大學生閱讀傾向分析及引導措施

易彬

摘要：通過分析華北電力大學2013、2014年中文圖書借閱排行前十名的圖書類別，了解當代大學生的閱讀傾向，使圖書館有針對性地開展館藏建設和導讀工作，從而更好地完成促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質的工作。

關鍵詞：大學生;閱讀傾向;引導措施

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）07-0050-02

大學生是高校閱讀的主體，促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質是圖書館的一項重要責任。要想做好這項工作，就必須了解他們的閱讀傾向。通過分析我校2013、2014年中文圖書借閱排行前十名的圖書類別，了解當代大學生的閱讀傾向，使圖書館有針對性地開展館藏建設和導讀工作，從而更好地完成促進大學生多讀書、讀好書和提高綜合素質的工作。

一、大學生閱讀傾向分析

1.娛樂性文學類圖書閱讀傾向。由圖1可知，在我校大學生閱讀的圖書中，文學類圖書連續2年借閱比例排名第一（2013年23.41%，2014年26.57%），而且有逐年上升的趨勢。從表1也可以發現，我校連續3年高居圖書借閱排行前十名的幾乎都是文學類圖書，而且主要是現當代文學，中國傳統經典文學名著幾乎沒有。這是因為：（1）文學類圖書有較強的故事情節，閱讀起來引人入勝，容易引起學生的興趣。（2）中學階段的學生們忙于中考、高考，沒有時間看此類圖書，進入大學后，對于此類圖書的需求得到了完全釋放。（3）我校是一所理工科院校，平時課業負擔還是比較重的，課余時間自然會選擇一些通俗易懂、讀起來輕松的文學類圖書來閱讀，以便緩解自己緊張疲憊的身心。（4）對于文化內涵較深的中華傳統經典文學，學生讀懂有一定困難，需要大量時間，而通俗文學看起來容易，節約時間，學生自然就愛看。

2.計算機類圖書閱讀傾向。從圖1可以看到，計算機類圖書的借閱量排在第2，并且連續2年超過10%，原因是：（1）隨著社會的發展，我們進入了互聯網+時代，計算機幾乎成為每個人工作和生活中必不可少的工具，計算機課更是大學的一門基礎課，讀者群大，需求量自然大。（2）考級熱。畢業生就業時，用人單位會要求學生出示計算機證書，以證明自己的計算機水平，為了找到稱心的工作，很多學生利用課外時間學習計算機知識，以獲得需要的證書。

3.數理化基礎課類圖書閱讀傾向。從圖1可以看到，數理化基礎課類圖書的借閱量居然排在第3位，并且也連續2年超過10%，究其原因：（1）數學和物理是大一、大二的基礎課，大學的數學和物理與中學有著天壤之別，很多學生需要依靠輔導書來學習，造成此類圖書借閱量比較大。（2）考研熱。由于就業形勢嚴峻，越來越多學生加入考研大軍。數學是考研的必考科目之一，因此這類圖書的借閱比例逐年上升。

4.經濟和法律類圖書閱讀傾向。由圖1可知，經濟和法律類圖書也連續2年進入借閱排行前十名，成為學生的借閱熱點之一。在市場經濟的作用下，大學生的經濟、市場和法律意識越來越強，很多學生在校期間就炒股票和做小生意，對市場營銷、金融和法律知識的需求很大，造成這類圖書借閱比率居高不下。

5.電工、電子和通信等專業類圖書閱讀傾向。電工、電子和通信類專業圖書借閱率高的原因：（1）符合我校工科大學的特點。我校是一所工科院校，承載著為國家能源和電力事業培養高素質人才與推進科技進步的歷史使命，“電力系統及其自動化”和“熱能工程”是我校的主專業，學生數量多，電工、電子和通信類專業圖書需求量自然大。（2）未來就業的需要?，F如今就業競爭很激烈，學生專業知識水平的高低決定了他們將來就業的好壞，多閱讀本專業的書籍，提高自身專業水平，從而增強自己的就業競爭力。

6.語言類圖書閱讀傾向。語言類圖書借閱比例高的原因：（1）教育部規定本科畢業必須過英語四級，研究生畢業必須過英語六級，為了能順利畢業，必須好好學英語。（2）就業、考研、出國，英語都是一個必不可少的“通行證”。這些都使大學生自覺或不自覺地加大了外語學習，圖書館的各種外語類圖書成了借閱的熱門書。

