創新使用傳統教具 激發體育學習興趣

◆孫守磊

創新使用傳統教具 激發體育學習興趣

◆孫守磊

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.122

結合教學實踐，探討利用傳統教具攜帶方便、應用靈活等特點，創設教學情境，有效地激發學生學習體育的興趣。

傳統教具；小學體育；錄音機

1 前言

教育部頒布的《全民健身計劃綱要》中指出：“要對學生進行終身體育的教育，培養學生的體育鍛煉意識、技能和習慣。”根據這一要求，體育教學的最終目的，就是讓學生在校期間在掌握體育知識和技能的基礎上，養成經常鍛煉身體的好習慣，逐步樹立終身體育的意識。而要達到這一目的，首先要采用多種教學方法，培養學生良好的體育情感和興趣。充分利用教具輔助教學，就是有效方法之一。

體育教學不同于其他學科的教學，其教學形式以室外活動為主，教具的運用必須服從于教學。傳統教具在教學中具有獨特作用。金山鎮邊河小學是一所農村小學，在多年的體育教學實踐中，對傳統教具的使用積累了豐富的經驗。基于上述認識，筆者在體育教學中從激發學生的興趣出發，對傳統教具創新使用，有效地提高教學效率，收效良好。

2 錄音機的激趣方法

錄音機是一種常用傳統教具，其特點是攜帶方便，應用靈活。其作用形式主要表現為播放音樂，而音樂則通過優美的旋律和明快的節奏，以其獨特的藝術美感，營造一種愉悅的教學氛圍，給學生以聽覺的刺激，使教學氣氛變得豐富而有趣。在教學中，教師可以根據教學內容和小學生的身心特點，通過播放不同的歌曲，使學生在濃厚的興趣中提高學習熱情，增強學習活力，提高教學效益。

如在教學準備階段，傳統的體育教學一般是教師吹哨子、喊口令，讓學生跑步或做練習。這種方法既機械單一，又壓抑了學生的自主性，長此以往，學生就感到枯燥乏味，失去興趣。借助錄音機播放音樂，可以激發學生興趣，使課堂氣氛活潑而熱烈。教師還可以自編一些韻律操或韻律舞蹈等，讓學生根據音樂的節奏進行活動。這樣既能激發學生的興趣，又能促使學生在不知不覺中完成訓練所要求達到的負荷量。

在學習一些動作要領時，教師需要講解，此時可利用錄音機播放有關的輕音樂，如《加油歌》《紅蜻蜓》等，讓學生放松心情，保持良好的注意力認真聽講。在學習一些難度較大的動作時，如跨越式跳高等，可根據每個學生不同的身體條件，利用錄音機播放音樂，通過音樂節奏來幫助其確定助跑、起跳、過桿及落地的最佳步數，從而突破教學難點，實現以樂促練的目的。在開展一些競賽活動或分組對抗比賽時，可播放雄壯的《運動員進行曲》，既能激發學生的競爭熱情，又能使學生盡快消除疲勞，恢復體力，順利完成比賽任務。在課堂教學即將結束時，學生往往感到比較疲勞，此時可播放一曲輕音樂，如《化蝶》《雪絨花》《茉莉花》等，讓學生在旋律優美的樂曲中安靜情緒、放松身心，以便在輕松愉快中投入下一步其他學科的學習。

3 小黑板的激趣方法

因為體育課一般在室外進行，所以小黑板主要用于室外教學。其目的是利用小黑板講解一些理論知識，讓學生在頭腦中建立生動形象的正確表象，以避免教師空洞的講解。如在教學一些動作技術時，教師可以把技術動作的要點，利用簡筆畫在小黑板上完整連貫地分解為幾個單個動作，讓學生對照簡圖，按照動作的提示、要領、規則等要求進行練習。在練習時發現問題和不足時，教師再適當講解，并進行完整的動作示范，讓學生進一步加深對動作的理解。如跳遠和跳高的騰空動作以及單雙杠上的擺動動作等，由于這些動作都是在運動中進行的，教師不可能在空中停下來講解。而在小黑板上畫出動作簡圖，標出動作的關鍵點，并和示范動作相結合，可有效地解決這個難題。

