鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用

◆李平

鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用

◆李平

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.150

對鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中應用的教學優(yōu)勢進行分析、探究，提出增強應用效果的方法，以更好發(fā)揮鉗工裝備的積極作用。

鉗工裝備；機械課堂；實訓教學

1 前言

目前在中職機械課堂實訓中，機械、數(shù)控等機電類專業(yè)的實訓內(nèi)容都有鉗工技術(shù)的培訓內(nèi)容。鉗工是機電類專業(yè)各個技術(shù)培訓開展的基礎，對中職學生的專業(yè)素質(zhì)和技能水平有著很大的影響。因此，中職教師應當重視機械課堂鉗工的實訓教學，并且采取積極有效的方法來輔助教學，提高實訓教學的質(zhì)量。鉗工裝備是中職學生開展機械技術(shù)培訓的重要工具，將鉗工裝備應用到中職機械課堂的實訓教學中，可以有效地幫助中職學生了解鉗工技術(shù)，開展鉗工技術(shù)培訓，幫助中職學生更好地掌握鉗工技術(shù)，從而有效地提高中職機械課堂實訓教學的質(zhì)量。因此，中職教師應當認識到鉗工裝備教學應用的重要性，并且積極應用鉗工裝備來輔助中職機械課堂的實訓教學。

2 鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中應用的優(yōu)勢

強化中職學生基本功訓練鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用，可以幫助中職教師有效地強化中職學生的基本功訓練，幫助學生打好鉗工操作技術(shù)的基礎。鉗工操作技術(shù)是一門手工操作技能，它的開展需要中職學生通過手工操作來完成，再加上鉗工技術(shù)是中職機電類專業(yè)的各項技術(shù)學習的基本技術(shù)之一，對中職學生的機械課堂實訓教學和各項技術(shù)的學習都有著不可忽視的影響。因此，中職學生只有打好基礎，熟知并掌握鉗工技術(shù)的基本操作技能，才能夠更好地進行更高層次技術(shù)的學習。中職教師應當積極應用鉗工裝備來輔助中職機械課堂實訓的教學。

以鉗工實訓操作中的“鋸削”基本操作技術(shù)為例，首先，在鋸削操作開始之前，學生需要準備并檢測好鋸條、鋸齒、鋸弓等多種鉗工工具。工具準備完成之后，需要將鋸齒的齒尖方向控制在前方朝向，與此同時，安裝在鋸弓上面的鋸條，固定鋸條的力度和松緊程度應當控制在正常范圍之內(nèi)，既不可安裝得太緊，也不可以安裝得太松，等這些基本鉗工工具安裝和設置完畢之后，就可以進行鋸削的操作了。在進行起鋸時，鋸條一定要控制好垂直于施工的表面，鋸條的角度要與施工表面的夾角控制在 90°左右。在進行鋸削過程中，對于適用的力度和頻率也是需要格外注意的，應當將鋸削的力度保持在正常范圍之內(nèi)，切不可為了急于求成而過于加快速度，使得鋸削效果適得其反，嚴重的還會影響到操作安全。而對于操作的頻率，應當將來回的頻率控制在2秒鐘一次即可，同時注意腿法、手法、目測方法的糾正與訓練。從以上的鋸削基本操作訓練中即可看出，鉗工裝備是中職學生鉗工基本功實訓教學的基本前提，對中職學生的基本功訓練有著非常重要的影響。

提高中職學生的學習興趣鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用，可以有效地激發(fā)和提高學生對于鉗工操作技術(shù)的學習興趣，幫助學生提高思想認識，讓中職學生能夠在愉悅環(huán)境下進行鉗工實訓技術(shù)的學習，從而有效地提高中職機械課堂實訓教學的質(zhì)量。中職機械課堂實訓教學的重點在于實際的訓練，需要學生通過自主進行操作實驗才能夠完成技術(shù)學習和培訓，因此，學生的自主操作意識和主觀能動性就顯得尤為重要。中職學生的機械課堂實訓教學學習主動性很大程度上受到學生自身的學習興趣的影響，學生對鉗工操作技術(shù)有足夠的學習興趣，其課堂培訓學習的效率和主動性自然也會相應地提高。因此，中職教師要想提高中職機械課堂實訓教學的效率和質(zhì)量，就必須采用有效的方法來提高學生的課堂學習興趣。鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用可以很好滿足這一點，鉗工裝備的豐富性和實用性可以有效地幫助學生降低對于鉗工技術(shù)的學習難度，讓學生能夠更好地提高對于鉗工實訓技術(shù)的學習興趣。另外，鉗工裝備還能夠幫助學生提高對于鉗工操作技術(shù)學習的重要性認識，讓學生能夠以嚴謹、認真的態(tài)度對待機械課堂實訓的教學，從而有效地提高學生的機械課堂實訓學習的質(zhì)量。

