網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)式混合教學(xué)賦能高校課程思政研究
果。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；翻轉(zhuǎn)課堂；行動(dòng)研究習(xí)近平總書(shū)記指出，教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任[1]。這正是高校課程思政建設(shè)的要?jiǎng)?wù)，要使專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政建設(shè)協(xié)同發(fā)展，共同作用，達(dá)到立德樹(shù)人的目的要求。然而，在課程思政與專(zhuān)業(yè)課融合推進(jìn)的實(shí)踐中，教師往往面臨多重困境。本文針對(duì)筆者團(tuán)隊(duì)在一線課程思政教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困境進(jìn)行剖析，力求找到突破口，推進(jìn)課程思政融入課堂教學(xué)，積極推進(jìn)“大思政”育人格局。一、高校課程
- 中小學(xué)教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素研究
.摘? 要：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，是促進(jìn)終身學(xué)習(xí)與教育公平的重要途徑。本研究以“停課不停學(xué)”期間中小學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為契機(jī)，利用質(zhì)性研究的方法，對(duì)10位教師進(jìn)行深度訪談，了解其實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀與困境，從中提煉相關(guān)的影響因素。研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中小學(xué)教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素主要包括教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)理念、教育技術(shù)和教學(xué)管理五方面。可以通過(guò)強(qiáng)化資源與平臺(tái)的建設(shè)、更新理念與提升技術(shù)和優(yōu)化管理模式等途徑構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生態(tài)環(huán)境，提升教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的
教師教育論壇(高教版) 2024年3期2024-06-15
- 課程思政與在線教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新研究
多彩的參與式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，使思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。協(xié)同創(chuàng)新的動(dòng)力機(jī)制來(lái)自黨和政府的推動(dòng)、服務(wù)和監(jiān)督，協(xié)同創(chuàng)新的組織機(jī)制來(lái)自高校黨組織的高度重視和組織。其中，高校黨委進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，二級(jí)學(xué)院黨委和職能處室組織實(shí)施，黨支部具體貫徹執(zhí)行。課程思政與在線教學(xué)協(xié)同創(chuàng)新是“三全育人”的要求，將大大促進(jìn)思想政治教育信息化和現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：課程思政；在線教學(xué)；協(xié)同創(chuàng)新；信息化；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)
高教學(xué)刊 2024年14期2024-05-21
- “可編程控制器”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用
控制器”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程中，要深入分析課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以此利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取教學(xué)資源，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合與提煉，制作高質(zhì)量的能夠滿足教師教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)資料，發(fā)布在已建設(shè)的教學(xué)平臺(tái)。在課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)課程教學(xué)信息化發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；資源建設(shè)；資源應(yīng)用；可編程控制器引言教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相
互聯(lián)網(wǎng)周刊 2024年6期2024-05-16
- 以融媒體技術(shù)為主導(dǎo)的高校健美操課程教學(xué)改革研究
融媒體、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂；二是優(yōu)化教學(xué)機(jī)制；三是借助融媒體技術(shù)豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，旨在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：健美操；融媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2024）02-0093-042019年9月發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知》指出：“推進(jìn)全民健身智慧化發(fā)展。”高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，要積極貫徹落實(shí)國(guó)家政策與制度。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，將融媒體技術(shù)應(yīng)用于高校健美操教學(xué)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2024年1期2024-05-09
- 高中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題及其對(duì)策初探
要】在美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，當(dāng)綜合性的多媒體技術(shù)成為主要教學(xué)手段時(shí)，部分教師現(xiàn)有的信息知識(shí)水平難以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的新要求，特別是人工智能技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中得以發(fā)展后，美術(shù)教師面對(duì)如何在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性等問(wèn)題都展開(kāi)了新的教學(xué)探討。在教師掌握相關(guān)的技術(shù)手段后，通過(guò)集體培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主開(kāi)發(fā)與分類(lèi)整合課程資源、創(chuàng)新運(yùn)用教學(xué)方法和工具、針對(duì)在線教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)方式等方法，經(jīng)過(guò)幾次課堂實(shí)際操作，相關(guān)的問(wèn)題
文理導(dǎo)航 2024年13期2024-04-25
- 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的思考
職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)顯得尤為重要，它不僅能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，還能為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章闡述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)，分析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，提出中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題，探討中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)化策略，旨在為培養(yǎng)更多具備信息素養(yǎng)和職業(yè)技能的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）07-0093-04隨著信息技術(shù)的
成才之路 2024年7期2024-04-03
- 積極教學(xué)法在《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修》課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究
