淺談新教師職業生涯規劃的意義和影響

◆王艷瑩

(遼寧省阜新市第二中等職業技術專業學校)

淺談新教師職業生涯規劃的意義和影響

◆王艷瑩

(遼寧省阜新市第二中等職業技術專業學校)

專家型教師，都是從新教師開始成長起來的，有效的職業生涯規劃是專家型教師的法寶。新教師設定正確的職業生涯規劃，可以充滿正能量的工作和生活，在教育教學工作起著舉足輕重的作用。

新教師 職業生涯規劃 意義 影響

2015年10月，我們一行11人到上海進行了為期6天的培訓。6天，在1年的日子里，它只占1.6%，在我21年從教生涯中，它更是甚微。但這6天，卻讓我又一次重新認識了自己。培訓老師凌靜說，她每天必須寫2000字的文章。她為大家算了一筆帳，如果按照這樣長期堅持下去，1年可以寫近20萬字，相當于寫一個專著。如果3年呢，如果20年呢，那將是一個龐大的數字，所以，今天她成為了專家。培訓老師李鳳遐說，一個老師寫三十年的教案不一定能成為專家，但一個老師如果寫三年的教學反思，可能會成為專家。李老師30年一直工作在教學一線上，當了30年班主任，傾注了大量的心血和汗水，積累了豐富的班主任工作經驗，所以，今天她成為了全國模范教師。她們成功了，因為她們從事教育教學工作的初始，就進行了職業生涯規劃，并一直堅持向即定的目標努力。

新教師有許多表現特征。一是教學態度端正，他們剛剛步入教師行列，思想單純，他們會認真地做每一件事情。二是理解力強，思想活躍，對新事物接收能力強，對職業生涯的建議他們易于接受。二是勇于創新，勇于挑戰，敢想敢干，富有青春活力，進取意識強烈。

四是他們有旺盛的精力和時間投入到教育教學工作中。

職業生涯規劃，又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。職業生涯有八個階段，即職前期、職初期(1～3年)、能力構建期(4～6年)、熱情與成長期(6～15年)、挫折期(15～20年)、穩定期(20～30年)、消退期(30年以后)、離崗期。在挫折期與穩定期之后，少數教師用現代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。

卡瑞克和卡蘭翰說，一個師范生的書桌與一位教師的書桌之間的距離，雖然在直線跨度上很短，便是它確是這些年青人在那么短的時間內所要跨躍的一段最長的心理上的歷程。一份行之有效的職業生涯規劃對新教師具有特別重要的意義和影響。

第一，可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目。新教師剛剛步入工作崗位，正值理想型向現實型轉變時期，凡是預則立，不預則廢。如果不能對自已的優勢和劣勢進行準確分析與判斷，不能認真思考與設計自已在整個教師職業生涯中的人生目標和專業成長目標，就容易簡單地以完成每學期的教學任務作為自已的專業成長目標，從而失去專業成長的意識和愿望，這將會嚴重影響年輕教師的專業成長。

第二，可以促進新教師形成健康積極向上的心態，樂于教育事業。他們有目標，他們會不斷地付出努力，在這個過程中，他們會采取很多可行性的方式開展教育教學，正能量會占據他們的內心。

第三，可以提升新教師應對競爭的能力。當今社會，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業生涯規劃。

第四，可以挖掘自我潛能，增強個人實力。設定職業生涯規劃，可引導新教師正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，運用科學的方法采取可行的步驟與措施，可正確定位自己的價值并使其持續增值

在確定了職業生涯目標后，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。新教師教育教學實踐經驗不足，溝能力、隨機應便能力、教育教學業務能力等還需要好好加強訓練。新教師為實現發展目標應采取行之有效的措施：

第一，讓讀書與學習成為習慣。老子說：“輕則失根,躁則失君?！比艘坏└≡曛螅秃茈y有定心。惟有讀書可以讓你疏離浮躁，擁有一種古典心情，駛入一個寧靜的心靈港灣，使自己登上“會當凌絕頂”的境地。知識在不斷更新，各種理念時時進步，作為一名教師，必須讓自己與日俱進才能符合時代的要求。平時多讀關于教育教學的理論，看比較有權威的教育專著，積蓄力量與經驗。

第二，要及時反思，勤于筆耕，樂于探索。把自己的讀書心得及時寫成文章，積累教育教學經驗，并不斷地在實踐中反復實施，再驗證，在過程中尋找實現目標的最佳途徑。

第三，多動手，多動腦，方法手段靈活，特別是多動嘴。態度端正，實事求是，向有經驗的老師多請教，虛心接受指導與批評，改進教育教學方法，自我完善教育教學方式。

第四，重視研究與成果匯報工作。爭取每天、每個學期、每年都能寫出有質量的文章。重視課題研究，爭取能多參與或進行某些課題研究。應多爭取教育教學成果匯報機會，機會總留給有準備的人，在平時工作中，要多多參與教學研究。

第五，要有一種鍥而不舍、孜孜以求的精神。貴在堅持，目標確定后，要持之以恒地做這件事。

第六，要得到學校的支持與幫助。要實現以上目標，自己的努力是不可或缺的，但是學校的力量卻是有力支柱，學校應給予新教師更多的關注與指導，配備指導老師，讓新教師在最短的時間里接受最好的訓練，得到最有力的幫助。

職業生涯規劃的關健是要認識自已，不能好高騖遠，還要適應角色，正確調整心態，不能急于求成，不能自滿自大。凌靜老師說，對工作負責就是對自已負責，對工作負責是最好的出路，把工作當成自已的事。職業生涯規劃是自已的事，也是社會的事，新教師要成為專家型教師，就要認真做好職業生涯規劃。