小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)中的成功與困惑之處分析

◆秦國(guó)輝

(黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)東湖第一小學(xué))

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)中的成功與困惑之處分析

◆秦國(guó)輝

(黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)東湖第一小學(xué))

新課標(biāo)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這要求英語(yǔ)課堂教學(xué)必須：是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是互動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師生共同探討。

小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂 教學(xué)方法

近兩年，為“構(gòu)建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”，掀起了“高效課堂”教研教改的熱潮。在兩年多的教學(xué)實(shí)踐中，在市校領(lǐng)導(dǎo)和老師的反復(fù)聽(tīng)評(píng)課下。經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，對(duì)于高效課堂教師們有了初步的認(rèn)識(shí)，由起初的“模糊”，變得“明朗”起來(lái)，把課堂真真的還給學(xué)生；讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)；課上學(xué)生多表現(xiàn)，教師少講解。在一年多的時(shí)間里不僅僅是老師，孩子們的觀點(diǎn)也發(fā)生了變化，他們已懂得了如何鍛煉與展示自己，多方面的能力均有提高趨勢(shì)。那么什么是高效課堂？我個(gè)人認(rèn)為概括地講是著眼于學(xué)生的后繼發(fā)展，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，教師教得有法，學(xué)生學(xué)得有效。師生和諧，教學(xué)相長(zhǎng)。

一、心中有學(xué)生

作為教師無(wú)論是什么學(xué)科，首先都是培養(yǎng)孩的習(xí)慣和引領(lǐng)孩子靈魂成長(zhǎng)的育人者，所以無(wú)論你語(yǔ)音多么優(yōu)美，詞匯多么豐富，表達(dá)多么流暢，如果你不是很好的育人者，一堂課也不能高效。例如，你在上面講，學(xué)生在下面講，你卻能熟視無(wú)睹；在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生大聲吵鬧，小組活動(dòng)學(xué)生只顧自己不顧他人，你都可以忍受。我想一堂課的低效已經(jīng)開(kāi)始了。只有你真正喜愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能親其師，信其道。親近學(xué)生，我們可以這樣去做：

1.像朋友一樣去交往，但要有原則；

2.公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生；

3.批評(píng)學(xué)生對(duì)事不對(duì)人，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)錯(cuò)誤。有錯(cuò)就改，還是好孩子；

4.教師也是一個(gè)平凡的人，若有失誤也要勇于道歉；

5.在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生。

而管理有序，從一走進(jìn)課堂就開(kāi)始了，重點(diǎn)訓(xùn)練四點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(這一點(diǎn)很重要，不行的話(huà)要反復(fù)訓(xùn)練)；

2.學(xué)會(huì)欣賞別人；

3.動(dòng)作迅速；

4.做好準(zhǔn)備。

二、心中有教材

心中有教材就是用教材教而不是教教材。這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，其實(shí)與我們教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著密切的關(guān)系，也需要我們教師有一顆沉下來(lái)鉆研教材的心，有一種反思教學(xué)的強(qiáng)烈意識(shí)，而不是浮光掠影地研，糊里糊涂地教，多少年以后，還是處在模仿與困惑中。

高效的課堂教學(xué)，有一個(gè)重要的前提和關(guān)鍵，那就是備課。我引用沈峰老師歸納的幾點(diǎn)，我覺(jué)得很好，她說(shuō)：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備課要“六備”。備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源。總的要做到“三有”：心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。一定記住一點(diǎn)：備課不是為了應(yīng)付檢查，而是讓自己胸有成竹走進(jìn)課堂。

三、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹(shù)立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽(tīng)課前的一種預(yù)備工作，其著眼點(diǎn)是為學(xué)生自己“更好地學(xué)”，為教師“更順利地教”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。科學(xué)的預(yù)習(xí)是課堂高效的前提，這就要教師布置好學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：一是針對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容，看看那些能看得懂的，能理解的；二是找一找預(yù)習(xí)內(nèi)容中看不懂的，把它做上記號(hào)，三是對(duì)于預(yù)習(xí)的內(nèi)容，還有什么想法的，也把它記下來(lái)。這樣讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會(huì)讀的讓學(xué)生領(lǐng)讀，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，課堂教學(xué)的重點(diǎn)就放在學(xué)生存疑、模糊的地方，使教學(xué)過(guò)程做到有的放矢，既提高了課堂學(xué)習(xí)效率，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。課堂效率的提高需要教師與學(xué)生的共同努力。課前預(yù)習(xí)恰好可以充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。教師布置的預(yù)習(xí)問(wèn)題要有很強(qiáng)的針對(duì)性，并要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，既不能太難也不能太簡(jiǎn)單。這就需要教師在布置學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)前，自己先要做精心的準(zhǔn)備，要對(duì)新課內(nèi)容有充分的認(rèn)識(shí)，預(yù)習(xí)題目要精心準(zhǔn)備反復(fù)斟酌，以求真正達(dá)到預(yù)習(xí)目的。

總之，經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀態(tài)。當(dāng)一個(gè)人的思維狀態(tài)進(jìn)入最佳時(shí)刻，大腦活躍起來(lái)，它就好像一臺(tái)巨大的吸力器，會(huì)把知識(shí)源源不斷吸收進(jìn)來(lái)，課堂效率就會(huì)大大提高。由此可見(jiàn)，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。

四、積極的課堂展示是高效課堂的核心

美國(guó)心理學(xué)理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氛圍。”因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開(kāi)手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽(tīng)，營(yíng)造陽(yáng)光、和諧、高效的課堂。在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的綜合能力。比如說(shuō)，自實(shí)施高效課堂以來(lái)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍提高了，教師盡量鼓勵(lì)學(xué)生敢于說(shuō)，嘗試著去說(shuō)，日積月累，學(xué)生們都能夠用所學(xué)英語(yǔ)對(duì)話(huà)交流。課堂展示的同時(shí)也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與獨(dú)立獲取知識(shí)、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)人生、對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造充滿(mǎn)真情與關(guān)愛(ài)的課堂氛圍，使教學(xué)過(guò)程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動(dòng)過(guò)程，成為知識(shí)交流、能力養(yǎng)成、靈魂碰撞的過(guò)程，從而造就既有理性力量又有豐富情感的人格健全的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本目標(biāo)。充分實(shí)現(xiàn)態(tài)度、情感和價(jià)值觀的統(tǒng)一。

五、建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障

要想走得快那就自己走吧，要想走得遠(yuǎn)那就大家一塊走！小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿(mǎn)熱情和激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感。

總之，高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語(yǔ)課堂陽(yáng)光、和諧、高效！