率不斷提升，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為教育信息化發(fā)展下的必然結(jié)果，也是新時(shí)期教育改革的重要方向。就汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)而言，采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)于加速專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新具有重要意義。而積極教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。基于此，以《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修》課程為例，探究積極教學(xué)法在《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：積極教學(xué)法；《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與檢修》；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：G712? 收稿
專(zhuān)用汽車(chē) 2024年1期2024-03-01
- 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校物理實(shí)驗(yàn)線下線上教學(xué)探究
信息技術(shù)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，與社會(huì)同步發(fā)展，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更好地為社會(huì)服務(wù)。本文分析了目前大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，以及探討研究了在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，該如何利用好線上線下教學(xué)模式，并根據(jù)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的現(xiàn)狀，提出了多樣化的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的建議和教學(xué)改革的方案。關(guān)鍵詞：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；線上線下實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革一、引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高校越來(lái)越重視科學(xué)的教育方式。
中國(guó)新通信 2023年19期2023-12-10
- MOOC模式下高校圖書(shū)館“文獻(xiàn)檢索”精品課程的構(gòu)建
索”精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新路徑。［關(guān)鍵詞］ MOOC；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；文獻(xiàn)檢索；精品課程；微課［基金項(xiàng)目］ 2019年度河南科技大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高校圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索精品課程的構(gòu)建”（2019YJG-008）［作者簡(jiǎn)介］ 蒙宏葉（1979—），女，山西大同人，學(xué)士，河南科技大學(xué)圖書(shū)館館員，主要從事圖書(shū)館服務(wù)研究。［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）36-0011-05［收稿日期］ 2022-07-142
教育教學(xué)論壇 2023年36期2023-11-27
- “交通調(diào)查與分析”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改善對(duì)策研究
［摘 要］ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為保障高校教學(xué)工作的正常運(yùn)行做出了巨大貢獻(xiàn)，但其作為一種獨(dú)特的教學(xué)形式，在實(shí)施過(guò)程中還存在許多問(wèn)題有待改善。對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要模式及其影響進(jìn)行分析，對(duì)“交通調(diào)查與分析”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行梳理，主要為認(rèn)可度缺乏、學(xué)生約束力不足、教學(xué)內(nèi)容與方式不適合、實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失。有針對(duì)性地從個(gè)體提升、內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)改進(jìn)、實(shí)踐完善、質(zhì)量管理等方面提出改善對(duì)策，以期有效提高“交通調(diào)查與分析”課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，更好地服務(wù)交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)人才的培養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］
教育教學(xué)論壇 2023年27期2023-11-01
- 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)整策略對(duì)高職生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果影響的實(shí)證研究
［關(guān)鍵詞］ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)［基金項(xiàng)目］ 2020年度上海市教委上海市教育科研市級(jí)課題“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響及其調(diào)整策略的實(shí)證研究”（C20037）［作者簡(jiǎn)介］ 劉濱（1970—），女，福建閩侯人，碩士，上海城建職業(yè)學(xué)院食品與旅游學(xué)院副教授（通信作者），主要從事心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)研究；王辰辰（1988—），女，江蘇南通人，碩士，上海城建職業(yè)學(xué)院健康與社會(huì)關(guān)懷學(xué)院講師，主要從事青少年社會(huì)工作、社會(huì)工作政策法規(guī)研
教育教學(xué)論壇 2023年29期2023-11-01
- 提升高中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性策略研究
時(shí)代背景探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略，即立足學(xué)生發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；整合教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容；優(yōu)化課堂形式，引導(dǎo)自主探究；堅(jiān)持以學(xué)定教，促進(jìn)教學(xué)交流；結(jié)合大數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)分層教育方案；創(chuàng)新教學(xué)形式，注重線上線下結(jié)合.【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；有效策略【基金項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《提升高中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性策略研究》成果，（GS[2020]GHB3627）引 言在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域正面臨著深刻的變革.構(gòu)建高效的
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年3期2023-10-06
- 應(yīng)用型本科經(jīng)管專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)情分析
摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普遍開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性得到了各大高校及教師的認(rèn)可，紛紛由被動(dòng)運(yùn)用變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)用，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果到底如何，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)可度高不高尚需進(jìn)一步調(diào)研。文章以《國(guó)際商務(wù)談判》課程的學(xué)生為主要調(diào)研對(duì)象，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)情調(diào)研，并對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行信度、效度、相關(guān)性及回歸分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)與教師教是相輔相成的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)資料和教師參與積極性是影響在線教學(xué)效果的主要因素。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 學(xué)情 應(yīng)用型本科 經(jīng)管專(zhuān)業(yè)中圖分類(lèi)號(hào)：F
