成果導向教育在獸醫基礎課程中的應用

任 玲

(黑龍江職業學院，黑龍江 哈爾濱 150111)

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成果導向教育在獸醫基礎課程中的應用

任 玲

(黑龍江職業學院，黑龍江 哈爾濱 150111)

獸醫基礎課程是畜牧獸醫專業的專業必修課，為激發學生的學習興趣，提高學習積極性，培養學生分析問題和解決問題的能力，在獸醫基礎課程中引入成果導向教育理念。

獸醫基礎;成果導向；實施方案

獸醫基礎課程作為畜牧獸醫專業學生必修的一門專業基礎技能課程，由動物臨床診療技術、動物病理和動物藥理三部分組成。該學科以動物解剖生理、動物微生物與免疫學為基礎，是學生成為動物臨床醫生的重要基石。學生對其的掌握程度將直接影響其專業能力及其對其他專業課的理解及掌握。為了培養學生綜合思考及對問題獨立分析解決的能力，激發學生的興趣，提高學生的積極性，使教師授課效果更加顯著。我們在獸醫基礎課程的教學中應用了成果導向教學理念。

1 成果導向觀念介紹及特點

成果導向(簡稱OBE)是指教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程最后所取得的學習成果。1981年被提出，并很快得到了人們的重視與認可，如今已成為美國、英國、加拿大等國家教育改革的主流理念。傳統教育的課程教學有著嚴格規定的進程，統一的教學時間、內容及方式等。教學進度是以大部分學生可以完成的假設為前提預設的，如學生在規定時間內未完成學習，將被視為達不到教學要求。而成果導向教育的特點是能夠衡量學生能做什么，而不是學生知道什么，這對于如今的高職教育有著更為直接的意義與價值。其著重培養學生能力和提高學生的綜合素質，激發學生學習的積極性、主動性和創造性，注重培養學生分析和解決生產實際問題的能力及實踐動手能力。使學生在就業市場更加具有競爭力。

2 課程目標的制定

獸醫基礎的課程目標為，通過討論、小組學習、實作、實習血、尿常規檢查、病理剖檢、臨床檢查等項目，針對動物疾病開寫處方及用藥等方式，讓學生掌握動物疾病臨床檢查、病理診斷、藥物治療的知識和技能，能對疾病的臨床癥狀、病理現象和病理變化進行解析，并能進行藥物治療。培養學生的自我學習能力，動手能力，發現問題，解決問題的能力。

3 教學內容改變

根據現如今的高職教育的特點以及獸醫崗位上的實際需要，并結合成果導向的理念，對課程目標及進度進行設計。將結合學生以學習的動物解剖生理、動物微生物與免疫課程，進一步整合獸醫臨床診療技術、動物病理、動物藥理相關知識，對教學內容進行了刪減，突出重點，使學生能夠更好的吸收知識。

在教學中，貫徹成果導向教育的思想，根據畜牧業生產企業的人才需求，將教學分為若干部分，以教學大綱為依據，劃分教學單元，開發利用新資源進行單元教學設計。實現以下五個轉變：從灌輸課堂向對話課堂轉變、從封閉課堂向開放課堂轉變、從知識課堂向能力課堂轉變、從重學輕思向學思結合轉變、從重教輕學向學主于教轉變。

4 實施方案

對于教學，打破常規的傳統的老師單方面傳授的“填鴨子式”的教學方式。在教學單元設計上，以教學大綱為依據，劃分教學單元。且每個教學單元都要設置明確的學習目標，使學生在學習目標的引領下完成學習過程。教學體系上，采用多種教學方法，完成教學實施過程。在教學實施過程中要充分體現出學生的主體地位，培養學生自主學習的能力，提升學生的各項素養。可劃分學習小組，通過團隊合作的方式來完成學習過程，培養學生團隊協作能力。并且應用多元化的教學方式，通過多種教學模式并用，激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力。引導使每一位學生都能夠自主學習并完成教學設計的成果。

5 課程評量

課程的評價標準，也與傳統的教學評價標準有所不同。采用多元和梯次的評價標準，評價強調達成學習成果的內涵和個人的學習進步，不強調學生之間的比較。

評量方法：①紙筆測驗：筆試。②實作評量：演講、實作、作業、實踐等。③檔案評量：資料整理、書面報告、方案撰寫等。④口語評量：口試、口頭報告等。

課程實施過程的評價，整個教學設計與教學實施都要緊緊圍繞促進學生達成學習成果來進行。通過課程實施過程評價了解學生學了什么和采用何種方式進行學習、引導學生進行有效的學習。

課程實施過程中教師組織的作業、測驗、實踐等環節對學生的學習過程進行評價。更真實有效且全面的評價學生的綜合專業素質。

6 成果導向教育應用效果

通過以學生為中心，教師善用示范、診斷、評價、反饋以及建設性介入等策略來引導、協助學生達成預期成果的方式，結合多元化的教學方式以及全面的評價標準，培養學生的學習能力，創造機會，鼓勵學生自主學習，實現對學生學習態度、技能掌握和職業素質提高的綜合評價。在成果導向教育的實施期間，學生可以更好的理解掌握所需的專業知識及實踐應用。學生自主發現問題、分析問題、解決問題的能力有所提高。

2016-09-22

任玲(1971-),女,遼寧錦西人,碩士,教授，主要從事獸醫基礎課教學工作。

10.19369/j.cnki.2095-9737.2016.12.011

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2095-9737(2016)12-0017-01