊，2013(25).

[2]常成君.淺談化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)(中)，2011(07) .

[3]周清廣.中學(xué)化學(xué)實驗探究教學(xué)方式實施的研究[D].華中師范大學(xué)，2006.

[4]王兵.中師生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與實踐[D].東北師范大學(xué)，2002.

(編輯 趙欣宇)

On the Learning Interest Cultivation of Students in Electronic Major in Vocational Colleges

ZUO Weiping,XIAO Gudong

(Ganzhou Jiangxi Technician College, Ganzhou 341000, China)

This paper expounds the learning interest cultivation of the students in vocational colleges, from the construction of good learning environment for electronic major, carrying out normal electronic professional skill competitions, and guiding students to participate in social practice activities of electronic major, to cultivate practical application-oriented talents in the electronic major better for society.

vocational college; electronic major; learning interest; cultivation

2016-06-21

左偉平(1980-)，講師。主要研究方向：電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)。

G712

B

1672-0601(2016)10-0095-02