7.心理學類圖書閱讀傾向。大學生正處于心理走向成熟而又未達到真正成熟的特殊時期，但是他們卻面臨著求學、求職的巨大壓力。面對成長中的“煩惱”，大學生喜歡在書中尋找幫助，對于心理學圖書需求自然比較大。

通過以上分析，可以發現現在大學生的閱讀傾向很明確，除了娛樂、消遣性閱讀，就是實用性閱讀。面對殘酷的社會現實和就業壓力，閱讀不再是修身養性，而是為了解決實際問題。這種傾向反映了大學生對自身發展和社會需求關系的清醒認識，也反映了當代大學生實用的態度。

二、大學生閱讀的引導措施

了解了學生的閱讀傾向，針對這些閱讀傾向，圖書館應采取一些積極措施，對學生的閱讀加以引導和促進。

1.加強新生入館教育，及早培養良好的閱讀習慣。新入學的同學對大學的一切都感到新鮮，充滿了好奇，也有著強烈的求知欲。在他們剛入校的時候，盡快讓他們了解圖書館的各項功能，并根據自己的人生目標，及早科學和系統地閱讀，這將對他們未來事業的成功有重要影響。因此，我們可以通過贈送“圖書館使用指南”手冊;播放介紹圖書館的卡通視頻;定期開展新生體驗圖書館和讀書講座等活動，使新同學了解圖書館館藏和服務內容，認識到圖書館和閱讀在大學學習的重要性。其次，結合大一學生特點，推出適合他們的閱讀書目，培養良好的閱讀習慣。最后，圖書館要充分發揮讀書社團的作用，以細雨潤無聲之勢，影響更多的新生熱愛讀書。

2.引導學生閱讀中華傳統經典文學，提高學生的人文素養。縱觀高居讀者閱讀排行榜之首的文學類圖書，不難發現其中中華傳統經典名著作品少之又少。大學生適當地選擇閱讀一些娛樂和消遣性圖書本無可厚非，但閱讀不能僅僅停留在消遣休閑，大學生自身的心理還不成熟，世界觀和人生觀還在形成過程中，閱讀一些中國傳統經典文學，理解中國的文化底蘊，可以提高自身修養和幫助自己樹立正確的價值觀。圖書館應該協同專業教師開出中華傳統經典名著書目，在全校范圍內宣傳和推廣。另外，對于文化內涵較深、學生閱讀有困難的經典圖書，圖書館可以舉辦經典名著欣賞講座和經典電影回放，幫助學生閱讀這些經典。

3.合理調整館藏結構，滿足學生閱讀需求。大學生雖然有明顯的實用性閱讀傾向，但借助閱讀來提高自身未來社會競爭力的現象是積極和有利的，圖書館應該充分考慮學生的這些需要，合理調整自己的館藏結構，采購適合學生需求的書籍，提高圖書的利用率。

4.加強圖書導讀工作，拓展學生閱讀范圍。從學生閱讀傾向上可以看出，閱讀主要集中在幾個圖書類別上，閱讀范圍還比較窄。圖書館應通過加強導讀工作，拓展學生閱讀范圍，從而提高學生綜合素質。圖書館對學生進行導讀的途徑有很多：（1）編制各種導讀書目，利用展板、網絡、多媒體和通信技術大力宣傳導讀書目。每年出版的圖書有幾十萬種，與目混雜，很多學生不知道讀些什么書，圖書館可以請名教授、專家學者開出大學生必讀書目;另外，圖書采購人員也可以根據到館新書制作新書推薦書目，以及結合館藏制作一些專題書目。編制這些書目時要著眼于能提高大學生綜合素質和文理兼容。（2）可以在圖書館設置熱點圖書、好書、專題書書架，方便讀者閱讀。（3）在圖書館網站設置讀書專欄，發布導讀信息，交流讀書心得，積極幫助學生拓展閱讀范圍。（4）組織多種形式的讀書活動，如組織“好書大家看”、寫書評、“讀書明星和書香班級”評選等，吸引和鼓勵學生參與閱讀。

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