安徽省基層青少年競技武術套路開展現狀調查研究

馬燕萍，馬 振

(1.安徽中醫藥高等專科學校 基礎教學部，安徽 蕪湖 241002；2.安徽機電職業技術學院 體育教學部，安徽 蕪湖 241002)

安徽省基層青少年競技武術套路開展現狀調查研究

馬燕萍1，馬 振2

(1.安徽中醫藥高等專科學校 基礎教學部，安徽 蕪湖 241002；2.安徽機電職業技術學院 體育教學部，安徽 蕪湖 241002)

采用文獻資料法和訪談法，對安徽省16地市的青少年競技武術套路的開展現狀及存在問題進行調查和研究。發現安徽省各地市的青少年競技武術存在發展不均衡、整體技術水平不高，教練員崗位培訓不夠、隊伍穩定性差，運動員隨訓練年限增長人數減少，退役后安置困難等問題。認為，體育管理部門應著眼長遠，均衡各項目發展；要穩定教練員隊伍，提升教練員水平；大力建設體育傳統學校，與體校、武校聯合培養運動員，提高科學訓練水平。

安徽；青少年；競技武術套路；教練員；運動員；項目發展

競技武術作為安徽的傳統優勢項目之一，有過輝煌的歷史。但近十年來安徽省的競技武術套路項目發展低迷，主要表現為基層技術水平較低、后備人才不充裕，省專業隊項目發展不均衡、沖金點少，因而在全國賽場上，安徽省的競爭力明顯下降[1]，第十二屆全運會中更是無緣獎牌榜。如何扭轉這一局面并保證安徽競技武術的可持續發展，是目前安徽競技武術面臨的重大考驗。基層青少年運動員是競技武術套路運動的后備人才和生力軍，對競技武術套路運動發展有很大影響。為此，本文對安徽16地市的青少年競技武術套路的開展情況進行調查分析，旨在促進安徽省基層競技武術套路良性發展，進而為安徽省競技武術整體競爭力的提升貢獻力量。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以安徽省基層青少年競技武術套路開展現狀為研究對象，具體調查了安徽省16地市青少年武術隊的教練員和部分運動員。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國期刊網全文數據庫查閱近年來關于青少年武術套路、武術后備人才的研究論文10余篇，碩士論文4篇，了解國內青少年武術套路發展現狀及相關經驗，為本研究提供理論參考。

1.2.2 訪談法

利用2014年4月安徽省武術套路教練員、裁判員培訓班和2013—2015年安徽省青少年武術套路比賽的機會，訪談教練員9名，運動員20名，地市體育局相關管理人員(領隊)5名；另通過電話、面談的方式訪問了安徽省體育局武術拳擊中心青少年部的領導1名、省專業隊教練2名，了解他們對安徽省基層青少年競技武術套路開展的看法和建議。

2 安徽省基層武術套路運動隊現狀分析

2.1 總體情況

安徽地跨淮河、長江南北，地域文化呈現出明顯差異，各地的武術技術風格特點也比較明顯：皖北地區的武術套路風格兇猛、運動員身體形態粗壯，練習刀、棍項目居多；皖南地區運動員身體形態苗條柔軟，演練重身法表現，練習以槍、劍、太極類項目居多；皖中地區運動員兼有皖北和皖南地區的特點，身體形態適中，練習項目兼而有之，沒有偏重。上世紀以來，安徽曾涌現出一批全國知名的武術運動員，如陳道云、楊承冰、賈平、方堅、唐守凱等，近十幾年也有范雪萍、馬靈娟、楊念武等，均在全國乃至國際比賽中斬獲佳績。但安徽省各地市近十年來青少年武術發展情況則令人擔憂。

表1 安徽省各地市武術隊參賽運動員來源情況調查表(N=16)

