在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育研究

曹廣斌+++張文靜

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03

社會主義核心價值觀是當(dāng)前我國社會建設(shè)中的重要思想指導(dǎo)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的核心凝聚力之一，在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育，是國家教育發(fā)展的必然要求，對全面踐行社會主義核心價值觀具有重要的意義。

2014習(xí)近平總書記做出《讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發(fā)芽》的重要講話，此次講話貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的視角分析了社會主義核心價值觀踐行的必要性和可行性，為教育事業(yè)的發(fā)展以及社會主義核心價值觀的全面推進(jìn)打開了一扇新的大門。同年5月，教育部部長袁貴仁在黨組織會議中對習(xí)近平總書記的講話精神進(jìn)行了傳達(dá)，提出了在少年兒童中開展社會主義核心價值觀駕馭的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的基本要求，同時，對具體如何實現(xiàn)在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育工作做出了指導(dǎo)。可以說，此次會議是新時期我國社會主義核心價值觀推進(jìn)工作的重要指導(dǎo)，更是我國教育事業(yè)發(fā)展中的里程碑。

通過對此次會議精神的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為，在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育可以通過以下幾種途徑實現(xiàn)：

首先，將社會主義核心價值觀寫入少年兒童教科書。現(xiàn)階段，根據(jù)我國少年兒童教育的實際情況來看，教科書是學(xué)生接觸最多、實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的主要途徑，在大多數(shù)情況下，教科書是教師對少年兒童開展教育活動的主要工具，甚至是全部工具，而對于少年兒童而言，他們在校園的生活中，更多的時間都是以課本為伴，其潛意識里就有認(rèn)同教科書、接受教科書、學(xué)習(xí)教科書、把教科書的內(nèi)容作為行為的指導(dǎo)，所以說，將社會主義核心價值觀寫入少年兒童教科書，是實現(xiàn)在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育的最直接的方式。考慮到少年兒童對于一些知識的接受和理解能力有限，所以將社會主義核心價值觀寫入少年兒童教科書，有幾點需要注意，其一是形式能吸引青少年，如果社會主義核心價值觀以長篇文章的形式出現(xiàn)在少年兒童的教科書中，顯然很難吸引學(xué)生的注意力，其教育效果自然很難發(fā)揮，所以說，可以根據(jù)教科書的受眾，選擇以漫畫、生活兒歌的形式在教科書中向少年兒童傳達(dá)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，這樣就可以更好的實現(xiàn)其對少年兒童教育的目的；其二是內(nèi)容不能晦澀難懂，同樣的道理，少年兒童的理解能力尚未完全形成，其對知識的學(xué)習(xí)能力還比較有限，所以說，在內(nèi)容選擇上，要適當(dāng)將社會主義核心價值觀的內(nèi)容簡單化，通俗化，這樣才能讓少年兒童真正理解，才能以此為行為指導(dǎo)。總之，將社會主義核心價值觀寫入少年兒童教科書，是在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育的重要途徑。

其次，營造社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。校園是少年兒童接受教育的重要場所，所以說，在社會主義核心價值觀教育的過程中，營造社會主義核心價值觀校園文化氛圍也具有非常重要的意義。一方面，整個校園內(nèi)的文化環(huán)境圍繞社會主義核心價值觀展開，可以使青少年在潛移默化中接受社會主義核心價值觀，而這種方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生的影響更深，另一方面，校園文化氛圍的營造，有利于促進(jìn)其它途徑的少年兒童社會主義價值觀教育活動的開展，在某種程度上可以說，校園的文化氛圍是教學(xué)活動的催化劑，利用社會主義核心價值觀校園文化氛圍的營造，可以更好的實現(xiàn)其它形式的教學(xué)活動。營造社會主義核心價值觀的校園文化氛圍，可以通過校園內(nèi)課外活動實現(xiàn)，比如少先隊活動、課外興趣小組活動等，以社會主義核心價值觀為活動主體展開活動，對社會主義核心價值觀校園文化氛圍的營造具有一定的幫助，此外，也可以通過校園內(nèi)宣傳欄的方式在整個校園內(nèi)宣傳社會主義核心價值觀，同時，以校園廣播、校園學(xué)報等形式傳達(dá)社會主義核心價值觀的內(nèi)容，在全校范圍內(nèi)形成處處體現(xiàn)社會主義核心價值觀的風(fēng)尚，對于社會主義核心價值觀的校園氛圍的營造也具有重要意義。

再次，構(gòu)建起學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)少年兒童社會主義核心價值觀教育的科學(xué)體系。在少年兒童的成長過程中，家庭和學(xué)校是最為重要的兩個環(huán)境，甚至家庭承擔(dān)的教育責(zé)任要重于學(xué)校，在過去，我們常常忽視家庭教育對少年兒童成長的重要性，但是現(xiàn)在，我們越來越重視家庭教育對青少年成長的幫助，所以說，在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育的過程中，構(gòu)建起學(xué)校和家庭共同培養(yǎng)少年兒童社會主義核心價值觀教育的科學(xué)體系同樣重要。一方面，家庭教育要做好學(xué)校教育的輔助工作，少年兒童在學(xué)校獲得的與社會主義核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，需要家長在家庭生活中進(jìn)行鞏固，所以這就要求家長能夠嚴(yán)格依照社會主義核心價值觀要求自己；另一方面，家庭教育也應(yīng)采取主動形式，除了輔助學(xué)校教育之外，在家庭生活中向少年兒童傳輸社會主義核心價值觀的內(nèi)容，讓少年兒童的生活中更多的融入社會主義核心價值觀理念，同樣非常重要。

總之，不論采用怎樣的形式，在今天，在少年兒童中開展社會主義核心價值觀教育都具有重要的意義，教育工作者應(yīng)當(dāng)全面貫徹落實習(xí)近平總書記的講話精神，實現(xiàn)社會主義核心價值觀在少年兒童心里生根發(fā)芽。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴雅娟.開展快樂游戲活動，讓社會主義核心價值觀在少年兒童心中生根發(fā)芽[J].少先隊活動，2011（17）.