新媒體背景下高職學生思政工作優化思考

崔妮

(湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002)

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新媒體背景下高職學生思政工作優化思考

崔妮

(湖南財經工業職業技術學院，湖南 衡陽 421002)

隨著經濟發展和社會進步，高技能人才在當今社會供不應求。因此，高職院校如何進行學生的思想政治的教育工作成為重中之重。隨著新媒體時代的到來，高職院校對學生思想政治教育工作也應該適應時代潮流，挖掘新的教學方法來對學生進行思想政治教育，以提高學生的綜合素質，為社會培養全能型人才。本文主要分析了新媒體的類型和特征、當前高職院校學生思想政治教育工作的現狀和存在問題、新媒體對高職學生思想政治教育工作的影響及對策建議。

新媒體；高職學生；思政工作；優化思考

改革開放以來，我國經濟飛速發展的同時，人們的思想道德也由于受到改革開放的影響而朝著多元化方向發展，尤其是對高職院校學生的思想道德的影響更加嚴重，高職院校學生的道德水平正在走下坡路，這不單跟學生的個人修養有著莫大關系，而且高職院校對學生的思想政治教育工作也起著很重要的作用。新媒體的出現對高職院校學生思想政治教育工作的影響是雙方面的，一方面可以使高職院校通過新媒體對學生進行思想政治的教育工作，但另一方面，新媒體也會使高職院校的學生接觸更多的不良影響，更加不利于學生的思想政治教育工作。因此，高職院校要把握好新媒體對學生思想政治教育方面的影響，使學生更好利用新媒體的積極作用。

1 新媒體的類型和特征

新媒體相對于傳統媒體來說更加受到人們的親睞，新媒體是利用現代科技信息技術，通過電腦、手機、電視等媒介，為大家提供信息和服務的傳播形態，新媒體的出現對于我們高職學生的思想政治教育工作有很大幫助，同時也存在很多弊端，是一把“雙刃劍”，我們要把握好尺度，利用好新媒體做好高職學生的思想政治教育工作。

1.1 新媒體的主要類型

1.1.1 手機新媒體

手機的出現無疑改變了人們的交流溝通和信息傳播的方式，近幾年來手機作為終端媒體快速發展，隨著iPhone和Android的出現，改變了人們對于手機的期待，也使得信息傳播出現了多樣性和針對性，智能手機上的閱讀軟件、游戲軟件、視頻聊天軟件增加了人們的溝通和信息的交流機會，相對于傳統媒體來說有很大優越性，對于我們的高職學生的思想政治教育工作來說增加了新的教育方式和優化路徑。

1.1.2 互聯網新媒體

互聯網技術不斷深入人們生活，互聯網媒體的出現也使得傳統媒體的接觸率大大下降，人們往往通過電腦微信、微博等來閱讀新聞，學習知識，互聯網媒體的出現給社會進步帶來了很大動力，通過互聯網來對高職學生的進行思政教育也是一種新的教育方式。

1.1.3 電視新媒體

當今的電視新媒體區別于以往的傳統媒體，電視接入網絡后，可以通話、視頻，購物、娛樂、學習，這是以往的媒體所達不到的，我國的廣電總局也印發了關于融合新興媒體和廣播電視媒體的文件，這說明新媒體的出現給我們帶來了新的機遇和挑戰，對于我們高職學生的思政教育更是如此。

1.2 新媒體的主要特征

1.2.1 傳播內容泛濫及時

隨著光線新路和無線網絡的不斷推廣，信息的傳播和接受的速度不斷增加，手機等移動設備更是能夠隨時隨地的接收和傳播信息，這體現了新媒體傳播的即時性，另外就傳播內容來講，更加廣泛甚至泛濫，虛假、恐怖、暴力、黃色等信息也會隨之傳播，然而我們網絡監管制度還不完善，使得信息傳播泛濫。

1.2.2 虛擬性、不安全性

新媒體的傳播是在虛擬空間，這為高職學生發表意見和建議、為他人提供幫助、自主學習帶來了很大幫助，虛擬世界也使得我們對于問題的看法和自身的言行受到很大影響，同時這種傳播途徑也有不安全因素，隨著科技進步，信息傳播已經超出了我們的控制，這使得個人信息容易泄露，網絡安全性降低。

2 新媒體背景下高職院校學生思政工作的現狀和存在問題

2.1 高職院校學生思政工作的現狀

隨著新媒體的快速發展，高職院校學生的思維方式也在發生著巨大變化，新媒體不僅使高職院校學生的認知渠道增加，還影響著高職院校學生的思想道德品質。因此，高職院校學生的思想政治教育工作在新媒體影響下暴露出一系列問題。