調查顯示，安徽現有的16個地級市中，青少年體育學校沒有武術隊的有8個，所占比例高達50%，這些地市裁減武術隊，遇有比賽，或不參賽，或由縣隊臨時組隊參賽，更有甚者直接委托其他地區武校培養運動員參賽。基層體育部門采用短期來看經濟省事的做法，對該地區乃至全省競技武術的發展將是毀滅性的打擊。表1數據顯示，完全由自己培養運動員參賽的只有阜陽隊，其他隊均存在不同程度的依靠各種途徑引進運動員參賽的情況。人才交流現象在各體育項目中屢見不鮮，國家體育總局出臺運動員交流政策的初衷是為了保證訓練競賽工作質量，促進運動人才資源合理配置，但在目前安徽武術界，各種途徑的引進人才只是為了獎牌及利益，對安徽武術發展的提升作用不大。另一方面，青少年武術訓練的另一重要途徑——武館武校的情況也不容樂觀，安徽武館武校近年來除合肥長豐北少林生源較穩定外，其他均開始走下坡路，每年安徽省武館武校比賽的參賽人數也在減少。由此可見，安徽各地市青少年武術的發展現狀已經相當危急，這將直接導致省競技武術后備人才匱乏，也將最終導致安徽武術缺乏競爭力甚至沒落。

2.2 教練員情況

教練員是一個運動隊的核心和靈魂，尤其在競技武術套路運動中，復雜的動作技術、高難度的演練技巧等，都必須在優秀教練員的指導下，運動員才有可能完成，所以運動隊的成績能否穩定并持續發展，其關鍵在教練員。

2.2.1 教練員基本情況

表2 教練員年齡調查表(N=30)

表3 教練員執教年限調查表(N=30)

對安徽省青少年武術套路比賽中組隊參賽的14個地市的30名教練員進行調查顯示，40歲以下的教練員共21人，占70%，這是教練員隊伍的生力軍，他們年輕，精力充沛，接受新事物快，對武術套路的新技術領會更深，專業技術突出[2]。從表3數據發現，安徽省基層武術套路教練員的執教年限大多不超過10年，有的還不足5年，說明他們的閱歷和教學經驗稍有欠缺，但通過歷練，他們將成為未來安徽青少年競技武術套路發展的中堅力量。50歲以上的教練員占10%，分析認為，目前競技武術套路教練員的工作壓力越來越大、技術要求越來越高，這一年齡階段的教練員雖然教學經驗豐富，但往往精力不足，對新技術的理解和掌握不夠，所以逐步退出教練崗位。整體來說，安徽省青少年競技武術套路教練員隊伍年齡結構合理，青年教練員后備人才充足，有利于青少年競技武術套路的健康發展。但存在明顯的年輕化趨勢，青年教練的經驗和武術傳統優勢項目的傳承問題就顯得尤為突出。

2.2.2 教練員的專業素養

教練員的來源一定程度上影響著其運動經歷和理論知識的儲備情況，將對他們的執教水平產生很大影響。調查顯示，安徽省教練員畢業于體育院校的占60%，其中一部分是專業隊退役后再到體育院校就讀的，這些教練員的專業技術、理論素養等都具有較高水平，在教學中有一定優勢；還有一部分是從業余體校或武校考取體育院校，畢業后到基層武術隊教學的，這些教練員的專業技術稍遜，但通過在體育院校學習武術理論和科學的訓練方法，也能較好地開展教學。30%的教練員來自武術學校，他們雖有較豐富的運動經驗，但文化素質和專業理論水平較低，在訓練中只能套用原有的方法進行重復性訓練[1]。另有3名教練員師從社會老拳師，幾乎沒有競技武術訓練和專業理論學習的經歷，無法滿足現代競技武術套路教學的高要求。

表4 教練員來源調查表(N=30)

