關于新時期初中班主任的管理工作

◆張福偉 王曉潔

(臨沂第十一中學；臨沂蘭山區義堂中學)

關于新時期初中班主任的管理工作

◆張福偉 王曉潔

(臨沂第十一中學；臨沂蘭山區義堂中學)

隨著經濟技術的不斷發展，電子產品已經開始充斥著人民的生活，“低頭族”已經隨處可見，在初中課堂中也是屢禁不止。手機等電子設備的使用會分散學生學習的注意力，尤其是網絡中不良信息往往會對學生的認知和行為造成影響，學生對于不良行為的模仿，往往為班主任的管理工作帶來困難。因此，在電子產品充斥的時代下，班主任的管理工作需要進一步改進方能見成效。

班主任 學生管理 挑戰 方法

學生管理工作是每一位老師必然要面臨的課題，尤其是班主任承擔管理課上與課下班級學生的任務。學生管理工作是否規范和有效，往往能夠對學生成績尤其學生素養的形成產生較大影響，因此班主任的管理工作意義重大。在互聯網信息普及的時代背景下，班主任的工作更應該在管理方式上與時俱進，更需要關注學生的需求。

一、班主任的學生管理工作的挑戰

(一)網絡信息和電子產品對班主任管理學生帶來的不良影響

不良影響首先表現在電子設備上，隨著人們生活水平和經濟購買力的不斷提高，平板電腦、智能手機、智能手表等電子設備已經在初中生手中隨處可見了，甚至在課堂教學過程中也能看見學生對這類產品的依賴。筆者在課堂教學的過程中觀察發現，學生依賴這類產品查找課堂知識點的不到1%，多數是關注電子小說、游戲以及網絡新聞。上課過程中授課老師更是與學生上演了“你躲我找”的局面，課堂效率和質量大大降低，學生的學習成績和自我約束力也降低了。

另外，不良網絡信息對學生的認知行為也產生較大影響。以學生的日常交往為例，QQ已經成為學生間交流的主要方式，不論課上課下，學生都能在班級QQ中尋找到聊友，不僅影響學生間的溝通交流，更影響到上課的紀律。而網絡中一些不良的信息，包括一些暴力行為、色情語言等，學生會對其進行模仿，使其背離正常的價值觀以及社會倫理道德。

(二)電子設備過分依賴而產生的心理問題

學生對電子設備的依賴更是對其中碎片化信息的依賴，這些信息往往是暴力的、色情的以及違背社會核心價值觀的錯誤信息。由于初中生正處于認知形成的過程，更容易受到新事物和新思想的影響，這些不良信息對學生的性格養成會產生影響，使其價值觀與社會核心主流價值觀背離。另外，一些暴力信息往往是以暴制暴的行為，這種信息的長期渲染和接收，會使學生法制觀念和法律意識淡薄。而這一時期的學生又往往處于青春叛逆期，獨特的個性展示往往缺乏正確的引導手段，會使學生走向錯誤的人生道路。

二、班主任的學生管理工作的方法

(一)換位思考，角色體驗

互聯網發展是把雙刃劍，既要肯定該技術為學生學習帶來的便捷性，也要正視其帶來的不良影響。對于班主任的管理工作而言，應該學會換位思考，以學生朋友的角色去尋找學生沉迷游戲和小說的原因，以幫助其形成自我約束的觀念，同時向其分析沉迷游戲和小說帶來的危害。班主任一方面可以從原因入手，另一方面也可以豐富學生的課下內容或者是豐富班會的形式，使學生的興趣轉移。通過一系列涉及“網絡成癮”“網絡孤獨”等主題的班會、黑板報等形式，潛移默化的向學生傳遞沉迷網絡的危害。另外班主任也可以選定班級中明顯已經網絡成癮的學生為“課堂網絡凈化能手”，對課堂上玩電子設備的學生進行處罰和勸說，以培養這些學生的責任意識和控制自我行為的能力。通過上述三種方法，既從源頭對電子設備進行控制，又能豐富學生的課下生活，避免其沉迷網絡。

(二)加強與家長的溝通交流，實現校內校外的雙重監控

學生不僅是在課堂上沉迷網絡，在家庭中也會因為網絡游戲等忽視課下學習，應付家庭作業。對于這種行為，一味責罵和限制往往會適得其反。因此家長應對孩子的這種行為進行監控，并與班主任及時取得聯系，通過班主任和家長合作，對學生校內校外進行雙重監控，一起商討應對辦法，對學生這種不良的網絡行為進行糾正。

(三)進行心理教育，對學生的不良行為及時糾正

當學生過于沉迷網絡時，這已經成為一種心理病態，必須對其進行心理教育。對于這類學生的疏導方式則是情感教育和心理疏導，交流溝通是重要的疏導手段。通過師生間的平等對話和交流，找到問題的根本，直至解決問題。

另外，對于學生的改正行為，即使效果甚微，也應該積極鼓勵，讓學生能夠正視自己的問題，能夠改變自己的行為，重拾學習的信心。關于不良信息，班主任也應該及時糾正，讓學生樹立正確的價值觀和法治意識，能夠規范自己的行為。

三、小結

對于信息時代下的網絡帶來的負面影響，應該去正視、去糾正。初中生沉迷網絡游戲以及受網絡不良影響而釀造的慘案已經并不鮮見，對班主任管理以及學校管理工作產生極大影響。因此在這種形式下，班主任更應該對學生這種行為規范約束，通過換位思考的方式、與家長溝通交流雙向限制的方式，以及心理疏導等方式，與學生平等對話，能夠讓學生意識到網絡成癮的危害，能夠自覺約束和規范自己的行為，樹立正確的價值觀和加強法制意識，避免偏離正確的人生走向。

[1]李志剛.淺談新時期初中班主任工作的創新管理[J].教育教學論壇,2013,(27):12-15.

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