論劉向校理圖書典籍的開創性實踐及其歷史性貢獻

曹明

西漢河平三年（公元前26年）秋八月，成帝詔命“光祿大夫劉向校中秘書，謁者陳農使，求遺書于天下”。這是我國第一次大規模的圖書校理活動，整個工作由劉向總其成。劉向等人大規模校理典籍的實踐和理論在我國文化史上具有開創性意義，他創立了一整套校理圖書的程式和方法，開創了目錄學和校讎學的先河，從實踐和理論上奠定了我國古代圖書事業的基礎，對我國先秦至西漢時期文獻典籍的保存、積累和傳播，以及中華民族的文明傳承和進步起到了舉足輕重的作用。

一、劉向大規模校理圖書典籍的開創性實踐

在校理圖書典籍的實踐活動中，由劉向率領并具體負責經傳、諸子、詩賦類圖書典籍，同時他還號召了各領域專研有術的學術名士，組成了當時實力雄厚、技能高效的工作團隊。在長達20余年規?？涨暗牡浼＠磉^程中，開創了圖書典籍整理程式和理論，并沿用至今。其整個程式分作五大步驟。

（一）廣求天下遺書，博征不同版本

此次漢成帝大規模地征集典籍，聚積了先秦時期至西漢200年來遺藏秘籍。舉凡宮廷秘本、官府珍品、民間私藏，一時網羅殆盡。征集所見本子大致有：宮廷藏書、史官藏書、太常寺藏書、卜圭書、富參書、私家藏書及民間百姓所獻和政府訪得之書等。劉向利用奉命校書的有利條件，對每一種典籍之官私各家不同傳本逐一比勘校訂。

劉向著力廣泛搜求征集官家、私家及民間收藏的各種不同本子書籍，此系勘正衍脫、訛誤的“校讎”所必需，且是書籍校理比勘異同的前提，也為其全國性校書工作的成功開展奠定了堅實厚重的實踐經驗和基礎。

（二）校理篇章次第，刪除重復

有些古籍原篇流傳中，文字蕪雜錯訛，篇章次第間或散亂，原本篇次不甚合理，這些都需要一一細加審校和厘定。劉向首先對眾本共有的篇章進行統計，再從豐富的書本內選定篇目，多加刪改，去其重復，統一篇章次序，令其有條不紊。對于書本內容相同、篇目重復但書名不同者，先刪除重復篇目，再統一書名，或另起新名編校。

（三）勘正衍脫、“校讎”訛誤

在完全掌握了圖書典籍的各種不同本子的前提下，劉向等人才開始?？?。他們充分利用各種異本加以比勘，校正文字訛誤，使其相互填充并更正。

劉向校書實踐中，有兩點做得甚好，對我國古代文獻典籍客觀而全面的流傳十分有利：首先，存異文，不妄刪，即所存各篇盡量保存“重而異者”和“不合經術者”。其次，輯佚文，備篇章。對于佚事佚文廣泛收錄、校理和編輯，以使古籍文獻內容更加完備。

（四）厘定書名、寫出定本

西漢初年的書籍，常無書名，或無確定書名，或書名異稱，紛歧不定，極不便于文獻的征引、使用和流傳。針對此類情況，劉向根據書籍內容、思想宗旨和編撰體例，仔細斟酌取合，摒棄異名，并重新確定書名。

經過上述一系列工序，劉向等人排定了書籍篇次，校正了文句，將各書新本繕寫謄清，成為定本，“書以殺青簡，編以縹絲繩”（見《太平御覽》606卷引劉向《別錄》）。劉向等人的這番煩瑣細致的校理工作，不僅精簡、統一了漢宣帝以前的古籍原貌，也為后世研究社會歷史和思想文化的演進及發展提供了珍貴、可靠的歷史資料，是中國完整意義上的校勘學歷史開創者。

（五）撰寫書錄

劉向在將校理的文獻寫成正本之后，為了方便著錄圖書和揭示并評論圖書內容，分別對其撰寫了敘錄。敘錄大致包括：著錄書名、篇目、敘述?？苯涍^、著者生平簡介、書名含義、書的性質以及考辨書的真偽、評說思想史實、敘述學術源流和判定書之價值等。敘錄撰成后，便“錄而奏之”。這些敘錄最初皆附于各書，后“又別集眾錄”，于是就有了敘錄匯編本《別錄》。《別錄》共二十卷，是我國第一部解題式書目，唐代已佚，今據《漢書·藝文志》可考見其梗概。

