依托學(xué)生活動平臺 提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)

張 薇

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京 101101

依托學(xué)生活動平臺 提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)

張 薇

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京 101101

與高職院校更重視培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能相比，用人單位對人才的需求主要體現(xiàn)為隱性職業(yè)素養(yǎng)，即職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣，因為它關(guān)系到一個人未來的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程。對藝術(shù)類高職生來講，隱性核心職業(yè)素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。為了有效提升學(xué)生的核心職業(yè)素養(yǎng)，北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院廣告藝術(shù)學(xué)院依托學(xué)生活動平臺，在開展社會實踐和校園文化活動過程中努力將專業(yè)技能融入其中，從而以學(xué)生喜聞樂見的形式增強其隱性素養(yǎng)，最終成為社會需要的高素質(zhì)技能型人才。

隱性職業(yè)素養(yǎng)；社會實踐；校園文化活動

高等職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型人才的使命，在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢進(jìn)程中具有不可替代的作用。教育部《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》指出：“高等職業(yè)學(xué)校要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，加強實踐育人，提高思想政治教育工作的針對性和實效性?！边@里提到的“職業(yè)道德和職業(yè)精神”就是通常講的“職業(yè)素養(yǎng)”。

在近幾年高職生就業(yè)過程中，出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性就業(yè)難現(xiàn)象：一方面高職生難以找到滿意的專業(yè)對口的工作；另一方面用人單位難以招聘到合適的人才，其中一個原因是畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)很難達(dá)到用人單位要求。

1 職業(yè)素養(yǎng)的含義

何謂職業(yè)素養(yǎng)？它是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在從事職業(yè)的過程中表現(xiàn)出的綜合品質(zhì)，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能四方面內(nèi)容。一般我們把職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣稱為隱性職業(yè)素養(yǎng)，它難以用證書等外在形式進(jìn)行衡量；把職業(yè)技能稱為顯性職業(yè)素養(yǎng)，可通過畢業(yè)證、職業(yè)資格證等加以衡量。相對而言隱性職業(yè)素養(yǎng)比顯性職業(yè)素養(yǎng)更重要、更難以培養(yǎng)，它是學(xué)生從社會人蛻變?yōu)槁殬I(yè)人的基礎(chǔ)，決定了學(xué)生今后能否取得事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。對用人單位而言，高職生職業(yè)技能基本沒有太大問題，主要表現(xiàn)為敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識和合作能力等隱性職業(yè)素養(yǎng)與其要求存在較大差距。很多人力資源管理者認(rèn)為，技能的不足可通過集體培訓(xùn)、個別培養(yǎng)等方式加以提升，但隱性職業(yè)素養(yǎng)非朝夕所能改變，這提示我們要著力培養(yǎng)學(xué)生的隱性職業(yè)素養(yǎng)而不僅著眼于專業(yè)技能提升。每個專業(yè)由于自身性質(zhì)和未來從事行業(yè)的不同又有其獨特的隱性核心職業(yè)素養(yǎng)，隱性核心職業(yè)素養(yǎng)是指該專業(yè)人才必須具備的最重要的職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣，它是學(xué)生未來在行業(yè)立足并持續(xù)發(fā)展的根基。通過開展20家文創(chuàng)類公司畢業(yè)生需求調(diào)研，我們了解到對藝術(shù)類高職生而言，隱性核心職業(yè)素養(yǎng)主要包括創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。

2 依托學(xué)生活動平臺提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)的實踐探索

在隱性職業(yè)素養(yǎng)塑造和職業(yè)發(fā)展能力提升中，社會實踐和校園文化活動對學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際交往、責(zé)任意識、敬業(yè)精神等方面有潛移默化的培養(yǎng)作用，因此我們要積極搭建具有時代特色的學(xué)生活動平臺，創(chuàng)新社會實踐形式，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)塑造由知向行轉(zhuǎn)化。

