向著明亮那方

湯彩霞

著名兒童閱讀推廣人薛瑞萍老師曾說：人的心靈是一片田野，不長嘉禾就長野草，隨之而來的可能是讓教師和家長擔憂的種種傾向。她還說：閱讀的能力首先是幸福的能力和自我教育的能力。的確如此，要讓學生心靈無雜草、無塵埃，唯一的方法就是用美德占據心靈的曠野，在孩子的心靈里播種下高尚人格、進取精神的種子。而閱讀，不失為一種很好的播種方式。

一、播撒“愛閱讀、愛生活”的種子

2013年9月，湖南省株洲市天元區天元小學正式開辦。這是天元區政府投資將近1.3億興建的一所公辦小學。開辦之初，學校一年級招收8個班，二、三、四年級各一個班。二、三、四年級學生均來自不同的學校，學習習慣、行為習慣不盡相同，少部分甚至為學困生、問題生。11位班主任中除了5位是具有豐富教學經驗的教學骨干，另外4位來自初中或高中，缺乏在小學任教的經驗，還有一位是應屆畢業生。新學校意味著一切從零開始。學校亟須找到一種大家都認同的教育理念和學習生活方式加以統整。

“湯圓媽媽讀書俱樂部”由此應運而生，在實踐活動過程中，俱樂部的活動理念得以不斷更新和完善。成立之初重在創設讀書氛圍，激發閱讀興趣，做家長和老師的閱讀推廣示范。隨著活動日漸深入，逐步讓讀書、思考、寫作成為生活的習慣，同時通過讀書、旅行、藝術欣賞等活動，培養孩子積極向上的生活態度和生活方式。經過兩年的探索與實踐，活動理念提煉為6個字：“愛閱讀、愛生活”。

二、萌發“學習共同體”的新芽

我們知道一顆種子的萌芽需要基本的土壤、溫度和濕度。俱樂部活動常態化的開展，在俱樂部組織者的心中萌發了構建“學習共同體”想法，成員規模不斷壯大。筆者（“湯圓媽媽”）作為俱樂部發起人，誠邀同樣熱愛閱讀并具有一定專長的“向日葵”老師和“秀秀”老師加入俱樂部。

俱樂部采取會員制。為了鼓勵所有孩子和家長都來加入俱樂部，營造讀書的氛圍，我們采取零門檻入會的形式，學生自愿報名，填寫申請表即可加入。最初102名孩子成為首批小會員。最初，家長對俱樂部半信半疑，后來絕大多數家長全身心地投入與追隨。如今校內校外會員已升至950名，新會員人數每學期呈幾何倍數增長。

950個孩子意味著950個家庭，如此龐大的一個“異質化的共同體”如何有效管理、有序開展活動？通過觀察和深入溝通，我們招募了一批熱心、負責且有一定專長的家長，以志愿者身份深度參與俱樂部的日常管理和活動組織工作。大家雖然彼此不同，卻能團結一心，敬業奉獻。

三、閱讀陪伴孩子們健康成長

1. 湯圓媽媽講故事

兒童的閱讀不是從獨立閱讀開始的，而是從聽讀，從爸爸媽媽讀書給自己聽開始的。那么兒童從家庭來到學校，有些已具備親子共讀的豐富體驗，有的可能還是一片空白。針對孩子們在詞匯量、理解能力、閱讀興趣、情感體驗等方面存在著極大的差異，每天下午課前10分鐘，湯圓媽媽都會在廣播里與孩子們如期相約，朗讀兒童經典作品給全校師生聽。兩年多來，風雨無阻，一直堅持到現在。如今每天聽“湯圓媽媽講故事”，成為了孩子們最期待的時光。兩年多來，我們一起讀完了多部經典的兒童文學作品，如《夏洛的網》《詹姆斯與大仙桃》《了不起的狐貍爸爸》《波普先生的企鵝》《綠野仙蹤》等，全校師生還一起欣賞了同名電影。

