淺談電子教室在機(jī)房教學(xué)和管理中的應(yīng)用

韓丹

【摘 要】計(jì)算機(jī)的普及讓計(jì)算機(jī)教學(xué)在高校教學(xué)中占有很大的比重，但是在機(jī)房教學(xué)中的效率和質(zhì)量不盡人意，為了更加高效利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，提高機(jī)房教學(xué)的質(zhì)量，虛擬電子教室成為多媒體教學(xué)的有效途徑。利用廣播機(jī)制實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”互動(dòng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生高效率的接受老師講解的知識(shí)，而且可以實(shí)時(shí)問(wèn)答、文件傳輸、課堂測(cè)驗(yàn)等。本文以伽卡他卡電子教室為例，介紹電子教室在機(jī)房教學(xué)和管理中如何方便師生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源、有效提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】電子教室；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；多媒體；電子考試

隨著信息化社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為各大高校主要的教學(xué)途徑之一，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量直接決定教學(xué)效果的判定和學(xué)生接受知識(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高校中各種專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃中計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)著較大的比重。各種虛擬電子教室輔助教學(xué)軟件應(yīng)運(yùn)而生，極大的方便和提高了師生的教學(xué)管理和課堂質(zhì)量。目前常見(jiàn)的多媒體電子教室有很多比如極域電子教室、紅蜘蛛、聯(lián)想傳奇等，但很多軟件由于使用收費(fèi)、安裝使用繁瑣、不易升級(jí)、操作麻煩等劣勢(shì)沒(méi)有得到用戶的好評(píng)。下面以一款操作簡(jiǎn)便、功能性強(qiáng)的伽卡他卡電子教室說(shuō)明在教學(xué)和管理中的優(yōu)勢(shì)。

1 伽卡他卡電子教室功能介紹

伽卡他卡電子教室軟件由伽卡他卡公司針對(duì)電子教學(xué)專門開發(fā)的一款軟件，他最大的特點(diǎn)就是免費(fèi)下載，免費(fèi)試用，無(wú)需任何注冊(cè)碼，沒(méi)有人數(shù)限制，無(wú)需加密狗。它不需要任何硬件支持，維護(hù)簡(jiǎn)單，包含電子教學(xué)中幾乎所有的功能，兼容性強(qiáng)，穩(wěn)定可靠，圖像清晰傳輸穩(wěn)定無(wú)波痕。克服了同類軟件中傳輸有延遲，機(jī)器卡慢、無(wú)故死機(jī)的不足。最大的優(yōu)勢(shì)是安裝簡(jiǎn)單，只需要在教師機(jī)安裝該軟件的教師端，在學(xué)生任一臺(tái)電腦上安裝學(xué)生端，利用機(jī)房系統(tǒng)的同傳功能分發(fā)至每一臺(tái)學(xué)生機(jī)，就可以實(shí)現(xiàn)教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)的電子教室。伽卡他卡支持的操作系統(tǒng)包括WinXP/7/8/10/2000等，推薦的配置是內(nèi)存512M/CPU1.8GHZ/1G硬盤。

2 伽卡他卡電子教室在機(jī)房教學(xué)中的應(yīng)用

伽卡他卡電子教室具有很多教學(xué)當(dāng)中實(shí)際用到的功能，比如，廣播教學(xué)、師生問(wèn)答、文件收發(fā)、資源共享、屏幕錄像與截圖、日志考勤、學(xué)生演示，遠(yuǎn)程控制、邊看邊練、屏幕監(jiān)控、遠(yuǎn)程開關(guān)機(jī)、教室分隔、電子教鞭、隨堂測(cè)試、清理無(wú)關(guān)程序、是否保護(hù)學(xué)生端、是否啟用USB存儲(chǔ)、肅靜提醒、學(xué)生命名、舉手提問(wèn)、上網(wǎng)控制、課堂評(píng)價(jià)、電子考試、電子出卷、試卷試題管理、自動(dòng)登錄、系統(tǒng)設(shè)置等實(shí)用功能。讓機(jī)房教學(xué)達(dá)到比課堂教學(xué)更好的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，把以前的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)全部轉(zhuǎn)化到電子教室中，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和動(dòng)手能力。下面就幾個(gè)最常用的功能詳細(xì)論述電子教室發(fā)揮的作用。

