塑造有個性的人物形象
——小學高年級作文人物描寫指導

◆楊艷俠

(河北唐山海港經濟開發區第一小學)

塑造有個性的人物形象
——小學高年級作文人物描寫指導

◆楊艷俠

(河北唐山海港經濟開發區第一小學)

生活中的人物千姿百態，但要塑造一個有個性的人物形象，卻是件不容易的事。基于平時作文教學經驗，因而初步探究：找準人物特點、選好典型事例、抓住人物描寫三點方法可以使人物個性生動起來，給讀者留下深刻印象。

小學語文 作文教學 人物描寫

丁玲曾說過：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的。”因此，在寫作時寫出真實個性的人物，只有平常的了解還不行，還需要運用一些寫作方法和技巧。

一、找準人物特點

有人說，寫人要寫“魂”，這里所說的“魂”就是指人物的思想品質和性格特點。葉圣陶先生曾指出：心有所思，情有所感，而后撰作。由此可見，只有對所作文章中心已心中有數，即在寫作前先給人物的思想定位：他是一個思想高尚的人，還是一個自私自利的人；是一個有著品學兼優的人，還是一個多才多藝的人等等，只有你確定了這個中心，你才能更有目的的根據這個“魂”去恰當的選擇材料。

例如，人教版語文六年級上冊第五單元習作要求：《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。

《少年閏土》一文作者就抓住了農村少年閏土的聰明能干、活潑可愛、機智勇敢、知識豐富的特點，給讀者留下了深刻的印象。因此在介紹小伙伴時就要先確定小伙伴與眾不同的特點，進而才能更好地思考表達方法。

二、選好典型事例

寫人離不開事，但寫事是為寫人服務的，而這些事件的選擇必須典型。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。這樣的事表面上看，都是普普通通的平凡小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“以小見大”。對小學生來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，即時選擇兩件事例，也不要平均使用筆墨，應當詳略結合。在具體安排詳略時，可以圍繞中心，比較每個材料與中心的關系，與中心關系密切的、最能突出中心的，要詳寫，次之則略。

三、抓住人物描寫

我們在寫作中可以用個性化的語言表現出人物的身分、職業、年齡、文化層次等；可以用具有生動性和典型性的動作來彰顯人物個性；可以對人物作入木三分的內心世界的刻畫；可以采用細節描寫來為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞其聲，如臨其境，如見其人。

1.外貌描寫，以形傳神

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。切忌從頭寫到腳、千人一貌的寫法。恰當的外貌描寫，不僅可以豐盈人物形象，還可以揭示人物的內心世界，表現人物性格、精神面貌和思想品質。《少年閏土》一文寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特征，把一個紹興農村少年的形象鮮活地表現了出來。

2.語言描寫，言必由衷

語言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。成功的語言描寫，要求使用的語言必須是具體感性的、生動的，即形象化的語言；必須是精確而凝煉的；必須是個性化的。只有這樣，才能克服一般化、雷同化的弊病。如《少年閏土》一文，從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，閏土作為生長在海邊的農村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份啊！

3.動作描寫，形神兼備

一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。

4.心理描寫，升入心靈

心理是人物內心的活動，是無聲的語言。人物的內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫不僅要真實、自然，還要為文章的中心思想服務。作文時，大多采用“我想”的形式來寫人物的心理活動，有時可以使用假設，自然流露心理活動，還可以有感而發，直接抒發心中所想。

5.側面描寫，烘托人物

側面烘托，就是通過對其他人物、事件的敘述、描寫，來渲染氣氛、烘托主要人物，它是正面描寫的一種補充。“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”為避免正面描寫的平淡、拖沓，可用側面烘托法。側面烘托可以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫人物。

人人有個性，世界上沒有兩個完全相同的人。因此，在刻畫人物形象時，一定要抓住人物的個性，人物才鮮活，才生動，才能讓讀者久久不忘。

[1]葉圣陶.作文論.上海商務印書館，1924.

[2]管建剛.我的作文教學案例.福建教育出版社.