關于新時期高校醫學生醫德教育的研究

楊明霞,董瑋

(陜西中醫藥大學，陜西 咸陽 712000)

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關于新時期高校醫學生醫德教育的研究

楊明霞,董瑋

(陜西中醫藥大學，陜西 咸陽 712000)

摘要：高校醫學生是我國未來醫療衛生隊伍的儲備軍，將肩負為人民健康服務的重要任務。醫學生在大學階段所形成的職業道德素質將直接關系到未來我國醫療衛生行業的作風，而醫療人員的醫德也與我國醫療衛生事業的發展密切相關。新時期高校大學生已進入“95后”時代，“95后”醫學生作為未來醫療人員的中堅力量，其醫德教育尤其重要。

關鍵詞：“95后”；醫學生；醫德教育

縱觀當前大學生年齡結構，當代大學生已基本進入“95后”時代，“95后”學生相比“90后”又增添了一些新時代所賦予的色彩。“95后”學生身處于比“90后”更加高速發展的社會時期，他們的成長過程受到更加復雜的外界文化的相互滲透與熏陶，自身的思想意識和道德準則必然會受到外界環境的沖擊。與此同時，飛速發展的社會經濟體系也會對他們的人生觀、世界觀、價值觀產生不同程度的影響。本文基于當代時代背景，對“95后”醫學生醫德教育問題進行分析。主要研究當前我國醫學院校醫德教育現狀及存在的問題，并提出可行的解決意見，以期對未來醫學生的醫德醫風教育提供參考價值。

1我國醫學院校醫德教育現狀分析

近年來，隨著社會市場經濟的發展，醫療衛生行業的競爭愈加激烈，傳統的醫德醫風受到了嚴峻的考驗，對從醫人員的醫德也產生了嚴重的影響。社會上有關醫療事業的負面思潮無形中影響著在校大學生，致使他們樹立錯誤的人生觀、價值觀。因此，加強在校醫學生的醫德醫風教育可以說是迫在眉睫。

就當前我國醫學院校的醫德教育現狀來看，情況并不容樂觀，雖然各大醫學院校對學生的醫德教育都有所涉及，但相比其他專業性教育來看，并沒有受到相應的重視，仍然存在各種各樣的問題。

1.1醫學院校重視程度依然不夠

從近些年各大醫學院校的課程設置來看，基本上所有學校都開設了對醫學生進行醫德教育的相關課程，略有差異的是有些學校是作為必修課，部分學校則將其劃入選修課的范疇。但大部分院校有關醫德教育就僅限于開設了一門課程而已，教材選用方面也有缺乏考量的情況，并且在授課方面所選教師水平也可以說是參差不齊，大多數老師只具有哲學、思想政治教育等專業知識背景，缺乏醫學領域的知識，很難將學生的醫德教育與臨床實踐可能會遇到的問題密切結合，這就導致學生的醫德教育基本上流于形式，并沒有起到真正的教育引導作用。此外，由于學校的形式教育，可能會引發學生對醫德教育的認識出現偏差，出現反向作用的影響。

1.2醫學生對醫德教育認識有待提高

簡單來說，醫學生對醫德的認識是高校醫德教育能否達到理想效果的重要影響因素。但就當前我國高校大學生年齡結構來看，“95后”對醫德的認識程度遠遠不夠，這將嚴重的阻礙醫德教育的順利開展。大多數同學對醫德內涵認識模糊不清，知之甚少。部分人的認知僅僅停留在對醫術等業務能力的要求上，有關醫德涵蓋的其他重要方面沒有達到應有的掌握程度。再加上受到當下社會上各種不良現象的影響，致使一小部分學生對醫德甚至持有懷疑態度，思想觀念也出現嚴重偏差。這就導致他們對醫德教育意義認識不足，沒有從行動上給予足夠的重視。

1.3教育內容墨守成規，方法守舊

大多數高校在醫學生的課程設置中與醫德教育相關的課程都比較少，教材所涉及的內容大多是對以往內容的延續與擴充，對于新新人類的“95后”來說缺乏趣味，沒有做到“因材施教”。此外，教材無法緊隨時代腳步與當代醫德出現的新問題相結合，也是學生面對老師課堂“無動于衷”的原因。對于此問題，倘若教師也沒有在教學方法上給予補充，在授課過程中，依然僅僅局限于教材，不緊扣時代對從醫人員的需求，也無法達到與臨床實踐中所出現的問題緊緊相扣，就會導致醫德教育難以順利進行的局面。

2新時期醫德教育可行方法及創新

2.1加強醫德教育，將醫德教育常態化

當代醫學生是我國醫療行業寶貴的人才儲備資源，是促進未來醫療進步的重要力量。隨著我國經濟的蓬勃發展，人們對醫療行業的需求已發生了很大的轉變，社會對于醫務人員醫德的要求也有了更高的標準。因此，新時期的醫德教育也應順應時代需求，邁向更高的臺階。醫學院校不能將醫德教育僅僅局限于簡單的一門課程的開設，應將醫德教育滲透到整個醫學生的教育過程中去，加大醫德教育在教育體系中的比重，從入學教育開始起就應該使學生認識到醫學的神圣性，讓學生懂得在新時期作為一名合格的醫生不僅僅需要高超的醫技，更需要良好的醫德醫風。此外，要將醫德教育滲透到每一節課、每一門課當中，使學生在學習專業知識的同時受到潛移默化的影響和教育。同時，有效合理的利用實習、見習，使學生在實踐中切實的感受到醫德的重要性。

2.2深化教學內容，創新教育方法

教育的意義是為當下及未來培養人才，因此，要改變當前我國醫德教育的現狀，深化教學內容是很重要的一步，不能將醫德教育僅停留在簡單枯燥的課本當中，教師應把握時代特點，適時適地的為學生提供與現實需要切合度最高的知識，使學生在實踐中能夠有更深的體會、更高層次的感悟。同時，在教育方法上也應結合“95后”學生的特點不斷創新，使教育不再局限于課堂，局限于說教，更多的是“潤物細無聲”式的影響。將醫德教育與學生第二課堂活動相結合，在各式各樣的活動中實現對學生高尚醫德的培養。使醫德教育滲透到整個校園文化當中，讓學生在校園這個良好的氛圍中，感受到作為醫生具有高尚的醫德的重要意義。

醫德教育是醫學生培養過程中一項長期而無比艱巨的任務，應貫穿于醫學生教育的整個過程。新時期，隨著社會的發展，醫德教育已成為醫學生教育的重中之重。因此，醫學院校應加強對醫德教育的重視程度，改進教學方法，創新教學思維，從源頭上提高我國醫療人員的醫德水平。

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中圖分類號:G641

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)08-0181-01