創建特色學校是推進素質教育的有效途徑

（甘肅省天水市秦安縣王窯學區小學，甘肅 秦安 741619）

實施素質教育與創建特色學校，兩者具有密切的聯系。實施素質教育是學校發展的內在本質要求，而創建特色學校則是實施素質教育的外在體現。

一、創建特色學校要以學生的健康成長、全面發展為基礎

堅持全面貫徹黨的教育方針，進一步貫徹落實《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》、《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》精神，以課間活動、陽光體育活動為載體，以運動會、《國家學生體質健康標準》“達標爭先”實踐活動為平臺，嚴格執行體育與健康課程標準，保證學校體育與健康課程時間，落實學生每天有一小時體育鍛煉時間的目標，培養學生的藝術特長，面向全體學生，全面提高素質教育質量，扎實開展新課程實驗，努力構建以德育為核心、以學生可持續發展為根本、以科技創新教育為特色的素質教育辦學目標，為學生的全面發展、終生發展服務。

二、創建特色學校要以構建和諧教學秩序為前提

孕育創新情感，激活創新意識，培養創新能力，是建立和諧教學秩序的核心。教學活動一方面要引導學生繼承人類優秀的文明成果，另一方面則是要通過各個教學環節的落實、各類實踐活動的開展、各種方法技能的訓練，孕育學生的創新情感，激活創新意識，培養創新能力。教師要學習新理論，樹立新觀念，提高自身對教育教學新事物的認識研究能力，真誠勇敢地做新的課堂教學秩序建立與完善的理論與實踐的支持者；同時要強化教學的民主意識，構建自主、開放的教學環境。在教學過程中，要處理好“差異”與“全體”、“嚴肅”與“開放”的關系，既講群體目標任務，又講個性化分層落實，以取得實效，為學生盡量多地提供發表言論、展示才華的平臺；要致力于培養學生的團結合作精神和良好的言行習慣，引導學生敢于質疑，面對“登臺”、“亮才”，既講“當仁不讓”又講“君子風范”，既體現主體性又體現合作意識。

三、創建特色學校要以提高教育教學質量為核心

教育教學質量是學校生存與發展的生命線，師資隊伍整體素質的高低是教育教學質量優劣的決定性因素，建設一支高素質的教師隊伍是學校發展中頭等重要的任務。“教師是一個學校的靈魂”，是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。教師在教育教學過程中，其本身的師德、敬業精神、工作責任感等會影響教育學生的一生，是隱性的素質教育。因此，要提高教師教書育人的整體素質，強化兩種精神——敬業精神、奉獻精神；樹立三種意識——教研教改意識、求實創新意識、競爭意識；做到“四個一”——關心每一個學生、不讓一個學生掉隊、上好每一節課、規范自己的每一個言行。要引導學生快樂發展，教師首先應該成為快樂發展的榜樣，為了使“愉悅學習，主動發展”的理念轉化為學校全體成員共同的教育理想和自覺行為，要建立愛崗敬業、安于工作、樂于奉獻的教師成長機制，提倡自主負責的主人翁精神，促使教師扎實完成本職工作；要完善激勵機制，建立和優化評先、評優、評獎的各項指標體系和模式，逐步形成認真鉆研業務、爭先創優、努力進取的教學氛圍；要建立尊師重教人文關懷的保障機制，充分激發廣大教師的內在動力，優化教師個體和群體素質。學校應通過各種方式為教師搭建發展創造的平臺，激活教師的內在動力，強化教師的職業認同感，以新課程改革為契機促使教師由傳統的課程實施者、組織者向課程的建設者、開發者、研究者轉變，在課改這個舞臺上使教師真切感受到自己聰明才智得到發揮的快樂，由衷地感受到教書育人的幸福。