隨著新規則在競技武術套路中的施行，武術科學理論的更新速度越來越快，教練員在訓練中不能僅延用傳統的教學手段和方法，必須學習運用先進的科技和訓練理念。但調查發現，目前安徽省基層教練員的培訓和進修條件匱乏，只能依賴省體育局組織的每兩年一次的培訓班，均為短期、大課形式，培訓內容以競賽規則為主，先進的訓練方法等內容涉及較少。反觀第十二屆全運會武術套路團體金牌得主浙江隊，通過采取聘請國內外專家授課、送優秀教練外出培訓及金牌教練員帶訓等多種形式，對中青年教練實施系統培養。安徽省現有條件無法滿足教練員崗位培訓的需求，必然導致基層教練員的專業知識更新緩慢，訓練水平停滯不前[3]，不利于基層青少年競技武術運動水平的持續提升。

2.2.3 教練員的崗位編制

調查發現，目前安徽省除2個地市沒有武術隊也沒有教練員外，僅有4個地市的武術隊是有教練員且在編在崗；其他10個地市中有3個是教練員在編不在崗，主要是由于這3個地市的武術隊教練均已兼任其他行政職務，武術隊另聘請教練員負責，但這些教練員的崗位編制沒有解決；其余7個地市的實際帶訓教練員情況與前3個地市相同，教練員也是在崗不在編，如此直接導致教練員流動性較大。越來越多有經驗、有水平的優秀教練員因為不能解決編制和薪資問題轉崗、轉行或跳槽到經濟發達地區執教[3]，教練員的頻繁變動必然影響學生的心理和正常的訓練秩序，也必定會影響訓練質量和學生競技水平的提高。然而各地市體育局基本面臨滿編問題，新進教練員的穩定問題是目前安徽省各地市普遍面臨的難題。

表5 各地市教練員編制情況調查表(N=16)

2.3 運動員情況

2.3.1 運動員的數量

通過對近年來安徽省青少年武術套路比賽中參賽人數的統計和現場調查發現，運動員人數依組別呈現為“金字塔”結構：丙組(12歲以下)最多，甲組(15—17歲)最少，乙組(12—14歲)略少于丙組。各基層武術隊也基本表現為年齡小的運動員多，隨著年齡的增長，堅持訓練的運動員逐漸減少。分析原因有：①武術套路的基礎訓練時間長、出成績慢、淘汰率高。②新規則對難度的要求較高，即使是丙組運動員也要完成難度拳，其中有多個B級難度。年齡越大，難度要求越高，運動員出成績就越難，訓練的積極性自然降低。③運動員升到中學后學習負擔加重，升學壓力大，學訓矛盾突出，無法兼顧，不少學生放棄了訓練。④家長的態度對未成年、沒有成熟價值觀的青少年來說至關重要，很多家長從經濟情況、學訓矛盾、就業問題等方面考慮，中斷了孩子的訓練。以上因素導致青少年運動員的訓練人數隨著訓練年限的增長不斷減少。每年比賽時，各運動隊常常出現可以參賽的乙組運動員沒有選拔余地、甲組名額空缺無人參賽的情況。參賽人數減少，比賽的競爭力自然降低，對安徽省青少年競技武術套路的發展非常不利。

2.3.2 基層武術隊的技術水平

自2003年新規則在安徽省青少年武術套路錦標賽中實施以來，各地市武術隊的運動水平從整體上發生很大變化，且各地市間發展不均衡。整體來看，江淮地區最好，淮河以北地區次之，長江以南地區最差。縱觀十余年來安徽省武術套路錦標賽，可以將目前安徽省16地市的武術運動水平分成三個梯隊：

第一梯隊整體技術實力較強，難度完成較好，參加比賽的運動員均具有一定的技術水平，可以爭取名次，以合肥市、六安市為代表。調查發現，這些隊的參賽隊員全部為武校學生，參加訓練的運動員較多，后備人才充足，且運動員的吃、住、訓練均由武校統一安排，訓練時間充分，基本達到周訓練10次以上，每次訓練3小時以上，出成績有一定的基礎保證。