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 人工智能技術(shù)背景下商科專(zhuān)業(yè)教育智能化創(chuàng)新路徑研究
；商科專(zhuān)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué) [中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 07-0072-03隨著大數(shù)據(jù)浪潮席卷全球，各行各業(yè)的生產(chǎn)模式、商業(yè)模式及管理模式都發(fā)生了巨大變革與創(chuàng)新，對(duì)商科專(zhuān)業(yè)人才數(shù)據(jù)能力提出了更高要求。[1]人工智能技術(shù)在商科專(zhuān)業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的各個(gè)領(lǐng)域都體現(xiàn)出其時(shí)代性、創(chuàng)新性、靈活性的特點(diǎn)。研究人工智能背景下商科專(zhuān)業(yè)智能化創(chuàng)新教育路徑，有助于提高
教書(shū)育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果的相關(guān)研究
究。關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；高職學(xué)生；學(xué)習(xí)效果中圖分類(lèi)號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.14.046當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已逐漸被人們接受，成為大家喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，并變成現(xiàn)代教學(xué)體系中不可或缺的教學(xué)手段之一。根據(jù)耿潔等人（2017&2018）的研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)這種方式雖然適用于職業(yè)院校學(xué)生，但是，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中還存在許多問(wèn)題。例如，半數(shù)以上的職業(yè)院校學(xué)生雖喜歡互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，但其網(wǎng)上學(xué)習(xí)的
科教導(dǎo)刊 2023年14期2023-09-12
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作得到了高校的廣泛關(guān)注。提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作水平，對(duì)于推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。當(dāng)前，許多高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重視程度越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐方興未艾，以問(wèn)題為導(dǎo)向?qū)?span id="g0gggggg" class="hl">網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作優(yōu)化路徑進(jìn)行探索，是高校需要努力的重點(diǎn)方向。通過(guò)分析和論述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作存在的問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作優(yōu)化策略進(jìn)行研究與探討。［關(guān)鍵詞］ 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；問(wèn)題；優(yōu)化策
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 慕課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用微探
;小學(xué)數(shù)學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一、慕課的概念慕課是當(dāng)今信息化教學(xué)中的一種新型的教學(xué)模式，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，慕課就是利用在線課程隨時(shí)隨地滿足學(xué)生需求的教學(xué)模式。慕課教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，慕課擁有網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放化與共享化的突出特點(diǎn)，主要的教學(xué)形式是利用微課程、小視頻的形式，對(duì)復(fù)雜的課程內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，利用信息化技術(shù)進(jìn)行課堂知識(shí)的模擬演示，實(shí)現(xiàn)課堂隨測(cè)、實(shí)時(shí)答疑的教學(xué)目的。慕課教學(xué)能夠高質(zhì)量地滿足各類(lèi)型的學(xué)生所需要的優(yōu)質(zhì)課程，擁有較高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的人力資源支持，能夠推動(dòng)教學(xué)課堂效果持
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- AI技術(shù)支持的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)研究
紹AI技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，分析AI技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢(shì)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一個(gè)AI技術(shù)支持的智能教學(xué)平臺(tái)，并對(duì)教師端、學(xué)生端及后臺(tái)管理端三個(gè)核心模塊進(jìn)行詳細(xì)介紹，以解決教育教學(xué)中的現(xiàn)存問(wèn)題，同時(shí)為后續(xù)研究者提供借鑒。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；平臺(tái)設(shè)計(jì)；人工智能中圖分類(lèi)號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2023）15-0088-04引言人工智能技術(shù)推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變升級(jí)，也促進(jìn)了精準(zhǔn)教學(xué)的開(kāi)展，引發(fā)
中國(guó)信息技術(shù)教育 2023年15期2023-08-10
- 線上線下混合式教學(xué)在性與生殖健康講堂課程中的探索
務(wù)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；傳統(tǒng)課堂教學(xué)；混合式教學(xué)；性與生殖健康；教學(xué)方式改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）22-0025-05Abstract： The mainstream teaching method in the epidemic era of blended teaching is also the only way to cultivate talents. Wit
高教學(xué)刊 2023年22期2023-08-09
- 應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生危機(jī)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：優(yōu)勢(shì)、問(wèn)題與調(diào)適路徑
于面授教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效結(jié)合的教學(xué)改革新模式，總結(jié)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以四川旅游學(xué)院各院系的3026名教師和學(xué)生為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，回收有效問(wèn)卷2773份，在調(diào)研超星學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、微信群等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，尤其在新冠疫情等公共衛(wèi)生危機(jī)事件背景下，教師如何實(shí)施教師的“教”，如何高效達(dá)成學(xué)生的“學(xué)”，并針對(duì)問(wèn)題，提出了相關(guān)調(diào)適路徑。關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；問(wèn)題；調(diào)適路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G4?????