四、創建特色學校要以構建和諧校園為動力

構建和諧校園要以“建構有尊嚴的教育生活”理念引領學校的一切教育教學活動，并滲透到學校的各項工作中去，努力追求高品質、新視角、全方位的素質教育。尊嚴是人的第一需求，學校要精心呵護每一位教師、學生的工作、學習熱情，為他們的發展提供服務、搭建平臺。要把人本觀念體現在學校的教學、管理、教師考評、學生發展的各個環節，讓學生和教師始終體驗到尊嚴，體驗到自己生存的價值，對自己充滿信心，對社會充滿熱情。建構有尊嚴的教育生活，追求讓每一位師生都享受和創造有尊嚴的教育生活，這不僅是對教育終極意義的思考和追求，也是對教育尊嚴、教師尊嚴、學生尊嚴缺失的積極回應。學校要從各個方面營造良好的學習、工作、生活環境，讓師生體驗學校時光的快樂與幸福，為學生的自主發展、終身發展奠定基礎，讓師生具有充盈的尊嚴感、幸福感和成就感。同時，要積極推進民主管理和管理機制創新，完善各項管理制度，使辦學思想、管理體制和制度建設全面融通，不斷提高管理水平，為促進學校的可持續發展奠定基礎。

五、創建特色學校要以現有資源為條件

特色學校建設，就是對自身優勢資源的開發和利用。任何一所學校無論其規模大小、歷史長短、環境好壞、條件優劣，總有相對而言的優勢資源，把自身的強項和優勢資源充分挖掘出來，不斷加以充實、完善、凝練、提升，就能形成自己的辦學特色。通過政府采購統一配備了保證學校體育課教學、業余訓練所需要的各類器材，豐富了師生校園快樂學習資源，并充分發揮了它們的育人功能。同時，學校一方面綠化、美化、凈化校園，讓學生在優美潔凈的環境中潛移默化地規范自己的行為習慣；另一方面，努力創設濃郁的快樂的校園文化，營造出一種濃郁的學習氛圍，使學生耳濡目染，起到隨風潛入夜、潤物細無聲的學習效果。

六、創建特色學校要以辦人民滿意的教育為根本

教育公平是社會公平的基石，可以改變一個人的人生軌跡。辦人民滿意的教育，要體現教育的普惠性，為每個學生提供適合的教育，讓所有學生均等地享受優質的教育資源，營造適合學生成長規律的教育生態和文化環境，深化課程改革和教學改革，創新教育理念、教學內容、教學方法，從學生成長的興趣和愛好出發，全面實施素質教育，使學生成為校園的主人，體驗學校的人性和人本關懷，發展學生個性，培養學生特長，不斷提高學習能力。教師要用真心、真情、真誠關注每個學生的成長進步，用愛心和責任激發每一個學生的學習動力，用智慧和才能點燃學生的心靈和希望，用心血和汗水贏得學生和家長的支持與信任，用人格魅力和學識水平來感染教育學生，為學生的全面發展提供服務。因此，創建學校特色，不僅是全面推進素質教育發展的需要，也是歷史發展的必然趨勢。

總之，創建特色學校要從以下幾個方面去構建。

1.加強對特色學校創建的領導，促進創建活動常態化。教育要在區域均衡發展的基礎上凸顯學校個性化發展，學校要為實現辦學特色積極創造各種條件，要有個性化的校長、有特色的教師群體、有特色的辦學機制、有特色的學校文化、有鮮明的特色成果。學校特色可通過辦學思想、教育的特色、管理的特色等方面體現出來。教師發展學校，要不斷加強課程體系、教學方法、教學改革實踐，培育教育風格，健全完善學校的各項管理制度和運行機制，營造良好的育人環境，凸顯“健康第一”的辦學理念，提升學校品質，形成學校特色。

2.加強教師專業化發展，培育學校特色文化，推動特色學校創建。學校的特色主題必須以先進的教育理念為指導，只有樹立了正確的觀念，才能把辦學理念內化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

3.不斷增加資源存儲，為特色學校創建提供物質保證。要加大人力資源和設施資源建設，提高學校資源占有量。要按照《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中“用學校公用經費的20%配備學校藝術、體育教學設施（備）”的規定，逐步改善學校藝術、體育教育環境，增加器材、設施存量，搭建師生才藝展示的平臺。