針對(duì)新鄉(xiāng)市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的研究

侯豫星

(西安體育學(xué)院，陜西 西安 710000)

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針對(duì)新鄉(xiāng)市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的研究

侯豫星

(西安體育學(xué)院，陜西 西安 710000)

摘要：在國(guó)家新課改背景下的今天，只有真正的落實(shí)國(guó)家教育部對(duì)課程改革的精髓把握好課程改革內(nèi)容適合當(dāng)下的教育課程與學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生把體育學(xué)習(xí)的過程變成構(gòu)建體育與健康知識(shí)和方法的過程，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)個(gè)體差異受到關(guān)心和愛護(hù)，使每個(gè)學(xué)生都獲得較大的成功體驗(yàn)。今后的體育與健康課程，深化改革的重任在于教師，只要緊跟形勢(shì)，勤學(xué)習(xí)，善實(shí)踐，敢創(chuàng)新，每位體育教師都將成為新型的“體育專家”，具有中國(guó)特色的體育與健康課程教學(xué)體系將更加合理和完善。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)； 優(yōu)化

前言

選題依據(jù)。國(guó)家新課改實(shí)施的今天，認(rèn)識(shí)新鄉(xiāng)市中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)展存在問題的不足之處，并找到切實(shí)可行的工作方法與策略，進(jìn)而解決問題并且優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在開展優(yōu)秀體育教學(xué)的過程中可以更大的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增加中學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，對(duì)發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力方面起到了積極作用，有利于新鄉(xiāng)市中學(xué)體育工作的整體發(fā)展水平以及優(yōu)化體育教學(xué)的方式和內(nèi)容，使得體育課程變得豐富多彩。這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣和態(tài)度。

所以對(duì)中學(xué)生體育課程內(nèi)容進(jìn)行研究，從根源上發(fā)現(xiàn)問題，使中學(xué)生能夠養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，有利于提高中學(xué)生身體素質(zhì)以及參與鍛煉的主動(dòng)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。

文獻(xiàn)綜述。近年來隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展,中小學(xué)體育教學(xué)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步當(dāng)前課改是在國(guó)家教育部頒布的新《標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，是在各省市自編教材及多部教材書共存下進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐，總體取得了較理想的成效。但改革的阻力還很分歧，在理念上體現(xiàn)為保守的主張?jiān)谠瓉淼幕A(chǔ)上，去粗取精，逐步深化改革，激進(jìn)的主張重新洗牌推倒重來。由于各種理念的兼容，使教改處于最關(guān)鍵的時(shí)期：當(dāng)前是傳統(tǒng)與先進(jìn)的教學(xué)體系磨和期；是多種教改觀點(diǎn)的兼容期；是體育工作者的思想轉(zhuǎn)變期；是學(xué)生機(jī)體與智慧資源的開發(fā)期；是“五個(gè)領(lǐng)域”并舉的全健康觀的實(shí)踐期。

體育課程現(xiàn)狀。盧元鎮(zhèn)[1]在《體育社會(huì)學(xué)》中指出體育作為促進(jìn)健康的主要手段，足部被人們接受并成為日常生活的重要組成部分，優(yōu)秀的中學(xué)體育教學(xué)課程所組織的各項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)為學(xué)生們提供了自我展示、自我表現(xiàn)的平臺(tái)。目前新鄉(xiāng)市初中體育教學(xué)還不能夠很好地適應(yīng)當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的發(fā)展的潮流，對(duì)新形勢(shì)下體育教學(xué)課程發(fā)展缺乏研究。為了適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化和學(xué)生思想的時(shí)代化，體育教學(xué)的內(nèi)容必須改變其發(fā)展機(jī)制，跟上時(shí)代進(jìn)步。

美國(guó)體育課程現(xiàn)狀。陳慶國(guó)[4]在《中美中小學(xué)體育課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)立的比較》提到的美國(guó)學(xué)校體育包括課堂體育教育和課外體育教育。通過對(duì)課堂體育教育中學(xué)生、教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)壞境、教學(xué)評(píng)價(jià)和教師的分析，以及對(duì)課外體育教育中步行和騎行上學(xué)計(jì)劃、校內(nèi)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)俱樂部、校際體育比賽的研究，可以看出美國(guó)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出的強(qiáng)烈的創(chuàng)新化、個(gè)性化、健康化、終身化、的特征。在學(xué)校體育活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生、教職員工和社會(huì)人群體育活動(dòng)的一體化；允許學(xué)校體育的有償化服務(wù)；改革校際體育競(jìng)賽組織的管理體制。美國(guó)學(xué)校體育已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了競(jìng)技體育、學(xué)校體育和社會(huì)體育的一體化，確立了“努力迎合與滿足參與者體育活動(dòng)需要”的學(xué)校體育核心指導(dǎo)思想。

日本中學(xué)生體育課程現(xiàn)狀。曲宗湖、毛振明[5]《從中日兩國(guó)體育課程教案試析體育教學(xué)中的集體問題》本屆倫敦奧運(yùn)會(huì)上，71歲的日本運(yùn)動(dòng)員法華津?qū)挸蔀楸緦脢W運(yùn)會(huì)上年齡最大的選手，讓世界驚嘆體育在日本的巨大魔力。日本教案大多是由全國(guó)各地精選出來的有特色的、有新意的，能代表日本中學(xué)體育發(fā)展方向的，所以說日本中小學(xué)生體育課程設(shè)置是一箭多雕式的教育，這些教案能夠豐富其課程內(nèi)容的意圖和方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，注重學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣。

總結(jié)

綜上所述，對(duì)于中學(xué)生來說，喜歡上體育課、樂于運(yùn)動(dòng)是她們的天性。季瀏[6]在《體育與健康教師用書》體得到的學(xué)校體育課程本應(yīng)該是學(xué)生喜歡參與的課程。但是，從事學(xué)校體育的專家學(xué)者和從事實(shí)際教學(xué)的廣大教師都已有一種困惑，有些學(xué)生喜歡參與體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)而不喜歡上體育課，而且根據(jù)有關(guān)資料顯示年級(jí)越高年齡越大這種表現(xiàn)越明顯。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)和國(guó)民生活水平顯著提高的情況下，正如金燕[7]在《體育專業(yè)改革及其發(fā)展對(duì)策的研究》所說的那樣，我國(guó)的中學(xué)生的體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)，如何改善體育課程內(nèi)容成為了當(dāng)前的主要問題。

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中圖分類號(hào):G633

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)08-0142-01

作者簡(jiǎn)介：侯豫星(1993-)，男，漢族，河南洛陽(yáng)人，研究生，主要從事社會(huì)體育方面研究。