3 強化中職機械課堂應用鉗工裝備教學效果的措施

強化實訓與鉗工裝備的結(jié)合教師要想有效發(fā)揮鉗工裝備在中職機械課堂教學中的應用效果，就應當通過積極有效的措施來強化機械課堂實訓與鉗工裝備的有機結(jié)合，讓鉗工裝備更好地融入學生的機械課堂實訓教學中。中職教師可以通過以下幾個方法來強化課堂實訓與鉗工裝備的結(jié)合。

1）開展小組合作學習方法。中職機械課堂的實訓教學重在實踐，教師只有給予學生充分的學習自主性，才能夠讓學生真正意義上的掌握鉗工等實際操作技術(shù)。而小組合作學習方法可以很好地達成這一目標，小組合作學習方法能夠?qū)⒅新殭C械課堂實訓教學的主動權(quán)交還給學生，讓學生在自主學習、合作學習的過程中互相學習，互相幫助，能夠自主使用鉗工裝備在完成培訓操作，從而有效地提高自身的鉗工操作技術(shù)。

2）強化綜合培訓。現(xiàn)代中職課堂實訓教學中，鉗工操作技能涵蓋了非常多的操作技術(shù)，需要強化學生的綜合能力。因此，中職教師可以利用鉗工裝備來輔助教學，有效地幫助學生增強綜合培訓效果。

優(yōu)化教材和創(chuàng)新教學內(nèi)容 教師要想很好地應用鉗工裝備來輔助中職機械課堂的實訓教學，必須優(yōu)化中職機械專業(yè)的實訓教材，創(chuàng)新教學內(nèi)容，讓中職機械培訓的教學內(nèi)容與時俱進，從而有效地強化鉗工訓練效果，提高學生對于鉗工技術(shù)的學習興趣。在目前中職機械課堂培訓中，普遍存在著教材內(nèi)容過于陳舊，鉗工技術(shù)教學內(nèi)容跟不上時代和科技的發(fā)展等問題，再加上由于現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，使得電子化、數(shù)字化等機械加工方式的不斷興起，使得中職機械實訓教學中，教師往往對于機械自動化加工相關(guān)理論和技術(shù)講解過于重視，而對于鉗工這一類的手工操作技能培訓則重視不足。這使得鉗工這種基礎的手工操作技術(shù)與中職學生的機械課堂實訓教學距離越來越遠，進而對于學習鉗工技術(shù)的學習興趣不高。

針對這一問題，中職教師要想提高中職機械課堂實訓教學質(zhì)量，應用鉗工裝備來輔助教學，要做好教材的優(yōu)化工作，提高對于鉗工操作技術(shù)培訓重要性的認識，并且積極做好調(diào)研工作，把握現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的趨勢，科學合理的設計中職學生的機械實訓教學內(nèi)容，使其與時俱進，讓學生認識到鉗工技術(shù)培訓的重要性，并且不斷地提高對于鉗工技術(shù)學習的興趣。同時，在教材內(nèi)容的設計中，詳細地向?qū)W生介紹鉗工裝備的種類和使用方法技巧，讓中職學生在學習中，不斷地強化對于鉗工裝備的使用認知。

4 結(jié)語

綜上所述，鉗工裝備在中職機械課堂實訓教學中的應用具有非常好的幫助作用，能夠有效地強化學生的基本功訓練，幫助學生提高學習興趣和思想認識，從而有效提升學習質(zhì)量，增強中職機械課堂實訓教學效果。■

[1] 顧輝 . 中職學校機械專業(yè)實訓教學四步曲 [J]. 中學教學參考 ,2012(8):20-21.

G718.3

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1671-489X(2016)17-0150-02

作者：李平，新泰市職業(yè)中等專業(yè)學校（271221）。