“兩為”應用型公共衛生人才培養模式的應用效果評價

榮勝忠，楊鳳華，關紅軍，郭毓鵬，李淼晶，趙 峰，趙福陽，赫英娟，李曉霞

(牡丹江醫學院公共衛生學院，黑龍江 牡丹江 157011)

?醫學教育?

“兩為”應用型公共衛生人才培養模式的應用效果評價

榮勝忠，楊鳳華，關紅軍，郭毓鵬，李淼晶，趙 峰，趙福陽，赫英娟，李曉霞

(牡丹江醫學院公共衛生學院，黑龍江 牡丹江 157011)

[目的]評價“兩為”應用型公共衛生人才培養模式的實際應用效果。[方法]調查實驗組和對照組畢業生對學校培養滿意度、學生就業狀況、用人單位對畢業生的綜合評價。[結果]實驗組學生協議就業率、就業服務滿意率、基層單位就業率以及基層單位就業取向同意率均明顯高于對照組；用人單位對實驗組學生工作能力、團隊協作和專業技能的滿意度級別更高。[結論]利用“兩為”應用型公共衛生人才培養模式培養的學生其工作能力、專業技能能夠適應基層和農村工作。

應用型；公共衛生；基層；農村；人才培養；效果評價

近年，我國公共衛生事業取得了一定的成績，這些成績的取得與國家培養了大批專業公共衛生人才密不可分[1]。研究發現[2]，我國基層公共衛生單位的工作人員學歷層次普遍偏低，專業知識和專業技能亟待提高，同時由于基層單位工作條件、薪金待遇、職業發展等多方面的原因，致使本科學歷以上的公共衛生人才離職率較高[3-4]。這些問題的存在嚴重影響了我國整體社會衛生狀況的提高，迫切需要為基層及農村輸送大批高素質、高學歷的應用型公共衛生人才。但是，目前面向基層及農村的應用型公共衛生人才培養模式的缺乏依然是我國公共衛生人才培養的制約瓶頸[5]。因此，建立面向基層及農村地區就業的應用型公共衛生人才培養模式，并評估其具體應用效果具有重要的理論與實踐意義。

2009年牡丹江醫學院公共衛生學院根據學校辦學理念及預防醫學專業特點，經過多次外校考察、專家咨詢與論證以及用人單位走訪獲得了較為全面的人才需求、人才能力要求的第一手資料，在現有人才培養模式基礎上，通過開展人才知識體系建設、教學體系建設、考核評價體系建設、師資隊伍建設以及實習基地建設等方面的工作，逐步建立了“兩為”(為農村辦學、為基層服務)應用型公共衛生人才培養模式[6]，此模式建立過程中每一個環節都落在“兩為”及應用型上，最終目標是為基層及農村地區培養留得住、用得好的應用型公共衛生人才。為評估該模式的實際應用效果，特開展此項調查，以為該模式的進一步推廣應用提供依據。

1 對象與方法

1.1 研究對象

將采用“兩為”應用型公共衛生人才培養模式的2010級預防醫學專業學生為實驗組，以采用原人才培養模式的2009級預防醫學專業學生為對照組，在2015年7月至2015年11月對兩組學生進行了普查。

1.2 研究方法

采用問卷調查的方式，給畢業生和用人單位發放調查問卷。調查內容包括：畢業生對學校培養滿意度、畢業生就業狀況、用人單位對畢業生綜合評價等三個方面。此次調查共涉及62名學生，共發放問卷62份，問卷回收率100%。

1.3 統計學分析

采用 SPSS 20.0 統計軟件對數據進行處理和分析。兩組間率或構成比的比較采用χ2檢驗，兩組間等級資料采用非參數檢驗，檢驗水準a=0.05。

2 結果

2.1 研究對象一般情況

表1 兩組學生一般情況

由表1可知，兩組學生性別、民族、生源地構成差異均無統計學意義。

2.2 學生就業狀況及質量

由表2可知，實驗組學生協議就業率、就業服務滿意率均明顯高于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)，可見應用“兩為”應用型公共衛生人才培養模式可以明顯提高學生協議就業水平及就業服務滿意率；同時實驗組學生基層單位就業率和基層單位就業取向同意率均明顯高于對照組，差異有統計學意義(P<0.05)，說明“兩為”應用型公共衛生人才培養模式起到了引導學生基層就業的作用。

2.3 用人單位對學生的綜合評價

由表3可知，用人單位對實驗組學生工作能力和團隊協作方面的滿意度等級要高，說明“兩為”應用型公共衛生人才培養模式可以明顯提升學生的工作能力和團隊協作意識。在專業技能方面，實驗組學生的單位滿意度等級明顯高于對照組，說明經過“兩為”應用型公共衛生人才培養模式的培養，學生實際工作技能水平明顯提升，更加符合單位的實際工作需要，這說明“兩為”應用型公共衛生人才培養模式在培養學生工作技能方面有明顯的優勢。