屏幕廣播[1]：機(jī)房容納學(xué)生多，投影屏幕距離教室后排較遠(yuǎn)，后排位置的學(xué)生僅僅看投影儀很難看清楚更何況理解清楚，屏幕廣播可以把教師機(jī)的屏幕實(shí)時(shí)共享給每一位學(xué)生的電腦，每個(gè)同學(xué)只需要觀看自己的電腦就可以清晰的看到老師講授的內(nèi)容，感覺(jué)就跟自己在操作電腦一樣，同時(shí)所有電腦被教師鎖住，所有同學(xué)只能看到自己的電腦顯示教師機(jī)的內(nèi)容，而無(wú)法退出也無(wú)法做任何其他的操作，這就限制了部分同學(xué)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)事情的弊端，對(duì)老師來(lái)說(shuō)更容易管理學(xué)生。此外，老師可以再教師機(jī)上選擇“邊看邊練”讓學(xué)生可以把廣播到自己電腦上的屏幕窗口拖動(dòng)到一邊，允許自己操作電腦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生一邊看老師操作一邊自己練習(xí)的效果。

程序清理：這更是一個(gè)使用的功能，每個(gè)學(xué)生可以自己操作電腦，除了上課需要學(xué)習(xí)的軟件以外，學(xué)生可以打開其他的安裝在電腦上的程序，這個(gè)時(shí)候，教師機(jī)選擇“程序清理”可以立即關(guān)閉除了電子教室之外的任何軟件，避免學(xué)生操作無(wú)關(guān)的程序。

電子教鞭：老師授課必須要有黑板，同理在電子教室中也要有“黑板”，電子教鞭這項(xiàng)功能就是類似于黑板的功能，它允許教師把自己的電腦屏幕當(dāng)作黑板，同時(shí)，老師寫的內(nèi)容可以實(shí)時(shí)的在學(xué)生電腦上實(shí)時(shí)的顯示，這比學(xué)生仰著頭看黑板更加方便、清晰的看到老師講授的內(nèi)容。

文件收發(fā)：文件收發(fā)功能是機(jī)房電腦教學(xué)非常實(shí)用的一樣功能，老師布置的實(shí)驗(yàn)任務(wù)可以直接發(fā)給每一位學(xué)生，以前給學(xué)生分發(fā)文件借助于文件夾共享，它只能局限十幾臺(tái)電腦同時(shí)下載老師的文件，伽卡他卡電子教室的這項(xiàng)文件收發(fā)功能不僅支持教師給每一位同學(xué)發(fā)文件，并且支持給特定的一位或者幾位同學(xué)發(fā)送文件，同學(xué)也可以給老師發(fā)送作業(yè)文件，避免了每個(gè)同學(xué)都要使用U盤拷貝或者同時(shí)上傳受限的麻煩性，極大的提高了授課的效率和質(zhì)量，使學(xué)生能夠充分利用上課時(shí)間。

實(shí)時(shí)問(wèn)答：在普通的上課中，師生實(shí)時(shí)的問(wèn)答互動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中的必不可少的環(huán)節(jié)之一，電子教室軟件同樣考慮到了這個(gè)功能，教師可以隨時(shí)給每一位學(xué)生或者指定的學(xué)生發(fā)送消息，同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到問(wèn)題可以隨時(shí)給老師發(fā)送消息，這樣實(shí)現(xiàn)師生“一對(duì)一”授課，有效解決提問(wèn)同學(xué)的問(wèn)題的同時(shí)又不影響其他同學(xué)。

屏幕監(jiān)視與錄像：老師布置完作業(yè)任務(wù)后，老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)控每一位學(xué)生的電腦畫面，觀看學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)可以監(jiān)視同學(xué)，杜絕上課操作無(wú)關(guān)程序的現(xiàn)象，有效提高學(xué)生的課堂集中力。教師在講課過(guò)程中，可以開啟錄像，把一些較難理解、計(jì)算過(guò)程復(fù)雜的操作錄制下來(lái)，利用錄像回放可以讓學(xué)生反復(fù)的聽講同一個(gè)問(wèn)題直至理解[2]，甚至可以拷貝到學(xué)生機(jī)或者學(xué)生使用存儲(chǔ)設(shè)備帶走，學(xué)生可以在課后反復(fù)研究這個(gè)難題，這樣能夠使老師授課的內(nèi)容得到充分和高效的利用。