又如在教學廣播體操、武術及健美操時，可將每一節的動作名稱、順序及注意事項等寫在小黑板上，讓學生明確和記憶；在教學球類和游戲時，把動作的規則、要求及活動路線等寫在小黑板上，讓學生按照要求進行練習。這樣的好處是不但解決了教師在講解某些技術動作時邊示范邊講的難題，而且解決了一些年長的體育教師示范難的問題，同時能有效揭示動作間的內在聯系，吸引學生的注意力，發揮學生的主體性，使學生看得清楚、把握得準確、記憶得牢固。

4 圖畫的激趣方法

同小黑板一樣，圖畫也具有直觀形象的特點，不同之處是其主要用于室內教學。

彌補課時不足的弊端因為體育教學一般在室外進行，一遇到陰天下雨或大風天氣，往往停課或改課，從而導致課時不足。解決這個問題的一個好辦法就是利用圖畫進行室內教學。如對跳遠、投擲、跳高等這些需要在瞬間或在空中完成的難度較大的動作，教師可利用壞天氣時間，給各學習小組分發一份掛圖、圖片，在室內進行配圖講解，再讓學生對照練習。這樣既給學生以室內上課的新鮮感，激發學生的興趣，保證學生的練習時間，又鞏固了知識，一舉兩得。

加強學生的思想教育小學體育課程標準指出：“要結合小學體育教材特點，選擇好進行教育的時機，通過教學向學生進行愛國主義、集體主義教育，培養學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質，培養學生的團隊精神。”因此，對學生進行思想教育是體育教學的重要任務之一。

由于在室外上課時任務較重，教師為了完成教學任務，往往只重視知識和動作的教學，而忽視了對學生的思想教育。為彌補這一缺陷，可在室內教學時利用一些名人的掛圖、圖片等，對學生進行這方面的教育。例如：在教學籃球時，可展示姚明、易建聯等籃球明星的照片及動作技術的圖片；在學習跨欄時，可展示劉翔比賽時的一些圖片。這有利于促進學生在欣賞中體會體育學習的重要性，激發學習興趣，學有榜樣、趕有方向，積極主動地進行體育鍛煉和學習。

增強學生的審美素質把有關體育掛圖、圖片等引入課堂，還可以使學生欣賞體育藝術的技巧美與體育健兒的形體美，使學生得到良好的美育教育。如在教學舞蹈、健美操時，可以讓學生觀看一些運動員的圖片或比賽圖片，使學生在欣賞中激發進行體育學習和鍛煉的積極性，從而培養認識美、理解美和創造美的意識。

5 體育器材的激趣方法

體育教學離不開體育器材，如果創新運用，也是激發學生興趣的有效方法。如可以經常合理地給各種器材涂上不同的顏色，利用色彩來刺激學生的視覺感官，給學生賞心悅目的感覺，以吸引學生注意力，促進學生積極主動地參與體育學習活動。也可以根據教學內容和小學生的生理、心理特點，設計多種多樣的游戲活動。如把體育器材布置成長方形、正方形、圓形、菱形等，以滿足學生的好奇心，促使學生在游戲中領會和體驗體育活動的內容。在自由活動時，還可以把活動的選擇權交給學生，讓學生自主選擇喜歡的器械進行練習，如男生喜愛足球、籃球、乒乓球等，女生則喜歡毽子、跳繩等。這樣有利于激發學生練習的興趣，活躍教學氣氛。

此外，還可以利用自制教具激趣。教師可根據學校的條件和教學需要，積極發動學生利用廢舊物品自制教具。如利用廢舊報紙折疊飛機進行投擲，或放在胸前進行挺直腰桿向前跑等練習，既能激發學生的熱情，又鍛煉了學生動手動腦的能力。

6 結語

總之，在信息技術高度發達的今天，傳統教具仍然具有獨特優勢，關鍵在使用過程中及時發現問題，創新使用方法，使之不斷完善，讓學生體會到體育的快樂，使學生更容易地掌握體育技術和體育技巧，真正為教學服務。■

G623.8

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1671-489X(2016)17-0122-02

作者：孫守磊，淄博市臨淄區金山鎮邊河小學，研究方向為體育教學（255400）。