淺談硬筆書法和音樂的結合之美

?廖菊英

淺談硬筆書法和音樂的結合之美

?廖菊英

題記：2015年2月我來榆中縣上花小學支教。在兩千多海拔高的北山之頂，雖無水種地、栽花、牧畜......但每一個季節都有自己的鮮花和色彩。六月金色的檸條花、七月紅色的百合花、九月白色的土豆花......就像那簡陋的教室里做著8個，十幾個，二十幾個的蘋果似的小臉蛋的我的可愛的學生們，在一支悠揚的曲子中，進行硬筆書法和詩、書、畫結合在一起的曼妙“味”，讓一節節課韻味十足，音韻悠長的課堂。

根據硬筆書法和音樂的藝術特點，把二者恰如其分地結合，能讓書法寫者更能掌握書法節奏之美，表達藝術語言之美，體會藝術情感之美。

硬筆書法 ；音樂 ； 結合之美

宗白華先生認為:中國書法“尤接近于音樂的、舞蹈的、建筑的抽象美(和繪畫塑雕的具象美相對)。”而硬筆書法是一種遒勁有力的筆法。 宋 李覯 《魯公碑》詩：“硬筆可破石，鐫者疑虛語。” 清 黃景仁 《贈白下周幔亭》詩：“先生看山復聽水，偶出硬筆相雕鑱。” 清 金農 《宣城沉丈廷瑞畫松歌》：“今君遠追遺法自森別，硬筆有同割飛鬼國鐵。”

“破石、雕鑱、割飛鬼國鐵”的書寫，就是一種有力而有節奏的曲子和舞蹈。因此，在教學時引導學生把書法和音樂結合起來，有三種美。

一、硬筆書法和音樂結合打擊的節奏美

蔡邕《筆論》云： “ 為書之體，須入其形，若坐若行，若飛若動，若往若來，若臥若起，若愁若喜，若蟲食木葉，若利劍長戈，若強弓硬矢，若水火，若云霧，若日月，縱橫可象者，方得謂之書矣。 ” 這一論斷將書法書寫

書法以點線為基本構成形式，音樂以音階為構成形式。

我國古代流傳下來的“永”字“八法”，將漢字書寫筆法歸納成八個部分，即、(側)、一(勒)、1(努)、，亅(趯)、丿(策)、亅(掠)、丿(短撇，啄)、乀(磔)，有點象音樂里的l、2、3、4、5、6、7、i的八個音階那樣。“凡大筆法.點畫八體，備于永字”(張懷灌《玉堂禁經》)。筆法又好比樂器演奏的指法、吹法與弓法等。書法通過點線的粗細、濃淡，行筆的緩急、強弱、章法(或謂結構)的疏密與節奏，諸如樂音的輕重、高低、長短、大小、強弱、單復等變化，構成旋律、節奏、和聲等，表現作者對形象的情感，抒發自己的意境。一幅好的書法作品猶如一首動聽的樂曲。再看音樂中的“大弦嘈嘈如急雨”，多么象書法中的“飛流直下”、“重若崩云”的筆致;書法中的“似斷還連”、“輕若蟬翼”的線條，不也就是音樂中的“小弦切切如私語”的旋律嗎?如果說，樂音是時間的延續;那么書法的線條從起到收，也是時間的占有。線條有間斷;同樣，樂音有休止……

如讀到黑底白字《心經》，輕重，長短，斷連，密空……心中不由想起王菲唱的心經之歌來，在節奏的打擊中把書法和音樂優美結合。

二、硬筆書法和音樂結合醞釀的語言美

正如圣.桑(法)的那句名言‘音樂始于詞盡之處’，音樂能說出非語言所能表達出的東西，“音樂是人類第二語言。”

如創作李商隱(唐)的《錦瑟》時，為營造一種人生無常的感嘆及夙愿未了的悵怨，采用了民族七聲G羽調式創作而成。在音響色彩上為突出個性，特別運用兩個變化音“#5”、“#2” ，從前奏中女聲哼鳴伴唱伊始便進入一種迷離恍惚、可望而不可及的意象之中，營造了一種如夢如幻的意境。表達了詩人追憶已經惘然卻又難以排遣的惋惜和感慨，而這正是音樂的張大的音樂語言。

讓學生用硬筆專用紙上，用不同的形式寫出來，一行行采紙黑字，顯露著書寫者和詩人情景交融的特有的書法語言。

三、硬筆書法和音樂結合抒發情之美

鐘繇在《筆法》中說： “ 筆跡者，界也;流美者，人也。 ” 意思是說，書法以線條的形式，界破虛空，創造出獨特的藝術。而表現在書法中的美，則是人心之美。也能表達人的七情六欲。如《蘭亭序》表達雅集的豪情，《祭侄文稿》則盡情的宣泄了作者的悲憤之情。

早在兩千多年前，我國古代樂論《樂記》就已經提出“凡音之起，由人心生也”的看法，并描述了音樂是怎樣以不同的音響表達出哀心、樂心、喜心、怒心、敬心、愛心等六種不同的心情。

如曹操(東漢)的《短歌行》，在深沉的憂慮中激蕩著一種慷慨昂揚的豪情，反映出在那個混亂的年代中建功立業的艱難和詩人的堅定信念，以觥籌交錯之景來抒發心憂天下的思索和渴慕人才的心聲。全詩以感慨開始，繼之以沉吟、憂愁，進而慷慨、明朗。適合采用民族調式來譜曲。經過反復醞釀，采用民族六聲D羽調式，以6 1 3三音為主結合切分節奏譜寫主題，使旋律的發展在盡量簡潔的前提下追求優美動聽。( 見譜例：1=F 4/4 慢速 深沉地

首段曲風深沉、蒼勁，蘊藏著內在的爆發力，在一段快板間奏之后對比中段速度變快節奏加密，用跳音表現出曹操志在天下、求賢若渴的心理，( 見譜例：1=F 4/4

再現段變化重復首段主題，進一步升華全曲的意旨。全曲采用帶再現的單三部曲式，學生視唱后普遍反映歌曲簡明易唱，更能領會曹操的宏圖大志。

利用硬筆寫在書法專用紙或自己在宣紙上打格，用不同的顏色，不同的格式，不同的筆，創造一幅硬筆書法作品，也同樣能領會到曹操的人格格局，體會到他的豪情。

可見，把硬筆書法和音樂恰如其分地結合，能讓書法寫者更能掌握書法節奏之美，表達藝術語言之美，體會藝術情感之美。

甘肅省蘭州市蘭師附小 730000 )