隨機(jī)測(cè)試與電子考試：教師講完一部分內(nèi)容后，利用“隨堂測(cè)試”可以實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，教師在屏幕廣播狀態(tài)下寫出測(cè)試題目，每個(gè)學(xué)生機(jī)電腦上就會(huì)出現(xiàn)可供選擇的候選項(xiàng)，每位同學(xué)提交答案后，教師可以了解學(xué)生的答案情況便于進(jìn)一步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和動(dòng)態(tài)。“電子考試”功能提供教師新建試卷、題目管理、分值管理、閱卷管理等與考試相關(guān)的一系列功能，教師還可以自行導(dǎo)入自己擬好的試卷并且可以修改它，還提供了考試計(jì)時(shí)功能，考試完畢，學(xué)生可以把自己的試卷上傳到教師的共享空間，學(xué)生之間無(wú)法獨(dú)自通信，有效避免了學(xué)生之間的抄襲。

伽卡他卡電子教師除了上述基本功能之外，還有很多特色功能，例如，限制上網(wǎng)、限制指定程序運(yùn)行、對(duì)老師課堂評(píng)價(jià)、禁用學(xué)生USB存儲(chǔ)等實(shí)用功能，完全具備了傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)有的條件，但是教師除了操縱教師機(jī)、利用教師機(jī)操縱學(xué)生機(jī)之外，還要更多的利用語(yǔ)言、肢體等更加形象的方式來(lái)講授知識(shí)。

3 伽卡他卡電子教室在計(jì)算機(jī)機(jī)房管理中的應(yīng)用

眾所周知，計(jì)算機(jī)機(jī)房電腦眾多，實(shí)現(xiàn)有序管理是一件非常麻煩的事情，利用伽卡他卡電子教室能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)的管理帶來(lái)很大的方便，比如，需要所有的電腦開機(jī)，我們只需要在教師端選擇“遠(yuǎn)程開機(jī)”命令就能實(shí)現(xiàn)，代替了挨個(gè)機(jī)器開機(jī)的繁瑣，同理，學(xué)生上完上機(jī)課，需要關(guān)機(jī)的時(shí)候只需要在教師端遠(yuǎn)程“全部關(guān)機(jī)”就可以實(shí)現(xiàn)所有電腦關(guān)機(jī)[3]。再如，利用計(jì)算機(jī)考試過(guò)程中為了避免學(xué)生之間使用局域網(wǎng)軟件互相發(fā)送答案作弊的現(xiàn)象，我們?cè)诮處煻诉h(yuǎn)程控制某個(gè)軟件禁止運(yùn)行，這樣學(xué)生機(jī)就無(wú)法運(yùn)行這個(gè)通信軟件了。這樣還可以大大減少監(jiān)考老師的工作量，所以電子教室在機(jī)房管理當(dāng)中的作用還是非常顯著地。

4 結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，利用電子教室實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的模式日趨成熟，本文以伽卡他卡電子教室為例講述了其在教過(guò)過(guò)程中的應(yīng)用和益處，但是還有很多不足，例如，電子考試過(guò)程中教師導(dǎo)入試卷的格式太過(guò)于局限，不能實(shí)現(xiàn)操作系統(tǒng)底層數(shù)據(jù)的同傳等。雖然這種數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式減輕了管理人員的工作量，極大地方便了教師的授課，但是我們還是提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有更多的面對(duì)面的交流與探討。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陸棟.多媒體電子教室在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J].無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢，2014（Z1）：23.

[2]吳秋菊.淺析極域多媒體電子教室軟件在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)論，2012（19）：176.

[3]劉偉，周勤.極域電子教室在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建電腦，2006（6）：87，77.

[責(zé)任編輯：王楠]