中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革研究

花合正

摘 要：隨著計算機技術在社會中應用的不斷增長，社會對專職計算機人才的需求量越來越多。中職院校是專業(yè)計算機人才培養(yǎng)的搖籃，基于行動導向教學理論下的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學效率能夠得以大幅度提升。本文就針對基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革進行研究，以促進中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學效率的提升。

關鍵詞：中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學；改革研究；行動導線；教學理論

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-010-01

現(xiàn)代社會計算機網(wǎng)絡技術應用十分廣泛，社會對計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才需求越來越多。中職院校肩負著計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)的重要任務，但目前我國中職院校培養(yǎng)出的計算機網(wǎng)絡人才的專業(yè)技術不足，其不符合現(xiàn)代社會對計算機網(wǎng)絡專業(yè)技術人才的要求，基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學對于計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)工作十分有利，為了給社會培養(yǎng)出給多優(yōu)秀的計算機網(wǎng)絡專業(yè)技術人才，我們應該積極研究基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革措施。

一、目前我國中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學中存在的問題分析

1、中職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才教學的目標不符合社會對人才能力的要求

現(xiàn)代社會對于中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才的需求更加注重其建立及維修局域網(wǎng)的能力、安裝維護網(wǎng)絡設備的能力、組裝維修計算機軟硬件的能力等。而目前我國中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學更加注重計算機軟件制作、維護及檢修等。目前我國這種中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學與社會對計算機網(wǎng)絡人才需求脫軌的現(xiàn)狀嚴重影響了中職院校培養(yǎng)出的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才的實用性，其造成了目前社會上中職院校培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡人才不符合企業(yè)的人才要求，企業(yè)缺乏既符合企業(yè)人才要求又具備良好的計算機網(wǎng)絡技術的專業(yè)人才的現(xiàn)象，從而造成了企業(yè)計算機網(wǎng)絡人才選擇難、中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才就業(yè)難的兩難狀況。

2、中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才教學的內(nèi)容及教學的方法存在不足

計算機網(wǎng)絡技術更新速度十分之快，因此中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學時應該緊跟社會計算機網(wǎng)絡技術的改進步伐，教授給學生最前沿、最新穎的計算機網(wǎng)絡技術。但目前我國中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的內(nèi)容遠遠跟不上社會計算機網(wǎng)絡技術跟新的速度，其造成了中職院校培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才掌握的計算機網(wǎng)絡技術滯后的現(xiàn)象，其大大降低了中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的效果。此外中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的方式也存在很多問題。首先中職院校中計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的力度還有所欠缺。其次中職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的內(nèi)容較為狹隘，對于學生實踐能力的培養(yǎng)還需加強。此外中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的方式較為傳統(tǒng)單一，不利于學生對于計算機網(wǎng)絡專業(yè)知識的學習。

二、基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革的措施

1、根據(jù)社會對計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才的需求制定中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學目標

中職院校教學應該緊密圍繞社會的人才需求，中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學也應該緊密圍繞社會對計算機網(wǎng)絡人才的需求進行。社會需要實踐操作能力強的實用性計算機網(wǎng)絡人才，且現(xiàn)代社會對于計算機軟硬件開發(fā)及維護人才、計算機網(wǎng)絡創(chuàng)建及維護人才、計算機銷售人才等的需求量較大，因此中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學應該掌握社會對計算機網(wǎng)絡人才的需求，根據(jù)社會的實際需求制定符合社會發(fā)展的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學內(nèi)容，并重視學生計算機實踐操作能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出適應社會需求的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才。此外制定適應社會需求的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學目的對于中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學質(zhì)量及效率的提高也十分重要。教學目的對于教學起著導向的作用，正確的、符合社會發(fā)展的計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學目的能夠正確的引導中職計算機網(wǎng)絡教學的方向，從而培養(yǎng)出適應社會的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才。

2、改革中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的方法

中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的方式對于計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響很大，因此提高中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量首先應該創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學的方式。計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學首先應該教授學生專業(yè)基礎理論，然后再對學生的計算機實踐操作能力進行培養(yǎng)，但要注意計算機理論基礎知識與計算機網(wǎng)絡技術實踐操作能力的關系，學生計算機網(wǎng)絡理論基礎不夠雄厚會對其計算機實踐操作能力產(chǎn)生嚴重的影響，但過于重視計算機網(wǎng)絡理論基礎的教學而忽視學生計算機網(wǎng)絡技術實踐操作能力的培養(yǎng)則不能培養(yǎng)出適應社會的實用性人才，因此中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學應該把握好計算機理論基礎教學與學生計算機網(wǎng)絡技術實踐操作能力培養(yǎng)的度，從而培養(yǎng)出既有足夠的計算機網(wǎng)絡基礎又有較強的計算機網(wǎng)絡實踐操作能力的專業(yè)人才。例如在中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學中積極的采用任務驅(qū)動教學法，其對于學生計算機理論基礎及計算機實踐操作能力的共同提升十分有效。

3、培養(yǎng)適應社會需求的計算機網(wǎng)絡實用性人才

社會對于計算機網(wǎng)絡人才更加注重其計算機網(wǎng)絡技術的實踐操作能力，因此中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學應該更加重視學生計算機網(wǎng)絡技術實踐操作能力的培養(yǎng)。提升學生計算機網(wǎng)絡實踐操作能力需要中職院校積極采用實踐教學的模式。實踐教學一般有兩種方式。一是讓學生進入實踐基地，通過親身實踐操作鍛煉學生的計算機實踐操作能力；二是通過實踐教學，在教學過程中鍛煉學生的計算機實踐操作能力。現(xiàn)代社會需用的計算機網(wǎng)絡人才對于學生計算機網(wǎng)絡理論基礎要求不高，其只需要能夠滿足學生計算機網(wǎng)絡實踐操作需求即可，因此中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學應該加大學生專業(yè)計算機網(wǎng)絡操作技術的鍛煉，從而培養(yǎng)出實用性強、實踐操作能力強的計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才。

基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學能夠培養(yǎng)出適應社會的實用性強的專業(yè)計算機網(wǎng)絡人才，因此積極研究基于行動導向教學理論的中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革的措施對于計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升十分重要。

參考文獻：

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