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中融入課程思政的研究
職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了背景分析、學(xué)情及教情分析、優(yōu)缺點(diǎn)分析及課程思政融入效果分析。基于超星泛雅和騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從“師-生”“生-生”“師-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)-生”三個(gè)維度探究了如何在職業(yè)院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中融入課程思政。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；課程思政；融入作者簡(jiǎn)介：祁璐（1979-），女，江蘇徐州人，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州醫(yī)藥分院，碩士研究生，研究方向：英語(yǔ)教育。語(yǔ)言是文化的傳播載體，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師在向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，會(huì)涉及西方國(guó)家的
校園英語(yǔ)·上旬 2023年2期2023-06-20
- 試論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)放大學(xué)教育管理的開(kāi)展
作有待完善、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作開(kāi)展面臨一定阻礙的三個(gè)典型問(wèn)題。有效解決以上問(wèn)題，有利于提升開(kāi)放大學(xué)教育管理的水平。關(guān)鍵詞：開(kāi)放大學(xué)；教育管理；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；學(xué)生管理；教育體系教育要面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的充分發(fā)展是當(dāng)今世界一個(gè)不可逆的基本潮流，而教育的健康發(fā)展自然也要和相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)元素進(jìn)行有效結(jié)合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)開(kāi)放大學(xué)教育管理工作有一個(gè)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來(lái)的教育管理發(fā)展方向有一個(gè)準(zhǔn)確的思路是每一位教育工作者所關(guān)心的，也是教育界所重點(diǎn)
科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11
- 區(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自主開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)踐研究
展，針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與需要，本文闡述了區(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐，提供了可借鑒的實(shí)施方案和策略。區(qū)域新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用突破了現(xiàn)有同類(lèi)平臺(tái)以資源建設(shè)為主的局限性，緊緊圍繞新課程對(duì)課程資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)行三位一體的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了資源的共建共享，實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動(dòng)，促進(jìn)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)；實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論
中國(guó)信息技術(shù)教育 2023年11期2023-06-07
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下高校史學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)模式探究
研究，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下，課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生自律意識(shí)、教師引導(dǎo)方式等因素對(duì)高校歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)質(zhì)量有明顯影響。調(diào)查結(jié)果顯示，高校應(yīng)注重提高課程內(nèi)容質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)，提升學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)動(dòng)力；不斷轉(zhuǎn)變教師引導(dǎo)方式，鍛煉學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；歷史學(xué)；線上自主學(xué)習(xí)；課程改革；模式探究Abstract： Based on investigation and research， s
高教學(xué)刊 2023年16期2023-06-04
- 《數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐探究
曉青關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）03-0172-03新型冠狀病毒給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了一定的影響，同時(shí)也在很大程度上影響了高校課程教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為疫情期間高校課程教學(xué)的主要形式。在此背景下，探索《數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)踐就顯得十分必要。1 《數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)》課程簡(jiǎn)介《數(shù)字化設(shè)計(jì)技術(shù)》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉數(shù)字化
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年3期2023-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享共建在農(nóng)村初中的實(shí)施機(jī)制
]信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；資源；農(nóng)村教學(xué)；初中一、農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)教育資源的基本概念要想完善農(nóng)村基層網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)，首先應(yīng)當(dāng)明白什么是網(wǎng)絡(luò)資源。根據(jù)教育部頒布的《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》相關(guān)規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)教育資源主要是指能夠應(yīng)用到實(shí)際教育過(guò)程中、為受教育者提供條件、內(nèi)容等方面服務(wù)的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體素材、網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)、試卷、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)案例、資源目錄、文獻(xiàn)資料等，這些網(wǎng)絡(luò)資源的投放和運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于原本資源匱乏環(huán)境下的教育補(bǔ)充，滿足教育教學(xué)的實(shí)際需要。教育信息化背景下
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年1期2023-05-30
- 臨床本科醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)探析
臨床醫(yī)學(xué)本科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果和弊端，以新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院五年制本科臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)選取192名學(xué)生組成對(duì)照組，采用傳統(tǒng)單一線下醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，隨機(jī)選取196名學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組，采用線上教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。比較實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的內(nèi)科學(xué)成績(jī)和外科學(xué)成績(jī)，結(jié)果應(yīng)用SPSS 25.0軟件進(jìn)行分析。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的內(nèi)科學(xué)成績(jī)，差異無(wú)顯著性意義（p＞0.05），實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的外科學(xué)成績(jī)比較，差異無(wú)顯著性意義（p＞0.05），表明臨床醫(yī)學(xué)本科網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式與傳統(tǒng)單一
教育教學(xué)論壇 2023年12期2023-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生課外閱讀培養(yǎng)研究