由于俱樂部影響力慢慢擴大，不少幼兒園和其他學校的孩子也成為了我們的校外會員。新的發展趨勢帶給我們新的思考：如何惠及更多的孩子？2015年的9月17日，湯圓媽媽又開通了荔枝FM湯圓媽媽講故事網上公開播客，每周堅持錄制故事音頻2到3個，通過俱樂部微信公眾平臺推廣。短短兩個多月，公開播客的點擊量就超過3萬6千多人次。很多孩子都養成了睡前聽湯圓媽媽講故事的習慣，還有的更是把其當成了自己的起床故事，收效也非常好。

湯圓媽媽堅持講故事不僅是為了讓孩子愛上閱讀，還以身示范，指導孩子們如何講故事、編故事。為了給孩子提供鍛煉、展示的平臺與機會，我們還成立了故事家族，選拔了一批講故事的高手——“湯圓寶貝”，每星期通過廣播輪流為全校同學講故事。

2. 倡導寫QQ日志或周記

一個人運用語言文字的基本能力，除了“聽說讀”，還有“寫”。如果說閱讀是吸收各種滋養，那么，寫作就是一種書面表達。“以讀促寫、以寫帶讀”相得益彰，密不可分。為此，俱樂部號召小會員建立自己的QQ空間或個人博客，每周堅持寫幾篇日志或一篇周記，家長也可以參與撰寫。我們還不定期舉行征文大賽，通過大賽激發學生寫作的興趣。我們還創辦了俱樂部會刊《小書蟲報》，由一家房地產公司友情贊助，免費贈閱，每期全校人手一份。“共讀同寫”活動增進了家長和孩子對讀書活動認識的深度與廣度。

為了拓展視野，我們還會開展一些相關的文化交流活動。我們曾邀請美國、摩洛哥等外籍家長走進俱樂部，精心設計提問，進行面對面的交流。如：貴國的孩子什么時候開始閱讀？父母重視親子閱讀嗎？是如何進行的？您的孩子平時喜歡讀什么書？您會和他一起看書嗎？學校用什么措施鼓勵孩子讀書呢？諸如此類的互動交流為孩子和家長們打開了一扇通往世界的門戶。

3. 激勵進步與成長

為了鼓勵孩子和家長多讀書，積極參加俱樂部各項實踐活動，我們實行了會員積分制。孩子入會后自動成為初級會員：“童生”。童生根據完成俱樂部的各項任務依次晉升為秀才、 舉人、進士、探花、 榜眼、 狀元、 大學士。積分制給每一個小會員提供了上升的空間和進步的階梯。

為了體現和記錄小會員及家長努力的過程，我們印制了俱樂部專用的“成長記錄本”。記錄本分為兩部分：某某某的閱讀成長史和積分欄。哪個時間段閱讀了什么書籍，證明人是誰，給予這本書幾顆星的評價等，真實地還原了孩子的閱讀歷程，激勵孩子們一本一本讀下去。年底俱樂部根據“閱讀成長記錄”，評選出讀書小明星，并舉行隆重的頒獎典禮。

4. 組建湯圓媽媽兒童劇社

關于戲劇表演，著名學者余秋雨作過經典論述：“一個孩子如果沒有機會從小學習表演，將來很難成為有魅力的社會角色，讓兒童參加戲劇表演，不是要培養文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能。”在很多表演的理論著作中，也普遍認為兒童是最具有表演天賦的，因為他們有豐富的想象力。基于上述認識，俱樂部成立了兒童劇社，通過角色扮演培養孩子的表演天賦，讓孩子在學習表演的過程中獲得健康的心態和不同角色的情感體驗，在潛移默化中形成健康的人格。為了推進校外藝術教育，我們經常組織一些藝術欣賞活動，為他們的精神打底，正確引導孩子和家長：不在乎是否一定要學會一門樂器或舞蹈，但一定要有一顆喜歡藝術、享受藝術的心。

