也談英語課堂教學的創新教育

◆李淑云

(吉林省梨樹縣孟家嶺鎮中學)

也談英語課堂教學的創新教育

◆李淑云

(吉林省梨樹縣孟家嶺鎮中學)

創新能力對于學生今后的發展有著至關重要的作用。英語課堂是中西方思維融合最緊密的地方，也是更容易開展創新教育的地方。在實際教學中，不僅要讓學生掌握英語語言的使用技巧，更應該培養創新精神，依托設計新穎別致并能喚起學生共鳴的問題，強化語言訓練，為社會培養出具備創新能力的優秀人才。

英語課堂 設疑 啟智 獨立探索 創新能力

隨著社會的不斷發展進步，教育界的改革也逐步展開。雖然教育主旋律有所變化，但課堂仍舊是培養學生創新精神即實踐能力的主陣地。創新教育需要在一定的語境環境氛圍中進行，只有在輕松、自然、和諧的良好氛圍中，學生的好奇心就會被激發，從而在求知欲的促使下，產生以前沒有的意識或想法，那么，對于英語老師來說，創新教育又如何在課堂上開展呢？下面，筆者結合個人的經驗談談想法。

一、用疑問啟發智慧，激發學生思維活力

實際上，教學任務只是為了達到教學目的，而教學目的如果能用自己更合適的方式達到，甚至效果更為明顯，則任務也只是一個參考。在英語教學中，對未知語言的陌生性，就讓英語教學大有可為。因為陌生，適當可積極采用設疑問啟發智慧，在教學中，將教學內容層層劃分，每一步多設信息溝，層層遞進，設計靈活性較大的思考題，或是引導對同一問題學會從不同側面的角度看，培養學生積極求異的思維能力。此類思考題，不僅能加深學生對學習的內容的掌握，同時更能激發學生主動思維的意識，為創新教育的開展做伏筆。例如，在課文中一段聽力教學中，在聽完錄音后按照課本提出兩個問題：

T:Who called Jim's father?

S:Tom did.

T:What was the message?

S:Jim couldn't go to the birthday party.

按照原文內容相對簡單，回答也較為容易，中規中矩，但可以適當在這個基礎上，適當拋出更深層次，更全面思維的問題。

T:How do you think Jim’s father?

S1:Maybe he is tall.

S2:I think his father is rich,and have enough money.

S3:He may have little money,and he can't buy anything for Jim.

在這個問題上，并沒有固定的答案，只能通過細節問題仁者見仁，這樣學生的興趣被積極調動起來，思維也更加活躍，創新思維也就在潛移默化中得到了鍛煉。

二、讓探索帶動主動，設計主動創新機會

素質教育注重的是學生的全面發展，不僅要掌握基本的文化知識，更要求學生掌握獨立獲得知識能力的科學方法，而創新的思維模式等內容亦是素質教育不可缺少的目標。目前，課堂仍是師生接觸最多的平臺和場所，是學生接受知識、學習技能最有效的平臺，也是老師最容易拓展素質教育的平臺。我們應充分利用課堂這個“黃金平臺”，將創新思維的培養與教學內容有機結合起來，真正造就符合素質教育培養目標的優秀人才。激勵學生的創新，就要有激勵的動力源泉，讓探索帶動主動，不失為一個激發創新思維的好辦法。通過在課堂之上多種授課方式的互動，結合文章內容或者授課重點設計多種方法和途徑，引導和激勵學生主動參與到活動中來，要鼓勵學生標新立異、無中生有、異想天開、逆向思維，要讓學生占據主體位置，充分激發他們的求知欲望和興趣。

三、利用多媒體教學，豐富拓展創新教育

1.利用多媒體強化聽說。利用各種英語磁帶、VCD或CD碟片對學生進行語音聽說訓練。在這種純正、地道的英語語言下，較容易練習發音，也可激發學生學習英語的興趣和積極性。

2.置閱讀于有趣的情境中。利用多媒體導入新課，可充分調動生的注意力及興趣。一個好的導入，應先聲奪人，下扣住學生的心弦，把他們的注意力和興趣都集中到你所設置的情景當中，這也是利用多媒體教學優化寫作教學的很重要的原因。

3.巧用投影，加深直觀印象。投影的利用在于直觀印象的加深，有著黑板教學所比不了的得天獨厚的優勢，應當是英語教學中的一座寶庫。英語書寫也有著一定的規范，不同的書寫體也有著不同的藝術效果。投影的恰當利用，可以使學生能更直觀的感受英語書寫的藝術魅力，也更有利于教師節省課堂書寫時間。

四、結語

總之，創新思維能力有著太多的重要性，也有著各式各樣的培養方法，不同的學生還當根據實際情況區別對待，沒有萬能的方式可以套用。這就需要我們英語教育工作者也要與時俱進，不斷提升自己的專業能力素養，更要開拓視野，創新我們自身的教學方式，在實踐中取得進步。將創新能力的培養不僅作為學生的培養目標，也要當做自身鍛煉的平臺，從而取得雙贏的效果。

[1]喬偉.談小學英語教學中的師生互動[J].讀寫算,2012,(18).

[2]趙大軍.師生互動在英語課堂中的運用[J].網絡導報,2012,(03).