中職計(jì)算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究

曾澤宇

◆摘? 要：當(dāng)前這一時(shí)期我國(guó)正在不斷的提升發(fā)展信息化的速度，現(xiàn)階段的很多工作當(dāng)中都會(huì)涉及到大數(shù)據(jù)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在這樣的狀況下，我國(guó)各個(gè)高校都成立了專門(mén)教學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)，能夠?qū)⒏嘤?jì)算機(jī)方面的優(yōu)秀人才提供給正在全面發(fā)展的企業(yè)以及不斷進(jìn)步的社會(huì)。在平時(shí)中職學(xué)校開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的時(shí)候，中職計(jì)算機(jī)教師需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)進(jìn)行更為有效的應(yīng)用，以此來(lái)促使學(xué)生在平臺(tái)當(dāng)中找到處理各種問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將自己需要的學(xué)習(xí)信息以及問(wèn)題等找出。

◆關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué);中職計(jì)算機(jī);策略;有效性

1 引言

我國(guó)新課程改革要求中職學(xué)校的教師一定要在對(duì)自身工作全局進(jìn)行全面分析，在發(fā)展的眼光下更好的開(kāi)展教學(xué)以及改革等方面的工作。在畢業(yè)以后，很多中職院校的學(xué)生都會(huì)直接在社會(huì)中就職，因此學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要非常熟練的理解課堂當(dāng)中的理論知識(shí)，同時(shí)也需要努力對(duì)自身實(shí)踐能力進(jìn)行提升。在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全面有效的開(kāi)展的時(shí)候，中職學(xué)校必須要對(duì)如何處理教學(xué)時(shí)效性這一問(wèn)題進(jìn)行足夠的關(guān)注，需要對(duì)各種各樣的教學(xué)方式進(jìn)行有效充分的應(yīng)用，一次來(lái)將中職學(xué)生的操作能力更好的提升上去，讓他們?nèi)跁?huì)貫通實(shí)踐操作以及理論知識(shí)，通過(guò)這樣的方式來(lái)更好的對(duì)教學(xué)效果加以保證。

2 出現(xiàn)在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的具體問(wèn)題

2.1教學(xué)期間全面的實(shí)踐嚴(yán)重不足

在平時(shí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的時(shí)候，中職教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候往往會(huì)對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行主要依據(jù)，教師會(huì)對(duì)教學(xué)結(jié)果非常重視，但是在這一階段中卻經(jīng)常會(huì)對(duì)教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生忽視，這樣一來(lái)在動(dòng)手能力方面學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)很大的缺失。從整體上看，我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教育體系中的實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)來(lái)講非常少，很多學(xué)校本身的教育資源也會(huì)在一定狀況下對(duì)學(xué)校教育產(chǎn)生限制，這種狀況下學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)具體需要很難得到合理滿足。

2.2實(shí)際生活和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容之間缺少足夠的聯(lián)系

將專業(yè)人才帶給社會(huì)事實(shí)上就是中職學(xué)校主要的教育目標(biāo)，在平時(shí)中職學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作的時(shí)候，一定要充分結(jié)合好實(shí)踐以及理論。但是在現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校在開(kāi)展實(shí)際的教學(xué)工作的時(shí)候主要會(huì)依據(jù)教材內(nèi)容，在實(shí)際教學(xué)期間，中職教師也會(huì)在對(duì)學(xué)生傳遞知識(shí)的時(shí)候完全以課本內(nèi)容為依據(jù)，這樣一來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候就會(huì)變得非常固化，很難在實(shí)踐當(dāng)中合理的應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，這種狀況下也會(huì)嚴(yán)重阻礙到學(xué)生的發(fā)展。

3 中職學(xué)校提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性的主要措施

3.1對(duì)硬件以及軟件設(shè)施的投入不斷增加，對(duì)應(yīng)用條件積極創(chuàng)設(shè)