：特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給學(xué)生更多自由支配時(shí)間，在網(wǎng)課期間開(kāi)展各種形式的居家課外閱讀活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何推進(jìn)學(xué)生課外閱讀培養(yǎng)，對(duì)當(dāng)前的閱讀教學(xué)有重要的意義。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 課外閱讀? 閱讀培養(yǎng)信息技術(shù)的不斷更迭，推動(dòng)著人類(lèi)的行為方式不斷變化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為在特殊時(shí)期傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充，相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，可以留給學(xué)生更多自由支配的時(shí)間，教師在做好線上教學(xué)的同時(shí)，
新閱讀 2023年4期2023-05-24
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)模式研究
代背景下，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是進(jìn)一步提高教師信息素質(zhì)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。本文主要對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的必要性進(jìn)行分析，指出線上、線下兩種教學(xué)相結(jié)合的音樂(lè)教育教學(xué)模式所面臨的困境，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。希望通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課程教學(xué)的深度融合，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平的逐步提高。［關(guān)鍵詞］?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；課堂教學(xué)；音樂(lè)模式［中圖分類(lèi)號(hào)］J60-05?［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A?［文
當(dāng)代音樂(lè) 2023年12期2023-04-29
- 借助Excel相關(guān)功能實(shí)現(xiàn)“種群增長(zhǎng)方式”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
方式”一課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)辟新路徑，為實(shí)現(xiàn)生物課堂的有效教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué)提供新思路。關(guān)鍵詞 種群增長(zhǎng) Excel 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 建模中圖分類(lèi)號(hào)G633. 91文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B出于疫情期間教學(xué)安排的考慮，結(jié)合“種群增長(zhǎng)方式”這節(jié)課的課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，以及當(dāng)前有效教學(xué)和精準(zhǔn)教學(xué)的趨勢(shì)，在整體設(shè)計(jì)課堂、運(yùn)用建模思想等傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，利用Excel這一工具實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供新思路。1 “種群增長(zhǎng)方式”教學(xué)目標(biāo)的分析本節(jié)內(nèi)容選自浙科版高中生物必
中學(xué)生物學(xué) 2022年5期2022-07-25
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
研工作。英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效實(shí)施，有助于使學(xué)生的英語(yǔ)技能得到持續(xù)的提升。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。本文對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性進(jìn)行了分析，并對(duì)其實(shí)施的具體措施進(jìn)行了歸納。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);策略引言在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提高網(wǎng)上教學(xué)的管理和引導(dǎo)能力。本文在對(duì)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入研究的基礎(chǔ)上，對(duì)其實(shí)施策略進(jìn)行了歸納，以期對(duì)今后的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有所幫助。一、英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要作用1.使學(xué)生有更多
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 大學(xué)公共體育線上課程教學(xué)的實(shí)踐反思
學(xué)體育課? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)? 線上課程? 反思自2020年以來(lái)，部分大學(xué)公共體育課程的教學(xué)形式由線下改為線上。由于公共體育課程屬于實(shí)踐課，與其他理論課程在課程內(nèi)容、教學(xué)方式上存在明顯區(qū)別，教師講授理論知識(shí)的時(shí)長(zhǎng)較少，學(xué)生自主練習(xí)和身體活動(dòng)的時(shí)間較多。因此，相較其他課程，公共體育線上網(wǎng)絡(luò)課教授的難度更大。在這種背景下，本文根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)大學(xué)公共體育線上網(wǎng)絡(luò)課程所面臨的困難和問(wèn)題進(jìn)行分析，以探索適合大學(xué)體育線上網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)思路。一、目前大學(xué)體育線上網(wǎng)絡(luò)課程所面臨的
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用效果分析
續(xù)醫(yī)學(xué)教育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；心房顫動(dòng)中圖分類(lèi)號(hào)：R541.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2022）10-0011-04引用本文 徐佶佶， 黃海怡， 倪衡如， 等. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用效果分析[J]. 上海醫(yī)藥， 2022， 43（10）： 11-14.Analysis of the application effect of online teaching in continuing medical educationXU Jij
上海醫(yī)藥 2022年10期2022-07-06
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)類(lèi)型與特點(diǎn)研究
統(tǒng)都開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)類(lèi)型的不同造成其各自的特點(diǎn)不同。以中職電子測(cè)量課程為例，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的類(lèi)型與特點(diǎn)進(jìn)行探究分析。關(guān)鍵詞? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；中職；電子測(cè)量；示波器中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2022）07-0132-060? 引言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是在一定的教學(xué)理論和思想指導(dǎo)下，應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)師、生、媒體等多邊多向互動(dòng)和對(duì)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、共享，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有多種
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2022年7期2022-06-28
- 后疫情時(shí)代對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)證研究
進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為對(duì)外漢語(yǔ)教師提供來(lái)自留學(xué)生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的客位視角，研究人員以調(diào)查問(wèn)卷為研究工具，結(jié)合2019級(jí)43名MBBS留學(xué)生作文“我的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，探究留學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情感變化，對(duì)網(wǎng)課的滿意程度、面臨的問(wèn)題、原因以及對(duì)比學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。研究報(bào)告最后一部分呈現(xiàn)研究結(jié)果對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的啟示，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)思考非疫情時(shí)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比例。關(guān)鍵詞：留學(xué)生;后疫情時(shí)代;對(duì)外漢語(yǔ);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G640 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
高教學(xué)刊 2022年18期2022-06-25
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)影響下高職院校思政課實(shí)效性提升策略研究
