新課改下初中體育教學的實踐探索

◆余德君

(浙江省義烏市春晗學校)

新課改下初中體育教學的實踐探索

◆余德君

(浙江省義烏市春晗學校)

在素質教育的背景之下，體育教學應得到重視。作為一名初中體育教師，要深入學習新課改下的教學理念，按照新課標對體育教學提出的要求安排教學。在教學方法上不斷改進，激發學生體育課的參與性，提高學生的身體素質。

新課改 體育教學 多媒體教學 小組合作

新課改實施后，筆者對如何做好初中體育教學工作進行了思考和實踐。在實踐過程中，通過不斷地改進和創新，找到了適合當今時代體育教學的方法，使得體育課堂教學的效果有了明顯的提高。筆者結合自己多年的體育教學實踐，談談新課改下應該如何組織體育教學，以發揮出體育學科在學生發展過程中的重要作用。

一、轉變教育教學理念，形成正確的體育教學觀

在新課改提倡提高學生的綜合素質，體育作為素質教育的重要內容之一，應該得到廣大教師，尤其是體育教學的重視。作為一名體育教師，首先要明確體育教學在學校教育中的重要位置，讓學生認識到體育鍛煉的重要性。在開展體育教學工作時，教師要以新的教學理念指導課堂教學，把體育新課標落實到體育教學工作當中。在課堂教學中，教師要采取多種手段激發學生的課堂參與性，讓學生能夠積極參與各項體育活動，在讓學生掌握基本的體育技能的同時，增強學生的身體素質。

只有教師先明確體育教學的目的，形成正確的體育教學理念，才能以此為指導合理安排課堂教學，才會主動想辦法激發學生的體育學習積極性，從而使體育課堂教學的效率有明顯的提升。

二、改變傳統教學方法，發揮多樣性教學方法的優勢作用

在傳統的體育課堂上，教師采取的教學方法單一。通常情況之下，教師都是先對教學動作進行示范，然后讓學生進行模仿練習。長期采用單一的教學方法，讓學生失去了學習的興趣，單純的講解——模仿也使課堂教學顯得枯燥無味，從而使體育課堂教學失去了其應有的魅力。

1.小組合作教學法。在體育教學中，合作學習也是一種重要的形式。在多種體育鍛煉中，依靠學生一個人的力量難以完成。為了更好地完成教學任務，教師可以進行小學合作教學。

為了更好地調動每位學生的課堂參與性，讓每位學生都能夠在學習之后掌握基本的體育運動技能，教師要講究小組劃分的合理性。在分組時，每個小組都應該有體育能力強和體育能力較差的學生；都應該有活躍的學生，和有內向的學生。在進行小組合作學習時，教師往往會引入競爭機制，只有這樣分組，才有利于在學生之間開展小組競爭，才能夠充分調動每個小組的參與性。由于初中生的自尊心較強，他們都不希望自己的小組落后，因此，在練習是都非常努力，即使是體育素質較差、性格內向的學生，在本組其他同學的帶到之下，也積極參與其中，使整體的課堂教學效率有明顯的提高。

例如，在進行“胸前傳接球”練習時，教師就可以充分發揮小組合作的優勢作用。在學生們練習一定的時間之后，教師在各小組間展開競賽，教師讓每個小組的成員都圍成一個圓，看哪一個小組能夠在最短的時間內高質量的完成傳接球練習。在小組競賽時，教師可以讓一個小組進行，其他同學觀看并且找幾名同學擔當評委。在小組競賽中同學們都積極性高漲，很快掌握了動作要領。

2.多媒體教學技術。多媒體教學技術是新課改下的先進教學方法，在教學中得到了廣大教師的重視。多媒體教學法不僅可以運用到文化課的教學中，在體育教學中同樣發揮著其優勢作用。作為一名體育教師，同樣要運用好多媒體教學技術，調動學生體育學習的興趣。

有些人認為，體育課就是要在室外、在操場上進行運動。其實不然，適當的室內課同樣是體育教學中不可缺少的一部分。在進行體育教學時，教師可以安排室內多媒體教學。通過多媒體讓學生觀看一些他們喜歡的體育明星所參與的比賽，在比賽中讓學生感受到自己的偶像頑強拼搏、不怕苦、不怕累以及勝不驕、敗不餒的精神，對自己形成激勵。此外，在室外教學中，教師的一些示范可能不規范，學生們不能很好地掌握技術要領，為了讓學生更為清晰、準確的學習各動作，教師可以通過多媒體播放動作示范，不僅使學生們學到了更為規范的動作，而且對于較復雜的動作能夠反復播放，甚至慢鏡頭播放，讓學生清楚的了解各動作。

三、制定多元化的評價機制，對學生形成激勵

由于學生的身體素質不同，在體育課堂上的表現自然會有所區別。在傳統的課堂上，教師往往對體育較好的學生喜愛有加，對體育素質差的學生往往會忽視，免不了會進行批評、斥責，從而使體育較差的學生形成自卑的心理。

新課改下的課堂教學應該對學生進行全面的評價，不應該再以單一的標準評價學生。因此，在體育教學中，教師也應該制定出多元化的評價機制，從多方面對學生進行評定。教師要做一位有心人，留心觀察每一位學生，當學生有良好的表現時，當學生在學習中表現積極、取得細小的進步時，教師都要及時肯定，給予鼓勵和表揚，從而讓學生受到鼓舞，能夠以飽滿的熱情投入到體育運動中。

初中生都希望得到教師的肯定和表揚，哪怕是一個細小的動作，一個鼓勵的眼神，都會讓學生備受鼓舞，教師一定不要吝嗇于表揚的話語，要認識到自己的表揚和鼓勵對學生形成的積極作用，從而調動學生的積極性，促進學生的參與性。

體育是新時期教學中不容忽視的一部分。作為一名初中體育教師，在新課改下要重視體育教學，通過在教學理念上的轉變，以及教學方法上的改進，激發學生體育學習的興趣，促使學生更好地參與到體育活動當中，從而有效地提高體育課堂的教學效率，增強學生的身體素質。

[1]馮志明.初中體育教學中的創新教育實現路徑分析.現代閱讀，2012.

[2]田太桂.新課標下初中體育教學的實踐與探索.新課程，2011.

[3]葉征寅.新課標理念下初中體育的創新性教學研究.才智，2013.

[4]王東林.體育教學中學生興趣培養的幾點思考.讀與寫，2013.