《鳥的天堂》教學設計

◆王艷平

(吉林省梨樹縣梨樹鎮城東中心校)

《鳥的天堂》教學設計

◆王艷平

(吉林省梨樹縣梨樹鎮城東中心校)

一、教學目標

通過對本文的學習，要做到以下幾方面：①學習生字新詞；②理解大榕樹龐大、茂盛的特點和感受鳥兒紛飛的熱鬧、壯觀，進一步來感受體會作者對鳥的天堂的熱愛和贊美之情。通過對本文學習和探究拓展，使學生的情感、態度和價值觀得到升華，進一步培養學生對大自然的熱愛之情，以及增強他們的環保意識。

二、教學重點

1.通過閱讀和感悟，來進一步理解掌握大榕樹龐大、茂盛的特點，還有群鳥紛飛的熱鬧、壯觀，使學生以此來感受生命力旺盛之美和人鳥和諧之美。

2.要掌握本文的學習動態、靜態描寫手法；還有寄情于景的表達方式。

三、教學難點

通過閱讀和感悟，來進一步理解掌握大榕樹龐大、茂盛的特點，還有群鳥紛飛的熱鬧、壯觀，使學生以此來感受生命力旺盛之美和人鳥和諧之美。

四、教具準備：運用多媒體課件輔助教學五、教時安排：兩課時六、教學過程

第一課時：

第一，激情導入，引發學生學習興趣。(出示課件1)。

1.板書題目，引入新課。讓學生齊讀課題。之后提出問題：同學們當你看到這個題目，會產生什么想法呢？拓展開來(鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發揮學生想象。)

2.這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？(一棵大榕樹)

3.簡介課文背景和內容。

第二，進一步解讀文本，讓學生來自由讀課文，掌握生字新詞。

1.讓學生通過自主的學習方式來學習，用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2.讓學生在自己閱讀課文的過程中，畫出不理解的詞語。還可以借助工具書來解決。

第三，教師引導、巡視、檢查自學情況。

1.要求學生讀準字音。

還可以投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。

波浪(bōpō)縫(fèngféng)隙一簇簇(cùzú)樂曲(yuèlè)興奮(xīngxìng)應接不暇(yīngyìng)泊(bópō)了片刻

梢：形聲字，與“稍、捎”區分。

暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區分。

3.說說自己理解與不理解的詞語。

第四，在學生自由閱讀的基礎上，引導學生進一步理清文章的脈絡。

1.默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？

2.合作、交流、討論、探究。

3.引導學生進一步深入探究，理清課文的脈絡。

[42] 朱鋒、胡波：《中美海上互動與中國海權意識發展》，《世界知識》2018年第16期，第12-13頁。

(1)作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？

(2)學生分組合作學習討論明確：

這篇課文可以分為四個部分：

(一)(1-4)作者和朋友劃船出去游玩。

(二)(5-9)第一次經過鳥的天堂見到的景象。

(三)(10-13)第二次經過鳥的天堂見到的景象。

(四)(14)作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。

第五，分小組合作讀課文。可采取多種形式來閱讀，來達到進一步感悟文本的目的。

第二課時：

第一，在第一節課學習的基礎上，本節課來進一步整體感知文本。

第二，深入學習，重點感悟。進一步感悟和體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。

(一)請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。

(二)討論、探究、交流。

1.找學生來讀表示榕樹大的句子，并談談理解體會。而后練習有感情地朗讀。

2.還讓學生通過閱讀找出表示榕樹的茂盛的句子。指名讀句，談體會。而后練習有感情地朗讀。

3.看課件：給學生以視覺上的享受：感悟榕樹的大與茂盛。

4.請學生反復朗讀這部分內容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。

第三，進一步感悟了解榕樹成為鳥的天堂的原因。

1.什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？

2.學生根據查找的課外資料或其它知識加以介紹分析。

3.課堂小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當地的居民愛鳥、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。

第四，討論總結全文。

第五，布置作業。

1.要求有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

2.根據課堂上所的寫一段導游詞。