果。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);高職院校;思政課;提升策略引言當(dāng)今高校學(xué)生大多是“00后”，他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，同時(shí)，他們知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正確引導(dǎo)。思想政治工作如果老一套，缺乏親和力與針對(duì)性，不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，就很難取得實(shí)效。所以高校思政課更需要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代感和吸引力。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政課的意義“育才造士，為國(guó)之本”，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要
民族文匯 2022年33期2022-06-23
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的差異化比較與展望
關(guān)訪談發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)在課堂環(huán)境、師生互動(dòng)、課堂管理三方面存在很大差異。因而，厘清中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的作用及關(guān)系，對(duì)于加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念、改善現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境大有裨益。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);傳統(tǒng)課堂;課堂環(huán)境;差異化比較中圖分類(lèi)號(hào)：G622.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）15-0020-03近兩年，持續(xù)不斷的新冠疫情打亂了學(xué)生們學(xué)習(xí)、復(fù)課的節(jié)奏，在各級(jí)教育行政部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)直播、空中課堂
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 中職課堂引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐意義
人才的重任。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在中職課堂中的靈活運(yùn)用能夠豐富完善課堂教學(xué)內(nèi)容，利用共享性拓寬課堂教學(xué)的空間，利用主體性明確學(xué)生主體地位，利用多樣性有效完善教學(xué)管理工作。基于此，文章首先深入闡述了中職課堂引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要實(shí)踐意義，在此基礎(chǔ)上提出了一系列網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用于中職課堂的主要方式方法。關(guān)鍵詞：中職課堂;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);實(shí)踐;意義在日常實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)并提高學(xué)生對(duì)技能技巧的掌握程度，但這樣的教學(xué)方式方法在一定程度上影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。而近年來(lái)，隨著
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 賦能信息技術(shù) 落實(shí)家校共育
育。本文抓住網(wǎng)絡(luò)教學(xué)期間家校溝通問(wèn)題這一當(dāng)下教育痛點(diǎn)，以上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)行動(dòng)研究的方式，探索線上家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)施過(guò)程和路徑，觀察其實(shí)施效果和價(jià)值，反思和總結(jié)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)凝聚家校育人共識(shí)，提高家校互動(dòng)實(shí)效，切實(shí)緩解家長(zhǎng)的焦慮和師生疲憊困頓感。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);家校溝通;線上家長(zhǎng)會(huì)【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2022）06-017-03受新冠肺炎疫情反復(fù)肆虐的影響，迫不得已的居家辦公、居家學(xué)習(xí)竟然成為了一種
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2022年6期2022-06-17
- 網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的初中思想政治教育
代。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);信息化;初中思想政治在網(wǎng)絡(luò)信息日新月異的大背景下，初中思想政治教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，初中思想政治教師都應(yīng)及時(shí)做出改變;與此同時(shí)，初中生的學(xué)習(xí)興趣和主體意向發(fā)生了較大的改變，初中思想政治所肩負(fù)的育人責(zé)任更加艱巨，其教育活動(dòng)開(kāi)展有效性將直接決定學(xué)生是否能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才，進(jìn)而有效促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定進(jìn)步;此外，在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下，初中生的內(nèi)心隨時(shí)隨刻都有承受猛烈沖擊的風(fēng)險(xiǎn)，從網(wǎng)絡(luò)中獲取的新奇感和新鮮感將會(huì)促使
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年6期2022-06-10
- “一體兩翼三維”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系構(gòu)建
兩翼三維”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，著眼于學(xué)生的整個(gè)職業(yè)發(fā)展周期，基于“全方位、全過(guò)程、全覆蓋”的終身學(xué)習(xí)理念，使優(yōu)質(zhì)教育資源同時(shí)覆蓋學(xué)歷教育、繼續(xù)教育及社會(huì)培訓(xùn)三個(gè)維度，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)高職院校信息化教學(xué)理論與實(shí)踐的超越，使龍職優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源能夠同時(shí)服務(wù)于學(xué)歷教育、繼續(xù)教育和社會(huì)培訓(xùn)，在理論上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，在實(shí)踐中卓有成效，有明顯的示范作用與推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：高職院校;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)體系收稿日期：2022-01-13基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題 “
職業(yè)時(shí)空 2022年2期2022-06-10
- 線上教學(xué)有效提升策略研究
一定的沖擊，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順勢(shì)登場(chǎng)，這一全新的教學(xué)模式勢(shì)必給教師的教、學(xué)生的學(xué)、甚至教育評(píng)價(jià)帶來(lái)深刻的、顛覆性的影響。在后疫情背景下的學(xué)校教學(xué)也許更加適應(yīng)和需要面對(duì)面的班級(jí)授課模式，但也不能完全摒棄線上教育，要以開(kāi)放的姿態(tài)、包容的心態(tài)，做到將線上教育與線下教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整合資源，比翼齊飛。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);開(kāi)放性;包容性;優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一度高居熱搜榜首的“網(wǎng)紅”-----網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如今正是“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”，經(jīng)歷了一段時(shí)間的震蕩終于迎來(lái)了難得的短暫喘息。我們的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 線上線下混合模式改進(jìn)設(shè)計(jì)型生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果
撐。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);混合式教學(xué);設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn);三融合一、引言實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）是生態(tài)學(xué)及其應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，有助于訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考工作的能力和運(yùn)用生態(tài)學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力[1-3]。生態(tài)學(xué)屬于多學(xué)科交叉滲透的科學(xué)，是高校多個(gè)相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的必修課程[4]。生態(tài)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)是昆明理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的必修課程，是生態(tài)學(xué)及其應(yīng)用教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，具有鮮明的綜合性和實(shí)踐性。其開(kāi)設(shè)目的在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，加深學(xué)生