為了有效提升學(xué)生核心職業(yè)素養(yǎng)，我院在開展社會實踐和校園文化活動時努力將專業(yè)技能融入其中，從而激發(fā)學(xué)生主觀能動性和創(chuàng)造性，同時潤物無聲地培養(yǎng)其責(zé)任心、合作、奉獻(xiàn)等現(xiàn)代社會必需素養(yǎng)，使其實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)全面提升。

2.1 社會實踐是提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)的主渠道

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強社會責(zé)任感具有不可替代的作用?！?因此，我們要重視社會實踐對學(xué)生的鍛煉價值，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實踐相融合，構(gòu)建以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向、以職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為重點、以提高學(xué)生就業(yè)及發(fā)展能力為目標(biāo)的社會實踐活動體系，讓學(xué)生的理論認(rèn)知在實踐中得到轉(zhuǎn)化和升華，切實提高其核心職業(yè)素養(yǎng)。

近兩年，我院圍繞社會主義核心價值觀主題，結(jié)合廣告設(shè)計與制作、電腦藝術(shù)設(shè)計、人物形象設(shè)計3個藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的特殊技能，利用假期到通州區(qū)玉橋北里、葛布店北里和石景山區(qū)模式口西里北3個社區(qū)廣泛開展社會實踐活動，經(jīng)過調(diào)研精心策劃了幾個品牌性志愿服務(wù)項目，如為行動不便的老人上門理發(fā)、開展主題樓門文化設(shè)計、開辦兒童藝術(shù)課堂等。

在活動中，學(xué)生切實踐行社會主義核心價值觀，有效提升了職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。每次活動開始前，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人都會與社區(qū)負(fù)責(zé)人提前溝通確定活動時間、地點和人數(shù)，設(shè)計好主題、內(nèi)容、實施步驟等詳細(xì)方案。每個分隊負(fù)責(zé)人組織成員研討活動細(xì)節(jié)，購買所需材料，根據(jù)各自特長分工合作，調(diào)動起每個人的主動性和積極性，增強創(chuàng)新意識、敬業(yè)精神和責(zé)任意識。

人物形象設(shè)計專業(yè)學(xué)生在為出行不便的老人提供上門理發(fā)服務(wù)時，為了更好地為老人服務(wù)，將活動區(qū)域劃成等待區(qū)和理發(fā)區(qū)，在等待區(qū)擺放6把椅子，安排學(xué)生和老人聊天，讓老人不再感覺無聊；在理發(fā)區(qū)擺放5把椅子，安排5位學(xué)生同時理發(fā)以提高效率。大家耐心征詢老人對發(fā)型的要求，然后認(rèn)真修剪。在修剪鬢角時，有時因為位置太低，學(xué)生要單腿下跪修剪，往往完成后膝、腰、肩都酸痛不已?？蓪W(xué)生始終堅持著，直到為所有人服務(wù)完畢，這讓老人感動不已。在此過程中，學(xué)生深刻體驗到敬業(yè)精神的重要性，為今后職業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

廣告設(shè)計與制作專業(yè)學(xué)生為街道制作了以社會主義核心價值觀為主題的紙漿畫、國畫、手繪、創(chuàng)意裝飾畫等30余幅作品用于裝飾街道、社區(qū)等場所。由于時間短、工作量大、要求高，學(xué)生頂住壓力和高溫，運用繪畫技能及所學(xué)知識在一周半內(nèi)完成所有作品，受到街道領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。尤其是手繪的12幅宣傳畫生動、形象，直觀體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

他們還開設(shè)了兒童藝術(shù)課堂，以主講在上、助導(dǎo)在下的方式給孩子們奉獻(xiàn)生動有趣的刮畫課。大家采用兒童易理解的方式和語言，以基本圖形做比喻，生動淺顯地指導(dǎo)孩子們完成屬于自己的作品?？粗⒆觽儬N爛的笑容，大家再苦再累也值得，這充分體現(xiàn)出同學(xué)們強烈的責(zé)任意識。