第二梯隊的參賽運動員整體技術實力不均衡、不穩定，動作規格較好，但難度完成有欠缺，僅有少部分運動員具有沖擊獎牌的實力，如阜陽市、蕪湖市、淮南市、蚌埠市、淮北市、黃山市、宿州市等。這一梯隊參訓運動員人數較少，由于選材困難或青少年身體素質普遍較差等原因，運動員很少能堅持高強度訓練，且基本為業余時間訓練，訓練不系統，質量難以保證。

第三梯隊參賽運動員極少甚至沒有運動員，如宣城市、滁州市、安慶市、亳州市、銅陵市、馬鞍山市、池州市。究其原因，這些地市沒有專職教練員或領導不重視該項目的發展。

運動員是運動隊的主體，也是運動水平的體現者和運動成績的創造者。競技武術套路比賽的團體得分主要取決于運動員的數量、水平和臨場發揮，但像第二、三梯隊的情況，運動員的數量和水平沒有保證，即使有再好的臨場發揮也很難取得優異成績，更不可能獲得較好的團體名次。況且武術項目需要長期積累，一批運動員的培養乃至一個運動隊整體實力的提升絕不是一兩年的訓練就能實現的，至少需要一屆運動會的周期甚至更長時間。這期間需要運動員、教練員、體育官員等多方付出大量心血和不懈努力。

2.3.3 運動員退役后的安置

運動員安置問題以及長遠發展是每個競技運動員非常關心的問題，也直接影響到現役運動員的訓練積極性和競技心態。如今，基層青少年參加武術訓練主要為業余形式，走專業化道路的極少，大部分最終仍選擇升學；即使是專業運動員，為了將來有較好的出路也需要通過升學來提升自我，因此升學成為運動員成長道路中必須沖破的“關隘”。然而競技運動員的培養模式決定了他們必須花費許多時間和精力在訓練比賽中，勢必影響文化學習。政府出臺了一些優惠政策，有利于優秀運動員的繼續深造，但是退役運動員薄弱的文化課基礎，即使入學也很難順利完成學業。沒有豐富的學科理論素養，運動成績再強，優秀運動員的就業面依舊很窄，就業形勢依然嚴峻。

上文所述的安徽省青少年運動員生源少、學訓矛盾突出、退役安置困難等，實際上是相互關聯的一系列問題。正因為學訓矛盾突出、退役安置困難，導致練武術的青少年越來越少，生源緊缺；同時生源少、學訓矛盾突出，運動員訓練時間不能保證，難以出成績，也必然導致競技武術的整體競爭力下降、運動開展困難，形成惡性循環。

3 安徽省基層青少年競技武術套路發展對策

3.1 著眼長遠，均衡項目發展

武術為全運會中唯一的非奧運項目，相比其他競技項目，武術項目的人才培養、管理體制都相對薄弱。管理部門對競技武術套路的發展、青少年后備人才培養的重視程度，直接決定了該地區武術套路的發展情況。因而各基層體育管理部門要加強重視、著眼長遠，不能只關注眼前的比賽成績，應抓緊建立起市級青少年武術隊的整體培養體系，完善考核機制，將青少年競技武術運動的長遠發展作為首要考慮因素。另外針對目前安徽在全國賽場上項目發展不均衡、沖金點少的現狀，應學習其他省市的先進經驗，如福建省除太極類項目有絕對優勢外，還投入相當資金發展南少林武術，并在中小學中推廣發揚南拳[4]。安徽可從兩方面著手：第一，從青少年抓起，加大武術套路在中小學生中的推廣力度，對增加競技武術后備人才和選撥優秀人才有重要意義；第二，均衡項目發展，在培養優勢項目的同時要大力發展其他項目。打破目前安徽僅個別運動員槍、劍較突出的局面，加強對潛優勢項目挖掘和引導，對弱勢項目進行調整，形成一批具有安徽特色的優勢項目。