5. 輻射影響社區文化

俱樂部的蓬勃發展給新學校贏得了較好的社會認可度，很多孩子慕名而來。意想不到的是“閱讀”還帶動了周邊房地產的發展，房地產公司紛紛主動支持和贊助俱樂部的建設。有一家房地產公司投資4萬元為小會員們在校外開辟了一間免費閱讀的公益館，家長志愿者周末輪流值班，鼓勵小會員們前去閱讀。俱樂部的很多周末親子手工活動也在這個公益館進行。校內校外的孩子們通過參加豐富多彩的閱讀活動，不僅開闊了視野，增長了知識，更在俱樂部的實踐活動中找到了快樂和自信。

四、閱讀活動取得階段性成果

兩年多來，“湯圓媽媽讀書俱樂部”積極推進閱讀實踐活動，活動的內容豐富多彩，活動形式多種多樣，活動周期常態化，活動成效逐步顯現。學生和家長讀書、購書的熱情高漲。課前課后，總能看到一些孩子自由自在地坐在校園的小亭子里、書吧里津津有味地閱讀。親子閱讀也成為很多家庭常態的生活方式。孩子們的學習能力普遍得到提升，老師們反映：愛閱讀的孩子知識面廣了，語感豐富了，識字量擴大了，表達能力增強了。他們變得更專注、善于思考。最重要的是他們會主動學習，因為閱讀本身就是主動學習的活動。很多小會員和家長養成了經常動筆的好習慣，會員中涌現了一批小作家、小詩人，促進了書香家庭的建設。不少家長和孩子經常旅行，看電影，聽音樂會，參觀博物館……積極向上的生活態度和生活方式正在慢慢形成。

作為創始人的湯圓媽媽，在兩年的時間里閱讀、思考、寫作、旅行、藝術欣賞……身體力行中得到了成長，也潛移默化地影響了家人、同事和朋友。同時，接觸志愿者這個特殊的群體讓湯圓媽媽發現了一個全新的世界，她和眾多的爸爸媽媽從普通的老師與家長關系變成了親密的兄弟姐妹，體驗和獲得了更多的友情與溫暖，同時也吸取了很多家長成功的教育理念。

一所新學校，要想在短時間內聲名鵲起，形成良性循環，除了扎實、堅定地推行辦學目標，還需要具有特色的、高品質的教育教學活動為其增光添彩。如今，讀書俱樂部已成為一張靚麗的特色名片，由此學校的辦學品位也得到了社會各界、家長的認可。2015年株洲市啟動校園文化名師工作室，湯圓媽媽也有幸成為首批工作室的主持人，未來她將協同更多的志同道合者帶領更多的孩子一起愛閱讀，愛生活，一起朝向最明亮的那方。

經過兩年多的實踐與探索，如今我們形成了讀書俱樂部獨創的核心價值觀：“愛閱讀愛生活”，并且凝煉為價值樹模型，“愛”和“閱讀”兩大模塊組成價值樹模型的核心元素。“愛”的表意是我們播種生命，開發萌芽的綠洲，在學海溪谷中靜待花兒綻放的美麗。它是由“播種、萌芽、成長、花開”每個單詞的首字母組成的Love。“閱讀”意指我們感受希望，培育天使，親子共讀，師生共融，一起成長，超越夢想。“閱讀”的關鍵元素是“希望、培育、天使、提升”，它們共同組成了“閱讀”的內涵。

俱樂部二年級5班的小會員殷語澤曾發表過這樣一篇小文章：

閉上眼睛看世界

弟弟說：“當我閉上一只眼睛的時候，我就龐大無比。一個手指就可以擋住一本書;一只手掌就可以擋住一棵樹;一個頭就可以擋住一幢樓房……”姐姐問：“那世界呢？”弟弟回答說：“那簡單，只要把另一只眼睛也閉上就行了唄！”閉上眼睛，世界更大，但充滿恐懼和期望，世界其實在我們內心。

兒童不愧為天生的哲學家。如何真正地關照我們自己的世界，關照我們的內心？愛閱讀，愛生活。

（作者單位：湖南省株洲市天元區天元小學）