學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究
校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的時(shí)候，中職計(jì)算機(jī)教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行更為有效的應(yīng)用，以此來(lái)促使學(xué)生在平臺(tái)當(dāng)中找到處理各種問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將自己需要的學(xué)習(xí)信息以及問(wèn)題等找出。◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);中職計(jì)算機(jī);策略;有效性1 引言我國(guó)新課程改革要求中職學(xué)校的教師一定要在對(duì)自身工作全局進(jìn)行全面分析，在發(fā)展的眼光下更好的開(kāi)展教學(xué)以及改革等方面的工作。在畢業(yè)以后，很多中職院校的學(xué)生都會(huì)直接在社會(huì)中就職，因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要非常熟練的理解課堂
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究
校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的時(shí)候，中職計(jì)算機(jī)教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行更為有效的應(yīng)用，以此來(lái)促使學(xué)生在平臺(tái)當(dāng)中找到處理各種問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將自己需要的學(xué)習(xí)信息以及問(wèn)題等找出。◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);中職計(jì)算機(jī);策略;有效性1 引言我國(guó)新課程改革要求中職學(xué)校的教師一定要在對(duì)自身工作全局進(jìn)行全面分析，在發(fā)展的眼光下更好的開(kāi)展教學(xué)以及改革等方面的工作。在畢業(yè)以后，很多中職院校的學(xué)生都會(huì)直接在社會(huì)中就職，因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要非常熟練的理解課堂
速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 化工類(lèi)通識(shí)選修課程網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)探索
容融入實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例中，可讓學(xué)生體驗(yàn)在分析案例過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，層層滲入，逐漸深入并完成教學(xué)要求。同時(shí)，提出網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)模式在化工類(lèi)通識(shí)選修課程中應(yīng)用的思路，為網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)運(yùn)用于化工類(lèi)通識(shí)教育提供了有益借鑒。[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教學(xué)改革;化工[基金項(xiàng)目] 2018年度石河子大學(xué)混合式教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)“基于‘健康安全環(huán)境（HSE）概論課程混合式教學(xué)改革研究與探索”（BL2018018）[作者簡(jiǎn)介] 李雪琴（1987—），女，河南淮陽(yáng)人，工學(xué)博士，石
教育教學(xué)論壇 2022年16期2022-06-03
- 探析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)助力初中歷史教學(xué)方法
【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 平臺(tái)助力 初中歷史 教學(xué)方法引言：歷史學(xué)科知識(shí)點(diǎn)冗雜，中外歷史十分悠久，歷史教材根本不足以將全部知識(shí)點(diǎn)講解清楚，更不足以讓學(xué)生去了解一件重大的歷史事件對(duì)當(dāng)時(shí)歷史的重要意義。網(wǎng)絡(luò)資源包羅萬(wàn)象，可以獲取自己想獲取的各種學(xué)習(xí)資源。學(xué)生學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，便等于擁有了一套可以隨時(shí)獲取知識(shí)的快速搜索器，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有重大的意義。利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓初中生可以發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力，提高自己對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考能力。一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)助力
中國(guó)新通信 2022年6期2022-06-02
- 《巴黎圣母院》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展性思考
容摘要：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高中語(yǔ)文名著導(dǎo)讀課《巴黎圣母院》為例，分析自己的課程設(shè)計(jì)理念和教育認(rèn)知，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面為立足點(diǎn)，對(duì)人物性格、人物關(guān)系、人性美丑等幾個(gè)角度進(jìn)行探討，幫助學(xué)生在解讀文本的同時(shí)，找到更為高效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，增加他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正做到“言之有物、行之有效、觀之有感、思之有獲”，并嘗試借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探索出現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)方式的更多的可能性，在求變的基礎(chǔ)上讓語(yǔ)文變得更加生動(dòng)有味，貼近生活，讓“語(yǔ)文學(xué)習(xí)真
文學(xué)教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 基于企業(yè)微信平臺(tái)的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)踐與思索
業(yè)微信平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）11-0279-032020年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，倒逼各類(lèi)高校采用遠(yuǎn)程教學(xué)模式。為響應(yīng)教育部關(guān)于疫情期間“停課不停學(xué)”的號(hào)召，海南醫(yī)學(xué)院開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)，幾乎覆蓋了全校所有理論課。在利用企業(yè)微信平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校教師發(fā)展中心還組織了系列培訓(xùn)，讓教師以學(xué)習(xí)者身份參加遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)了很多適用于醫(yī)學(xué)院校的遠(yuǎn)
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 基于智能問(wèn)答系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互研究
要：針對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生交互效率低，教學(xué)系統(tǒng)難以達(dá)到高質(zhì)高效教學(xué)效果的難點(diǎn)，文章提出了一種基于智能問(wèn)答系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)允許學(xué)生/教師自定義聊天參與者，交互數(shù)據(jù)可沿用進(jìn)入知識(shí)圖譜，設(shè)置實(shí)時(shí)提醒以及未回答消息提醒，相關(guān)熱門(mén)問(wèn)題推薦，個(gè)性化學(xué)習(xí)導(dǎo)圖等功能提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互效果。關(guān)鍵詞： 智能問(wèn)答; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué); 交互; 系統(tǒng)設(shè)計(jì); 混合式教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）22-0124
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年22期2022-05-30
- 初中物理教學(xué)與信息技術(shù)融合的思考與實(shí)踐
；信息技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在初中物理教學(xué)中，教師要結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)，積極地創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段，探究物理相關(guān)的問(wèn)題，解釋生活中的物理現(xiàn)象，從而提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師要重視信息技術(shù)所帶來(lái)的變革，將信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和核心素養(yǎng)。一、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地。教育信息化的本質(zhì)是用信息技術(shù)改變課堂教學(xué)。信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的深度融合，對(duì)加速教育
教師博覽·科研版 2022年11期2022-05-30
- 大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)模式改革探析
