淺談培養初中學生語文素養的四點措施

湯其剛

摘 要：。一個語文素養好的人，由于閱覽、欣賞古今中外的名著，受到其優秀文化的影響、熏陶，在這種過程中不知不覺就有了對真、善、美的鑒別能力，對是非曲直正確的衡量標準，對社會、人生正確的觀點。

關鍵詞：初中；語文素養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-355-01

《2011年版語文課程標準》把語文學習定位在“全面提高學生的語文素養”上，它囊括了語文知識與能力、學習過程與方法、情感態度與價值觀等因素，這是對語文學習的全新理解。然而在語文教學上，要做到學生素質的全面提高是有一定的難度的，但教無定法，學習有法，只要努力，一切皆有可能實現。我認為要全面培養并且提高學生的語文素養必須要做到以下幾點：

一、端正思想，樹立正確學習觀

新課標指出：“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用語文豐富語言的積累，培育語感發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展”。所以作為一線的語文教師，首先要讓學生語文學習的重要性，語文是一門基礎學科，要讓學生明白語文和其它學科的內在聯系，知道語文是必不可少的一門學科，正如我們的一日三餐一樣重要，少了哪一餐，身體的營養就跟不上了，身體素質也就隨之而下降了。學不好語文對學生自身的發展來說也是一樣的道理。如果學生能意識到語文學習的迫切性、必要性，對語文學習就會越感興趣，就會越積極地投入學習。

二、培養興趣，增強學習主動性

新課標要求“教師要善于激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性”。 那么，要培養學生學語文的興趣， 作為一名語文教師必須具有大視野、樹立大語文教學觀，并且喜愛閱讀、堅持閱讀。老師愛語文，才可能培養出學生學語文的興趣。在具體實踐中，可以嘗試做好以下幾點：

1、我們可以在課余時間設立閱讀課興趣小組，學生可以自由閱讀、寫采蜜集、寫讀后感、交換讀物、教師推薦好的讀物。然后，逐步開始在閱讀內容上，作一些適當的要求限制，如在規定時間內閱讀完必讀書目、做好讀書筆記，或在閱讀時間上做限定，閱讀課另外與課內聯系起來，更能使課內課外相映成趣。每隔一段時間老師再找一個時間對閱讀的作品做交流評比，或開展一個小小的評論會。反饋他們閱讀的情況，發表他們的感想，促成深層的理解，創造表達的機會。

2、把學生帶進教材，深入解讀文本。讓學生真正體會到，我讀書我快樂。同時我們要放松心境欣賞美文，把文本讀透，把握作者的寫作思路，感悟作者表達的心境，做到胸中有書。在解讀文本的過程中，我們應盡量引導學生與文本的主體——作者達成心靈的共識，形成思維的共鳴。

3、走出教材，拓展閱讀，豐厚學生的文化底蘊。每一節語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文有關的材料，或做一些與課文有關的實驗，讓學生有新的感受和新的體驗，從而增強學生的語文實踐能力，語文素養在潛移默化中得到提升。同時，做好課外閱讀的指導，培養學生良好的讀書習慣，提高學生的語文素養。

三、夯實基礎，注重積累與運用

語文素養這個東西是內在的涵養，應當先把語文基礎知識弄扎實，然后才有余地去理解。作為語文教師，如何讓學生把語文基礎知識掌握好呢？

/、1、教師在不增加學生負擔前提下，向學生傳授必要的新知識和新概念，使學生了解廣泛的語文知識。語文老師們一定要把基礎的字詞句，語法慢慢地講透，多遍的復習。剩下的就是嚴格要求學生記。記的東西多了，記住了，才談得上理解運用，能拿來用的也就多了。

2、我們語文教師必須認真學習教育理論，分析語文學科的性質、特點和任務，正確認識社會發展對人才的需求，運用科學的方法，研究語文教學中出現的新問題、新現象，總結語文教學改革中鮮活的新經驗，掌握語文教育教學的規律，形成自己的教學主張。語文教學時，應注重語文習慣的培養，其中包括良好的寫字習慣，說普通話的習慣，讀書看報的習慣，留心觀察周圍事物的習慣，默讀習慣，積累語言材料的習慣，修改自己作文的習慣，查工具書的習慣。

四、豐富活動，培養語感與能力

學生的語文實踐活動是豐富多彩的，學生的語文素養，可以通過語文實踐活動來進行提升。語文一旦與生活聯系馬上就生動活潑起來。譬如，“聆聽音樂美，發現繪畫美，欣賞藝術美、自然美、科學美、社會美、生活美，都可以從語文學習中獲得。反過來，它們又無一不是提高語文素養的途徑。”因此，教師在引導學生開展課外活動時，要利用一切機會給他們創造“語文化”的生活情境，在這樣氛圍中，學生可以更好培養提升語文的語感。而語文學習過程，恰恰是一個不斷培養語感的過程。怎樣通過實踐活動來培養學生的語文素養呢？

1、訓練學生養成寫日記的好習慣，把自己觀察的事情，簡單的記錄下來，如果自己今天沒有觀察到什么，就晚上回家看看新聞，把聽到的事情寫下來。這樣日積月累有了良好的表達基礎，為作文取材奠定了良好的基礎。

2、課堂上體現自主、合作、探究的學習方式 課堂上，讓學生在老師的指導下自學后，開動腦筋，提出問題，然后把問題在小組內交流討論，解決不了的再在全班交流，讓學生從“學會”到“會學”，掌握方法，主動探求知識，目的在于發現新知識。以疑激趣，課堂上讓學生學得緊張而主動，學生就有積極性，成了學習的主人，學得高興，師生關系達到了和諧，學生進入了問題的情境，就會忘我、主動地學習。

3、讓學生插上想象的翅膀。老師平時要鼓勵學生愉快地、積極主動地接觸生活，認識社會，并引導學生用心靈去感受，從生活中獲取豐富的表象；還要引導學生多讀書，多聽廣播，多看電視和電影等，讓學生從中獲得各種知識經驗，豐富各種表象，讓想象源遠流長。