在中職學(xué)校實(shí)際開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的時(shí)候，需要通過(guò)對(duì)信息化途徑的全面有效應(yīng)用來(lái)進(jìn)一步對(duì)硬件以及軟件支撐進(jìn)行不斷合理的完善，在這一階段當(dāng)中，中職學(xué)校一定要對(duì)投入到其中更多的資金，同時(shí)也必須不斷的對(duì)相關(guān)硬件以及軟件等進(jìn)行有效科學(xué)的完善。首先，中職學(xué)校需要將多媒體硬件設(shè)施以及軟件設(shè)施的維護(hù)工作做到更好，需要通過(guò)這樣的方式來(lái)確保在實(shí)際工作期間多媒體設(shè)備的狀態(tài)是最佳的，讓中職計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中更好的對(duì)各種多媒體設(shè)備進(jìn)行應(yīng)用。其次，中職學(xué)校還需要不斷的對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，需要對(duì)各種比較專業(yè)的教學(xué)軟件進(jìn)行及時(shí)安裝，通過(guò)對(duì)信息化途徑的充分應(yīng)用來(lái)讓計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作進(jìn)行有效科學(xué)的開(kāi)展的時(shí)候可以獲取到更加良好的教學(xué)環(huán)境。

3.2重視提高中職生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的積極性

首先，應(yīng)該將大量的生活化知識(shí)融入到教學(xué)素材當(dāng)中，通過(guò)經(jīng)常出現(xiàn)在平時(shí)生活中的一些現(xiàn)象來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的意義以及其存在的價(jià)值等進(jìn)行有效定義，以此來(lái)讓中職生將實(shí)際能力更好的和理論知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。中職教師需要將生活中不斷加以應(yīng)用的大數(shù)據(jù)技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行講述，以此來(lái)促使學(xué)生真正明白實(shí)際生活中經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也可以在平時(shí)生活中讓學(xué)生感受到以及看見(jiàn)，通過(guò)這樣的方式來(lái)對(duì)學(xué)生探索新知識(shí)的熱情以及學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行有效激發(fā)。其次，在實(shí)際開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的時(shí)候，應(yīng)該不斷的延伸以及升級(jí)現(xiàn)階段經(jīng)常已經(jīng)存在的知識(shí)，讓多元化教學(xué)得到更加科學(xué)的實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)中職生身心發(fā)展等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行充分掌握，需要在選擇平時(shí)所應(yīng)用的教學(xué)方法的時(shí)候更加有針對(duì)性，讓大部分中職生都能夠?qū)ψ约哼x擇的教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)同。

3.3利用微課來(lái)對(duì)一體化教學(xué)工作進(jìn)行有效開(kāi)展

一種非常好的一體化教學(xué)工具實(shí)際上就是微課，基于此，首先，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師一定要在微課系統(tǒng)當(dāng)中更加合理有效的放置實(shí)操課程演練的視頻教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)期期間緊緊按照教師的操作來(lái)更好的開(kāi)展線上操作學(xué)習(xí)。其次，中職計(jì)算機(jī)教師還需要將與中職學(xué)校對(duì)接的各個(gè)企業(yè)的能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的資料放入到微課程序當(dāng)中，通過(guò)這樣的方式來(lái)幫助中職生對(duì)自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)更好的選擇。在這一階段中，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)這些鏈接進(jìn)行有效合理的應(yīng)用，更好的學(xué)習(xí)崗位對(duì)接的知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)未來(lái)自身工作的前景等方面進(jìn)行及時(shí)掌握，能夠?qū)ψ约鹤顬橄矚g的職位的技能要求等方面進(jìn)行更為有效的了解，這樣一來(lái)學(xué)生也可以參與到更多針對(duì)性比較明顯的技能訓(xùn)練以及知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。最后，中職計(jì)算機(jī)教師還需要通過(guò)對(duì)微課平臺(tái)的合理有效應(yīng)用，遠(yuǎn)程指導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，教師可以在這種狀況下盡快將學(xué)生不正確的操作糾正，同時(shí)也可以為他們推薦與剛剛不正確操作有關(guān)的各種知識(shí)理論的復(fù)習(xí)課程，這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的效率就可以得到非常明顯科學(xué)的提升。

4 結(jié)束語(yǔ)

由上文可知，我國(guó)的很多中職學(xué)校的學(xué)生都存在非常薄弱的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全面有效開(kāi)展的時(shí)候就會(huì)因此出現(xiàn)很多不容易處理的問(wèn)題，面對(duì)這樣的狀況，在平時(shí)中職教師授課的時(shí)候一定要不斷對(duì)學(xué)生所處的環(huán)境進(jìn)行充分優(yōu)化，同時(shí)也需要不斷的對(duì)管理制度進(jìn)行優(yōu)化，將中職生的學(xué)習(xí)積極性以及熱情全面科學(xué)的調(diào)動(dòng)出來(lái)，確保教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果之間的一致性，將整體學(xué)校教學(xué)水平更好的提升上去。

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