劉向去世后，哀帝劉欣命劉歆繼承父業，續校群書。歆以《別錄》為基礎，將所著錄之書分為“六略”，即六藝略、諸子略、詩賦略、兵書略、術數略、方技略，另在前面加置一個總論性質的“輯略”（約當“六略”之前的一篇概括性的學術簡史），最終成就了我國第一部綜合性的圖書分類總目錄《七略》。以《別錄》《七略》的出現為標志，劉向父子長達20多年的校理群書工作至此才完全宣告結束。

二、劉向大規模校理圖書典籍的歷史性貢獻

（一）對歷史文獻典籍的規范、保存和傳播作出了貢獻，促進了中華民族的文明傳承和進步

在中華數千年的歷史文化長河中，浩如煙海的古代文化典籍積累了大量中華兒女的智慧結晶，從中國史學發展的歷史來考察，這些典籍都與歷代圖書文獻的編纂校理活動密不可分，其中大多的名篇巨著就是在大規模的史料校理編纂基礎上產生的。也正是由于無數具備高深學術造詣和精湛技藝并懷有高度責任心的學者的著述、校理和編纂活動，中華民族燦爛的學術文化才得以保存和發展。劉向等人的校書，數量大、范圍廣、持續時間長，數量和范圍上基本囊括了當時的全部古籍，是我國歷史上第一次大規模的全國性校書編目活動，為后世留下了《尚書》《管子》《周易》《戰國策》《晏子春秋》等等影響深遠的珍貴歷史文獻資料，使后人研究中華民族古代歷史和古代文明有了真實確切的文獻史料依據。劉向等人校理圖書的工作，使珍貴的古代典籍流傳至今而不致湮沒，對國家、民族的文明傳承和發展起到了無與倫比的巨大作用。

（二）開創了封建時代政府大規模整理文籍并由專人負責校理的范例

在劉向等人之前，漢廷曾經嘗試過數次圖書的訪求和整理。但由于時代和當時條件所限制，這些搜求整理先秦遺藏、征集民間秘籍的聚書活動，要么涉及范圍狹小，要么未能全面精深，要么避重就輕，使得征集的圖書固然很多，卻雜亂無章，難以有效保管和使用，有些圖書甚至得而復失。而劉向的校書活動，則大不相同。其訪求征集圖書的范圍、規模、對圖書清查校理的方式和方法，以及工作的艱巨性、復雜性和長期性等，都是之前難以達到的，因而被公認為是我國歷史上第一次大規模、全面系統的圖書征集校理活動。這種由官方大規模組織人力廣泛搜求和校理古典圖書典籍的做法，以及劉向等人在校書過程中所創造和運用的校理圖書的程式和理論，開創了我國封建時代政府搜求和校理圖書的范例。

（三）創立了目錄學和校讎學理論，對后世產生了深遠影響

劉向等人的圖書校理，對中國歷史文化長河的發揚和傳承的貢獻是舉足輕重的。其貢獻不僅在于規范、校理、保存了眾多的圖書典籍，更重要的是，通過校理圖書的實踐，編撰了《別錄》和《七略》等，開創了我國古典目錄學和校讎學的雛形和先河。

劉向校書，涉及的面非常寬廣，除了讎校文字異同、訂正訛誤之外，還包括了版本、目錄、校勘、辨偽諸方面的內容。其中，《別錄》是我國第一部書目提要，也是我國目錄學史上的圖書提要之祖，對后世影響甚遠。此外，在繼承和發展《別錄》成就基礎上產生的《七略》，則是世界上第一個圖書分類目錄，是圖書編目之鼻祖。就其歷史作用來看，它不僅開創了中國古代文獻典籍的目錄先驅，還對于目錄學研究、各門類學術思想研究及學科分類的發展，都有無與倫比的辯章學術、考鏡源流的作用。

劉向的編校工作及方法奠定了我國后世?？睂W發展的基礎。我國校讎工作正式產生于劉向。清代史學家章學誠從理論上對劉向校讎學說給予了高度評價：“校讎之義，蓋自劉向父子部次條別，將以辨章學術，考鏡源流，非深明于道術精微，群言得失之故者，不足與此。后世部次甲乙，紀錄經世者，代有其人……”（章學誠《校讎通義》自序）。劉向父子校讎之法，為后世研究古代編纂方式提供了全面系統的理論實踐依據，至今仍是編輯校對工作的一種通用方法。