電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生每次活動時都負(fù)責(zé)攝影攝像，活動結(jié)束后編輯制作短片，為大家留下珍貴的影像記憶。他們?yōu)榱思糨嫵鰸M意的效果，經(jīng)常加班到很晚，展現(xiàn)出很強的敬業(yè)精神和責(zé)任意識。

2.2 校園文化活動是提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)的有效方法

2.2.1 通過組織集體活動增強敬業(yè)精神和責(zé)任意識

“90后”高職生有個顯著特點：以自我為中心，較少考慮他人感受，集體意識較淡漠。根據(jù)這種情況，我們以學(xué)院運動會開幕式表演、一二?九合唱比賽等重大活動為契機，組織多數(shù)學(xué)生參與集體表演。在排練及演出過程中，大家要摒棄自我意識，增強大局觀念，做到相互配合、目標(biāo)一致，為了集體榮譽而努力付出。以2015年運動會開幕式表演為例，學(xué)院方案出臺后，學(xué)生投入緊張創(chuàng)作中，從開幕式創(chuàng)意到道具設(shè)計制作及音效編排均精益求精。團(tuán)總支、學(xué)生會70余名學(xué)生干部全員參與，近20人的核心團(tuán)隊成員分兩班加班趕制道具，5個繪畫組成員更是每天工作到半夜，有次甚至熬完通宵繼續(xù)上課。為了追求完美的演出效果，他們連極小的道具都要一遍遍設(shè)計、繪制，經(jīng)常一做就是好幾個小時。在學(xué)生干部的帶動下，不少普通同學(xué)也踴躍參與繪畫、道具材料采購等工作，即使廢寢忘食也不叫苦叫累，只為他們呈現(xiàn)的“中國夢?財貿(mào)夢”能帶給觀眾耳目一新的感覺。而100人表演方陣也每天刻苦訓(xùn)練，體現(xiàn)出很強的敬業(yè)精神和責(zé)任意識，最終演出獲得全院師生一致好評。

2.2.2 通過開展專業(yè)活動提升創(chuàng)新素養(yǎng)

學(xué)院精心策劃舉辦了傳統(tǒng)文化創(chuàng)意設(shè)計大賽，以春節(jié)、元宵、中秋、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日以及二十四節(jié)氣等有代表性和趣味性的傳統(tǒng)文化為切入點，以繪圖軟件或手繪形式呈現(xiàn)，大二年級廣告設(shè)計與制作專業(yè)100名學(xué)生人人參加。大家通過查找資料、設(shè)計小樣、請教老師、修改完善等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的理解和感悟，增強了人文素養(yǎng)，同時更提升了創(chuàng)意設(shè)計能力和創(chuàng)新素養(yǎng)。

在日常工作中，3個專業(yè)分別對應(yīng)3個專業(yè)社團(tuán)：廣告設(shè)計與制作專業(yè)重點建設(shè)平面設(shè)計社，主要承擔(dān)系宣傳欄海報設(shè)計、其他部門平面設(shè)計等任務(wù)；電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重點建設(shè)“Imovie”微電影社，每年根據(jù)不同創(chuàng)作主題拍攝制作微電影，在校內(nèi)展映；人物形象設(shè)計專業(yè)重點建設(shè)形美形象社，主要負(fù)責(zé)學(xué)院內(nèi)外大型活動的化妝、造型等工作，在學(xué)院對外活動中演出T臺秀。由于藝術(shù)類專業(yè)講究創(chuàng)新和創(chuàng)造，要體現(xiàn)與眾不同，因此各個社團(tuán)在日常活動中比較注重融入新思想、新技巧、新趨勢，經(jīng)常性地開展研討、訓(xùn)練等活動，整體提升同學(xué)們的創(chuàng)新素養(yǎng)，以盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會對藝術(shù)類人才的需要。