2.2 高職院校學生思政工作存在的問題

2.2.1 在新媒體環境的影響下，高職院校學生的自我意識比較強烈

由于受到新媒體環境的影響，高職院校學生受到了諸多不良信息的誤導，尤其是來自社會的誤導，使得高職院校的學生的生活環境不再單純，沾染了社會的一些不良風氣，造成學生在思想政治和道德教育方面表現出的自我意識較為強烈。

2.2.2 高職院校片面的摒棄新媒體帶來的積極影響

新媒體的出現有消極一面的同時，也存在積極的一面。高職院校對學生的思想政治教育還是以傳統的課堂教育為主，忽視新媒體對學生思想政治教育的積極影響，對待新媒體的態度是全面摒棄，這就使得學生的思想教育工作止步不前，學生不能夠自主學習，而是被動的接受學校所安排的德育課程，不但限制了學生的學習視野，還使得學生對課堂枯燥的德育課程失去興趣，不利于高職院校展開學生思想政治教育工作。

2.2.3 高職院校對學生的思想政治教育工作只注重于形式而忽略了教育的實際意義

由于受到我國多年應試教育的影響，高職院校對學生的思想政治教育工作還只是傳授式的教學，最后到學期末進行思想政治教育的考試。這樣的教育方式不能夠真正的達到對學生的思想政治教育，只是為了完成教學任務，學生為了應付考試，在考試前兩天背誦所學內容以通過考試，使得學生不能夠真正的提高自身素質，也影響著高職院校對學生思想政治教育的效果。

3 新媒體背景下搞好高職學生思政工作對策

在新媒體的影響下，高職院校對學生的思想政治教育工作存在很多的問題，針對這些問題，研究和探討了一些新媒體環境下，對高職院校學生的思想政治教育工作的一些對策。

(1)新媒體環境下，對高職院校學生的影響和沖擊力較大，由于高職院校對學生的思想政治教育工作陳舊落后，新媒體對高職院校的學生具有較大的誘惑力，使得學生的自我意識較為強烈。因此，為了更好的開展對學生的思想政治教育工作，高職院校應該結合新媒體進行思想政治教育工作的創新，使學生能夠在學校內接觸新鮮事物，避免網絡或手機上的不良信息誤導學生以致影響其個人道德修養的提高。同時，高職院校對思想政治教育工作的創新也使得學生更加喜歡創新型的德育教育課程，避免失去對思想政治教育課程的興趣。

(2)由于新媒體傳播的快速與廣泛性，使得高職院校的學生接觸新鮮事物的速度也比較快，學生通過新媒體可以接觸的新鮮事物比較雜亂，但由于高職院校的學生的思想還處在未成熟期，容易受到外界因素的干擾和影響，不能夠進行科學的自我認識。因此，高職院校應該在新媒體環境的影響下，對學生進行引導，積極宣傳新媒體環境下積極的和正能量的新鮮事物，在學生的思想意識里引導學生學習有利的一面，使其潛移默化的摒棄新媒體的不利影響，主動地去學習和追求不斷提高自身道德素質。

(3)新媒體的出現，對高職院校來講是一種挑戰。高職院校需要對學生思想政治教育模式進行改變，摒棄陳舊的應試教育模式，推出新的適應當今時代發展的新媒體形式下的教育方式，采用靈活的考核機制，促進高職院校學生的思想覺悟得到提高和個人素質與修養得到全面發展，為社會培養出全能型的高素質人才。

4 結論

新媒體背景下，高職院校對學生的思想政治教育工作進行了創新和改進，一方面適應了新媒體的大環境，另一方面也使得學生的思想政治教育工作得到了全面提升，我們要合理的利用這把“雙刃劍”，吸收利用新媒體對于高職學生思政教育的優點，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，摒棄新媒體給我們帶來的負面影響，通過豐富而多元化的手段和工具強化學習工作，增加我們的知識和修養，促進我們創新思維和增長見聞。最后希望在新媒體的幫助下，我們當代的高職學生能夠有思想、有道德、有文化、有理想，并全面發展成為社會的中流砥柱，也希望能夠通過本文的研究和分析使我們更多的教育工作中參與到高職學生的思政教育工作中，互相交流探討，建立科學的思政教育體系。

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崔妮(1985-)，女，湖南衡陽人，本科，學士，政工師，行政干部，湖南財經工業職業技術學院，研究方向：思想政治教育。

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1671-1602(2016)20-0185-02