3.2 穩定教練員隊伍，提升教練員水平

教練員的綜合素質不僅關系到運動隊的競技成績，更對全省青少年競技武術套路運動的長遠發展發揮深遠的影響[2]。為加強教練員隊伍建設，一方面應實施綜合考核，完善激勵機制。制定4年周期內教練員的目標任務、每年需完成的指標情況，將運動員成才情況、綜合素質提高情況列入考核內容，全面考核教練員對運動隊長遠發展的作用。根據目標任務完成情況施行獎懲，通過解決編制、獎金、榮譽稱號、提供培訓機會等各種激勵措施[5]，進一步穩定教練員隊伍；另一方面加大針對性的崗位培訓力度，通過分批選拔基層教練員外出學習和定期聘請高水平科研人員、教練員赴基層授課相結合的方式[6]，系統培養教練員隊伍，全面提高教練員隊伍素質。

3.3 多措并舉，破解運動員困境

體育部門可主動與教育部門、中小學校合作，大力推廣建設一批“武術傳統體育學校”，對于項目開展積極的學校給予經費、器材和技術支持，請教育部門給予相關政策支持[3]，為建立武術后備人才資源庫及提供青少年運動員更多的學習機會“搭橋鋪路”。體校、武術館校、傳統體育學校等多方力量可以嘗試合作培養運動員，既可以減少體校生源少、選材面窄的困擾[2]，又能實現“體教結合”，促使學訓協調發展，培養高素質青少年運動員，為以后升學打好基礎。在訓練方面，教練員要不斷解放思想，實現變革創新，變經驗訓練為科學訓練，提升訓練效率；同時要加強對運動員綜合素質的培養，重視其對科學文化素養的掌握；加強對青少年運動員的“成人”教育[4]，讓他們學會學習，學會做人，保證青少年運動員全面發展。

[1] 劉闖.安徽省競技武術后備人才培養現狀調查分析[D].桂林：廣西師范大學，2007.

[2] 張偉明.福建省少兒競技武術套路發展現狀與對策研究[D].廈門：集美大學，2013.

[3] 秦煒祺，鄭玉，謝烽.廣西競技武術后備人才現狀和亟待解決的問題[J].體育科技，2012，33(1)：36-39.

[4] 付雯.福建省青少年武術套路運動員培養現狀及可持續發展研究[J].安徽體育科技，2011，32(1)：20-22.

[5] 林小美.浙江省競技武術套路運動現狀及發展對策研究[J].體育科學，2004，24(4)：68-72.

[6] 張一龍.湖南省青少年競技武術套路現狀調查與對策研究[J].體育科技，2012，20(4)：32-33.

Investigation on Development Situation of Grassroots Teenager Competitive Wushu Routine in Anhui

MA Yan-ping1, MA Zhen2

(1.Department of basic education, Anhui College of Traditional Chinese Medicine, Wuhu 241002, China; 2.Anhui Technical College Of Mechanical and Electrical Engineering, Wuhu 241002, China)

This article applies methods of literature and interviews to investigate and study the development situation and existing problems of grassroots teenager competitive Wushu Routine in 16 cities of Anhui. It finds out some problems such as: developmental imbalance of teenager competitive Wushu among each city in Anhui, low level of overall techniques, coaches’ insufficient job training and poor stability of coaching teams, reduction of athletes number with their training duration years, difficulties in job-arrangement after retirement as athletes. It is believed that sports authorities should focus on long-term development to balance each sporting events, stabilize the coaching teams to enhance their levels; vigorously construct traditional sports schools and conduct joint athlete training with sports schools and Wushu schools to raise the scientific level of training.

Anhui; teenager; competitive Wushu Routine; coaches; athletes; development of sports event

2015-10-09

2015年度安徽省體育社會科學研究青年項目(ASS2015330)

馬燕萍(1985-)，女，河南項城人，講師，碩士，研究方向為武術套路教學與訓練。

G85

A

1008-3596(2016)02-0082-05