在中專學校政治課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

何金壽（保山中等專業(yè)學校 云南保山 678001）

在中專學校政治課教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

何金壽（保山中等專業(yè)學校 云南保山 678001）

中專學校政治課一直在學校的德育工作中占據(jù)著至關重要的作用，中專學校開展好政治課程，能夠從整體上提高學生的思想文化素養(yǎng)和德育水平，從而提高學生的綜合素質(zhì)，使得中專學校培養(yǎng)出更多受社會認可的人才。要提高中專學校政治課教學過程中，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要更新中專學校政治課的教學觀念﹑教學模式，已實現(xiàn)更好的教學效果。

一、更新中專學校政治課教學觀念，提高學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力

對于中專學校的政治課，首先強調(diào)思想政治理論的引導作用，因此在教學過程中，對思想政治課的完整體系的講授是非常必要的。但在此基礎上，應避免陳舊的教學觀念，僅對政治課的知識內(nèi)容硬性灌輸并不能使學生有效的接收并掌握政治課所要傳遞的理念。更新中專學校政治課的教學觀念，可從案例教學等方式入手，提高學生的實踐能力，通過將理論與實際結(jié)合，會非常有利于提高學生對政治課的學習效率，還能夠提高學生的實踐能力和自主創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

要轉(zhuǎn)變更新中專學校的政治課教學觀念，首先需要避免過多受到應試教育的影響。其次，在對于政治課的重視程度上，也有待加強，政治課對于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)非常重要，而對中專學校政治課中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就需要學校及教師加強課程科研工作并進行相應的教學改革，更新政治課教學觀念。再次，雖是理論較多的政治課程，但仍可為學生營造民主﹑和諧的學習氛圍，民主的教學氣氛將能夠鼓勵學生自主思考，提出疑問并尋找求真解惑的途徑，從這個過程中學會解決問題，教師有耐心并營造和諧的教學氛圍，留給學生充分的思索空間，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

二、改革中專學校政治課教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

1.充分發(fā)揮學生的課堂主體作用

中專學校的政治課教學中，仍應以學生為主，學生是課堂的主體，是教學內(nèi)容的接受者和繼承者，但學生不能被動學習，教師僅作為灌輸知識的角色的話并不能給政治課帶來好的效果。因此，中專學校的政治課可強調(diào)學生主體的課堂參與，教學活動盡可能的圍繞學生開展，使政治課的教學中心從教師身上轉(zhuǎn)移到學生。要取得政治課更好的學習效果，通過學生的主動學習將會有效實現(xiàn)。

2.充分運用現(xiàn)代科技手段和媒介

豐富政治課堂內(nèi)容培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。如通過視頻﹑網(wǎng)絡﹑投影等媒介的教學手段不再僅從語言和文字的角度來進行課程內(nèi)容的表現(xiàn)了，而從形象﹑聲音等更為具象的方式來直觀﹑生動的把課程相關的情景給展示出來，能夠加強政治課程內(nèi)容的感染力吸引力。并且，因為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生獲得知識的渠道和便利性大大增加了，這能夠極大的擴大學生的視野，豐富課堂內(nèi)容，并提高學生的分析能力。教師在教學的過程中，不僅需要介紹教材中的理論知識，同時也將實踐中更多的信息帶給學生，比如怎樣充分利用網(wǎng)絡信息，來收集整理有用的資料﹑發(fā)現(xiàn)問題﹑分析問題并解決問題，培養(yǎng)其實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.允許并鼓勵學生大膽質(zhì)疑、學會解決問題

激發(fā)學生各層次的思考。對于學生在課堂中提出的不同意見﹑疑問和質(zhì)疑，教師首先需要給予足夠的鼓勵，使學生敢于質(zhì)疑并積極思考，發(fā)表不同的見解和看法，最重要的是，教師要引導學生去解決疑問，尋找正確的答案或者是合理的解釋。因此，對于學生提出的問題，教師首先可通過表揚來鼓勵學生，一些問題需要教師引導并給學生解疑，對一些學生提出的角度較為獨特的質(zhì)疑，教師更應及時給予肯定并和學生一起，解決問題。在這個過程中，學生能夠獲得思考并提出自己見解的勇氣，也能夠?qū)W會分析問題﹑解決問題的方法。教師給了學生足夠的鼓勵，使其被尊重理解，保持學生有相當?shù)募で橥度氲綄W習中去，政治課程的教學效果將會得到事半功倍的效果。

4.在教學內(nèi)容中加入動手實踐的部分，提高學生的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新思維的訓練離不開對動手能力的培養(yǎng)，中專學校的培養(yǎng)目標決定了，其更應該在課堂中注重學生的動手能力的培養(yǎng)。因此在政治課程教學中，教師要給學生創(chuàng)設足夠的動手實踐機會，比如教師可教學生在每次課后，去系統(tǒng)整理授課內(nèi)容，甚至將碎片化的零散知識點放到系統(tǒng)里去，這樣有助于學生理解知識之間的聯(lián)系，并讓學生慢慢學會自己去整理構建知識結(jié)構。又如政治課中較多易混淆的零散知識點，教會學生通過自己系統(tǒng)整理﹑對比，使所需掌握的知識能夠清晰。由此，教師不僅在政治課上，把課程的教學內(nèi)容更好的教授給了學生，更教會了學生一種非常有用的學習方法，這樣的學習方法在其他科目的學習中也是適用的。

三、抓住學生的學習心理，提高其合作學習的能力

對于政治課程而言，教師和學生在課堂上的交流應該是雙向的，因此，要使中專學校的政治課程達到更好的教學效果，教師需要充分了解并且理解學生的心理，這樣才能使兩者有效的交流溝通。在中專學校這個年齡段的學生，一方面還不能完全實現(xiàn)自主學習，對別人的依賴還沒脫離，知識儲備還不足，另一方面學生處于學習能力非常強的階段，好奇心和求知欲都非常強，學生在和老師的相處中，需要受到充分的尊重和重視。因此，針對這階段學生的心理特征，教師以學生為中心，充分的激發(fā)學生的創(chuàng)造性和主動學習的能力，并通過小組合作或研究型學習等方式，讓學生感受并學會合作，如此的課堂交流將對學生的發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的作用。

綜上所述，要提高中專學校政治課教學過程中，對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要更新中專學校政治課的教學觀念，避免過多受到應試教育的影響，對學生的理論知識和書本內(nèi)容太過倚重，而忽視了對學生的實踐能力的培養(yǎng)，為學生營造民主﹑和諧的學習氛圍，民主的教學氣氛將能夠鼓勵學生自主思考。需要改革中專學校政治課教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮學生的課堂主體作用，充分運用現(xiàn)代科技手段和媒介，豐富政治課堂內(nèi)容，允許并鼓勵學生大膽質(zhì)疑﹑學會解決問題，激發(fā)學生各層次的思考，在教學內(nèi)容中加入動手實踐的部分，提高學生的創(chuàng)新能力。需要抓住學生的學習心理，提高其合作學習的能力，教師需要充分了解并且理解學生的心理，這樣才能使兩者有效的交流溝通，針對這階段學生的心理特征，教師以學生為中心，充分的激發(fā)學生的創(chuàng)造性和主動學習的能力。