初中體育教學中如何激發學生的學習興趣

◆樸國成

(吉林省梨樹縣小城子鎮第二中學)

初中體育教學中如何激發學生的學習興趣

◆樸國成

(吉林省梨樹縣小城子鎮第二中學)

興趣，對于學生的學習激情有著直接的影響。在體育教學地位不斷提高的今天，于初中體育教學中激發學生的學習興趣，已經成為教學工作的重要目標。沒有興趣，學生無法融入到體育活動中來。要上好初中體育課，教師需要關注學生的學習興趣，用興趣來打破體育教學的僵局。以初中體育教學中如何激發學生的學習興趣為主題，展開了探討與分析，希望能對大家有所啟發。

初中體育 學習興趣 方法 創新

體育教學活動，是增強學生體質，培養學生健康心理的重要教學活動。在體育教學中過度壓抑學生的情感，學生很難體會到體育學習的樂趣，主觀能動性也很難在體育活動中發揮出來。對初中體育教學內容與方法進行改革，關注學生的不同需求，才能激發其體育學習興趣。轉變傳統教學模式，是初中體育教學改革的重要舉措。

一、建立和諧師生關系，培養學生體育學習興趣

建立和諧的師生關系，是新課程改革對當代教育工作者提出的統一要求。只有師生關系和諧了，課堂氛圍才能變得和諧起來。學生與教師具有平等的地位，能夠進行融洽的交流，學生的體育學習心情自然變得舒暢起來，體育教學活動的效果才能得到優化。在現代化的初中體育課堂中，體育教師不應當再做課堂活動的控制者與監督者，只關注學生是否按量完成了體育訓練。而應當積極融入到學生群體中，與學生一體參與體育活動或者游戲活動，讓學生能夠親近自己。和諧師生關系的建立并不是那么容易，教師需要對教學觀念進行轉變，明確個人在體育活動中的引導者角色。只有教師的角色得到轉變，學生才能發揮主觀能動性的空間，課堂才能活躍起來。讓學生在自主學習過程中意識到他們需要教師的幫助，教師在適當的時候給予學生指導，有利于師生關系的和諧化。比如，在講解跳高技巧時，教師應當與學生們一起跳高，在跳高中了解學生的跳高水平，并交流跳高技巧。在交流中發現學生的問題，并在無形中告訴學生最有效的技巧，使學生在活動中自覺修復問題，有利于學生體育學習自信心的建立與興趣的提高。

二、創新體育教學方法，培養學生體育學習興趣

對體育教學方法進行創新，是提高學生學習興趣的重要方法。無論是什么樣的教學內容，學習難度高或低，要培養學生的學習興趣，都需要教師對教學方法進行創新。教學改革的進行，催生了許多創新的教學方法。教師要了解初中學生的體育學習需求，對課堂教學活動的形式進行轉變，在嘗試中發現最適用于學生的教學手段，讓教學活動變得更有吸引力。比如，在長跑教學中，長跑對于學生的生理條件來說是一項挑戰，如果教師只是組織學生無止境地跑下去，教學活動未免顯得單調無趣，學生也會越學越累。但如果教師將長跑訓練轉變成為一種游戲，那么教學結果是完全不同的。教師可以設計一個接龍長跑的游戲，讓幾個學生一組，第一名出發的學生手拿一個小紅旗，每人跑完自己的任務，將小紅旗傳遞給下一位同學，看哪一組先完成終極任務。在這樣的游戲活動中，學生在跑步時有奔頭，心情愉悅，有利于長跑活動的趣味化。除此之外，教師還可以利用情境教學法實施體育教學，激發學生的學習興趣。同樣，在長跑訓練中，教師可以利用奧運會情境，讓學生找到體育練習的自豪感。給每位學生安排不同的國籍，在學生進行長跑訓練時，教師可以利用操場上的廣播進行解說，并播放運動會上常用的音樂，營造良好的體育訓練氣氛。在接近真實的情境中，初中學生的長跑練習興趣會快速提高，體育活動的參與積極性也會提升。

三、重視男女因材施教，培養學生體育學習興趣

在初中階段，男女生無論是生理還是心理，都發生了很大的變化，且差異越來越大。在體育學習方法，男女生的興趣愛好點具有較大差異。男生比較喜愛競爭性強的體育運動，像籃球、足球與排球等，都是男生喜歡的體育項目。而女生則比較喜歡相對安靜、運動負荷小的體育項目，像跳繩、跳皮筋、踢鍵子等。要培養學生的體育學習興趣，教師需要考慮初中男女生在學習興趣方面的差異。教師可以針對男女生不同的興趣點，對他們進行分組。建立體育興趣小組，讓具有同樣興趣的學生在一個組內深入研究他們喜愛的運動，提高體育課堂對學生的吸引力，也讓課堂教學滿足學生的體育學習需求。當體育活動順應了學生的體育喜好，他們會更加積極地面對與參與，能夠幫助初中學生養成體育鍛煉的好習慣。

四、結語

綜上所述，在初中體育課堂中對學生的體育學習興趣進行激發，不是一節課兩節課就能夠完成的。學生的興趣形成，需要一個過程，教師要對學生的體育學習情感進行耐心引導，讓學生意識到自己對體育學習的需求。在豐富多樣的教學內容與手段下，初中學生會成為體育課堂的主體，更加熱愛體育活動。

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