表2 兩組學生就業狀況

注：與對照組相比，*P<0.05

表3 用人單位對兩組學生的綜合評價

注：與對照組相比，*P<0.05；A：滿意；B：比較滿意；C：一般；D不滿意。

3 討論

擁有一支愿意扎根基層、服務基層的公共衛生人才隊伍對于提高我國整體社會衛生狀況至關重要，但現有公共衛生人才培養模式缺少對學生基層就業的引導[7-9]，這就導致培養出的學生基層就業率較低。因此建立面向農村和基層就業的公共衛生人才培養模式具有重要理論與實踐意義。為此，學院在原人才培養模式基礎上，嘗試建立“兩為”應用型公共衛生人才培養模式，并評估該模式的實際應用效果。

3.1 學生基層就業狀況和就業質量

調查發現，實驗組學生基層單位就業率和基層單位就業取向同意率明顯高于對照組，且明顯高于敬媛媛[10]和方燕君[11]等人的研究結果，這提示“兩為”應用型公共衛生人才培養模式可以引導學生到基層就業。研究表明[12]，生源地構成可能是影響學生基層就業取向的一個重要因素，但兩組學生生源地構成并無統計學差異，這與鄒立娜等人對護理學生基層就業取向研究的結果相一致[13]。

協議就業是一種比較常見的簽約形式，可以作為學生就業質量評價的一個指標[14]。調查顯示，實驗組學生協議就業率高出對照組20.7%，這說明學生的就業質量已明顯提高。研究報道，學生就業質量也會受到當年整體就業形勢的影響[15]。但是通過對比兩屆學生當年的大學生就業形勢，發現就業形勢對相鄰兩年學生就業質量的影響并不大，這說明利用文章所述的人才培養模式確實提高了學生的就業質量。

3.2 學生就業服務滿意度

研究表明[16]，預防醫學畢業生的就業方向主要為事業單位，這在一定程度上加大了人才培養的難度。因此學院在“兩為”應用公共衛生人才培養模式的建立過程中，更加注重學生的綜合素質，始終堅持以學生的能力培養為中心，而不是單純的強調學生的學業成績，在學生考核的過程中加入了能力分的考核，學生能力的提高明顯提升了就業的競爭力。學生整體競爭力的提高，使得學生就業率明顯保持在較高水平。學生就業率的提高自然會提高學生對就業服務的滿意度。此次調查結果也表明，實驗組學生的就業服務滿意度明顯高于對照組，滿意率為90.63%，明顯高于和麗梅等人的研究結果[17]。

3.3 用人單位對學生能力的綜合評價

用人單位對學生的滿意度是衡量人才培養模式優劣的重要指標，為此我們對畢業生就業的單位進行了調查。通過對多個維度指標的調查，我們發現用人單位對實驗組學生工作能力的滿意度級別更高，這說明“兩為”應用型公共衛生人才的培養模式可以明顯提高學生的實際工作能力。

3.4 “兩為”應用型公共衛生人才培養模式的優勢

通過本次調查發現，與原人才培養模式相比，新的培養模式可以有效地引導學生到基層及農村地區就業、明顯提高學生的就業質量以及學生對就業服務工作的滿意度。由于此模式更加注重“應用型”人才的培養，因此用人單位對新培養模式下學生的專業技能、工作能力滿意度級別要高。

3.5 “兩為”應用型公共衛生人才培養模式的反思與建議

通過調查發現，“兩為”應用型公共衛生人才培養模式在人才培養方面具有明顯的優勢，主要表現在提高了學生的就業質量、就業服務滿意度、專業技能和工作能力。然而通過調查，也發現新培養模式下的學生創新意識并未見提高。因此，在繼續完善模式的相關制度及內涵建設基礎上，今后將針對性培養學生創新能力。

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(本文編輯：閆云麗)

Application effect evaluation of applied public health personnel training model for grassroots and countryside

RONG Sheng-zhong，YANG Feng-hua，GUAN Hong-jun，GUO Yu-peng，LI Miao-jing，ZHAO Feng，ZHAO Fu-yang，He Ying-juan，LI Xiao-xia

(PublicHealthSchoolofMudanjiangMedicalUniversity，MudanjiangHeilongjiang157011，China)

Objectives The aim of this study is to evaluate application of applied public health personnel training model for grassroots and countryside. Methods We investigated student employment，satisfaction and employer assessment between experiment group and control group. Results Compared with control group，the rate of student employment，satisfaction and employer assessment of experiment group was higher. The satisfaction of employer to working ability，teamwork and professional skill of experiment group was higher than control group. Conclusions The working ability and professional skill can fit the requirement of grassroots and countryside through applied public health personnel training model.

applied，public health，grassroots，countryside，personnel training，effect evaluation

2016-01-19

10.3969/j.issn.1003-2800.2016.05.014

黑龍江省高等教育教學改革項目(JG2013010549)；中華醫學會醫學教育分會、中國高等教育學會醫學教育專業委員會醫學教育研究課題—面向基層及農村的應用型公共衛生人才培養模式的研究(2012-RC-46)；黑龍江省教育科學“十二五”規劃課題(GJD1214078)；牡丹江醫學院教育教學改革項目(JY2015030)

榮勝忠(1984-)，男，黑龍江哈爾濱人，碩士，助教，主要從事公共衛生高等教育及研究。

李曉霞(1963-)，女，山東昌邑人，博士，教授，主要從事公共衛生高等教育與研究。

R192

A

1003-2800(2016)05-0302-03