3 提升藝術(shù)類高職生隱性核心職業(yè)素養(yǎng)的思考

《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》指出：“深化教育改革，把增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到國民教育全過程。”這對各級各類學(xué)校尤其是高職院校提出了明確的人才培養(yǎng)要求。我們要以之為指導(dǎo)，通過各種形式的教育活動提升學(xué)生的隱性核心職業(yè)素養(yǎng)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：“要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。……要針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點，……提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！痹诼殬I(yè)教育改革中如何加強敬業(yè)精神、責(zé)任意識和創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)，增強學(xué)生就業(yè)競爭力，提升其職業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，已成為新形勢下高職院校健康持續(xù)發(fā)展亟待解決的重要任務(wù)。

作為育人兩系統(tǒng)中的重要一翼，學(xué)工系統(tǒng)要經(jīng)常性地分析、研究學(xué)生的時代特點和思想動態(tài)，以其樂于接受的方式組織開展生動活潑、寓教于樂的活動，引導(dǎo)其不斷提升核心職業(yè)素養(yǎng)，以應(yīng)對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會發(fā)展變化形勢，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我們要精心設(shè)計、嚴(yán)密組織，力爭每項活動都達(dá)到預(yù)期效果，使學(xué)生的核心職業(yè)素養(yǎng)得到持續(xù)提升，成為行業(yè)、企業(yè)需要的人才，有能力擔(dān)當(dāng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。

4 結(jié)束語

藝術(shù)類高職生思維活躍、學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、學(xué)習(xí)自覺性較差，需要教師經(jīng)常提醒、教育。但他們往往重感情、自信心不足、希望獲得教師和他人認(rèn)可，因此我們要針對學(xué)生的具體特點設(shè)計豐富多彩的活動，讓學(xué)生們在活動中發(fā)現(xiàn)自身存在的價值，樹立自信心和自豪感，逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因材施教對高職教育工作者來說非常必要。我們要呵護(hù)每個學(xué)生的心靈，不因其過往經(jīng)歷而輕視他們，相反我們要努力挖掘?qū)W生身上的閃光點，使其認(rèn)識到每個人都是特殊的個體，都有令人欣賞的特質(zhì)，要樂于接納自我、勇于展現(xiàn)自我，學(xué)會揚長避短。我們要為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮藝術(shù)才華的舞臺，在激發(fā)創(chuàng)新素養(yǎng)的同時培養(yǎng)其敬業(yè)精神和責(zé)任意識，使其成為社會需要的高素質(zhì)技能型人才。

[1]劉蘭明,任?？?王芳,宋文光,霍麗娟,張金磊,薛增一,陳蕊花.高職學(xué)生“職業(yè)基本素養(yǎng)”培養(yǎng)體系的創(chuàng)建與實踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2015(11):11-14.

[2]李明達(dá),楊多海.“素質(zhì)冰山”視角下高職學(xué)生隱性職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)淺論[J].職業(yè)教育研究,2015(6):53-56.

[3]朱春花,任曉龍.“雙高”視角下高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與路徑探析[J].赤子,2015(11):32-34.

Relying on the Platform of Student Activities to Enhance the Hidden core Professional Quality of Art Vocational Students

Zhang Wei

Beijing Vocational College of Finance and Commerce, Beijing, 101101, China

With the higher vocational colleges should attach importance to cultivating students' occupation skills compared to the employer demand for talent is mainly reflected in the recessive occupation accomplishment, namely occupation morality, occupation consciousness, occupation behavior, as it relates to a personal occupation development process in the future. For the art students in higher vocational colleges, recessive core occupation accomplishment including innovation consciousness professional dedication and sense of responsibility. In order to effectively improve the students' core occupation literacy, Beijing Vocational College of Finance and Commerce College of art advertising activities relying on the platform of students, in the process of carrying out social practice and campus cultural activities to professional skills into them, so as to enhance the students loved the form of implicit literacy, eventually become qualified talents the society needs.

hidden professional quality; social practice; campus cultural activities

2015-12-02

張薇，碩士，講師，廣告藝術(shù)學(xué)院黨總支副書記。