教學(xué)模式? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)【基金項(xiàng)目】安徽省教育廳2019年質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在心理健康教育課程中的應(yīng)用研究——以皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院‘知到APP的使用為例”，項(xiàng)目編號(hào)：2019jyxm0856。【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2022）08-0019-03心理健康教育課程是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)從青少年向成年人角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵課程。國(guó)家對(duì)大學(xué)生心理健康教育工作給予了高度的重視，教育部門(mén)出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性文件規(guī)范課程的開(kāi)
課程教育研究 2022年8期2022-05-30
- 后疫情時(shí)代的初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
清[摘 要]網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育信息化和現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，教育信息化和現(xiàn)代化的建設(shè)逐漸受到社會(huì)的重視，各項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃和項(xiàng)目也在不斷推進(jìn)與實(shí)施。2020年，新冠肺炎疫情暴發(fā)，教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的號(hào)召，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為全國(guó)性的統(tǒng)一教學(xué)方式，各類(lèi)教師都必須迎接新挑戰(zhàn)。后疫情時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍應(yīng)受到相關(guān)人士的關(guān)注。教師應(yīng)積極思考如何才能有效解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率和科學(xué)性，提升學(xué)生的自主性。文章重點(diǎn)論述后疫情時(shí)代的初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2022年5期2022-05-30
- 思政課實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的可行性初探
的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)在空間上的延伸，盡管已取得諸多成果，但也存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題進(jìn)行分析，尋求新的發(fā)展途徑，從而推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的良性發(fā)展。[關(guān)鍵詞] 思想政治課;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);中職學(xué)校與普通高校教育模式相比，中職教育體系具有特殊性，中職教育更重視對(duì)學(xué)生職業(yè)理論、道德情操及實(shí)踐技能的培養(yǎng)，職業(yè)特征明顯。[1]學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、道德、能力和對(duì)職業(yè)選擇的觀點(diǎn)等，都會(huì)影響其個(gè)人發(fā)展。目前，中職德育的最終目標(biāo)在于端正學(xué)生
教師博覽·科研版 2022年7期2022-05-30
- 專(zhuān)業(yè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果調(diào)研與比較分析
要］為了提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，文章對(duì)目前高校專(zhuān)業(yè)課程的主要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)，并以交通管理與控制課程為例進(jìn)行了方法應(yīng)用及效果調(diào)研分析。調(diào)查結(jié)果表明，“精品課程+線上視頻直播”的混合教學(xué)方法優(yōu)于其他單一的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，同時(shí)輔以答疑、提問(wèn)、作業(yè)等環(huán)節(jié)的綜合設(shè)計(jì)，能夠取得非常好的教學(xué)效果。［關(guān)鍵詞］專(zhuān)業(yè)課程；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；方法與效果［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642；U491.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）10-0035-03隨著信息與
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 基于信息技術(shù)下的高中體育網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)策略研究
源開(kāi)放，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠共同享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地觀察法研究信息技術(shù)之下高中體育融合課教學(xué)存在的問(wèn)題;研究結(jié)果表明：教師方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生參與積極性不高。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;體育課;信息技術(shù);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代之下，信息技術(shù)已運(yùn)用到各行各業(yè)。在教育教學(xué)中，信息技術(shù)早已與各個(gè)科目相融合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)使文化課課堂變得更加生動(dòng)，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與興趣。信息技術(shù)與課堂的融合讓書(shū)本上知識(shí)難以掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)圖像、視
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中的問(wèn)題及對(duì)策研究
中逐步形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體系，初步實(shí)現(xiàn)線下課堂教學(xué)與線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配合的教學(xué)目標(biāo)。但是，由于受到教師網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)、認(rèn)知等的影響，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用過(guò)程中存在明顯的問(wèn)題，影響到思政課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。以某高校為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與分析，總結(jié)當(dāng)前該校在思政網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用中的現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在為高校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；高校；思政；創(chuàng)新新冠病毒性肺炎防疫期間，線上教學(xué)紛紛開(kāi)展，高校也積極組織各個(gè)思政教師在釘釘、騰訊課堂以
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年8期2022-05-30
- 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究
本”;連接;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基金項(xiàng)目：本文系南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)研究立項(xiàng)課題“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究——超文本方式的運(yùn)用”（ky204yl11/054）研究成果。一、概念解析：“超文本”與“后制品”“超文本”一詞即超級(jí)文本Hypertext，指按照人腦的聯(lián)想思維特點(diǎn)，非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。傳統(tǒng)的文本是順序的、線性表示的，“超文本”是非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，把文本按其內(nèi)部固有的獨(dú)立性和相關(guān)性劃分成不同的基本信息塊（節(jié)點(diǎn)）。它是一種使用于文本、圖形或電腦的信息組
美與時(shí)代·上 2022年7期2022-05-30
- 未報(bào)到先入學(xué)：基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的新生入館教育方式實(shí)踐探索——以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
索出一種基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的“未報(bào)到先入學(xué)”新生入館教育方式。該文從分析當(dāng)前現(xiàn)狀入手，論述該校實(shí)施這種教育方式的背景、具體過(guò)程，并展示實(shí)施這種新生入館教育方式后所取得的成效，并提出幾點(diǎn)啟示，以供兄弟院校參考。關(guān)鍵詞：新生入館教育;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);教育方式中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）12-0088-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1新生入館教育當(dāng)前現(xiàn)狀早在1985年，原國(guó)家教委就提出大學(xué)新生入
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年12期2022-05-29