用愛心開啟學生的情感之門

張艷紅

回顧自己十多年的班主任生涯，其中有得也有失，下面我就結合一個典型的成功案例，來談一下自己對班主任工作的認識。

記得在2009年的時候，我教完畢業班又緊接著接手了另一級畢業班，當時分完班后，主任找到我說，有一個叫王落落的同學分到六班，可他家長點名要到我們班，我當時對他了解很少，而先前教過他的老師，卻誰也不肯接收他，原來這是個讓人頭痛的搗亂分子，三天兩頭的逃學已經成了家常便飯，作業不交，上課睡覺，還經常和一些社會青年在一起，愛打架，喜歡上網玩游戲，有時候夜不歸宿，不聽家長的話。而他的家里也很復雜，父母在家開飯店，他們也都住在家里，孩子的生活根本顧不上。我給他規定了嚴格的制度，可能是剛來的緣故，他表現得非常聽話，上課也很認真，我看了非常滿意?？蓻]過幾天，我發現他上課有時候趴著，回答問題也不如以前積極，并且同學們反映他早來好抄作業，給其他同學零花錢，讓大家和他玩;并且性格古怪，在班里獨來獨往，就及時和她媽媽溝通，既了解孩子在家的表現，又希望家長在百忙中，能多關愛孩子，共同幫助他。經過一學期的努力，他變化很大，因為他的數學特別好，所以我讓他擔任數學小組長，既幫助了別人，又提高了自己?？蛇^年后，我發現這孩子的老毛病又犯了。我及時和其他任課老師和家長溝通后，希望大家都來關愛他，家長的促膝長談，老師的諄諄教導都對他產生一定的影響，他自己也信心十足。看到他的進步，家長非常高興，在中考前三個月，先停下店里的工作，負責孩子的一日三餐，功夫不負有心人，在中考中他考上了理想的高中，孩子和家長都很高興，還到我家來道謝。后來我又碰上他媽媽，問起孩子在高中的情況，家長非常自豪地說，現在他幾乎像變了一個樣子，非常懂事，并且成績由班里的中下游，一躍進上游。后來我又問起他的情況，他村里的人說，現在的王落落已經是他們村里為數不多的大學生，在青島上大學呢！后來他媽媽給我打電話說，要感謝我，因為是我挽救了他的孩子。

結合這個典型的成功例子，根據對初中班主任工作內容的要求，我主要從以下幾方面談一下自己的啟發和感受：

1.農村特定的環境因素。因為我所教的大都是農村學生，學生家庭中的文化知識氛圍不濃，特別是家長大多忙于自己的生意而很少有時間關心孩子、過問孩子的學習，這就造成了孩子自由、放縱、我行我素。家長每次說要老師使勁管，因為孩子根本不聽自己的，他們把一切希望都寄托于我們的身上。孩子如果不聽，他們往往采取的手段就是打，這也就造成孩子和家長的代溝，孩子的叛逆行為就表現得較為明顯。

2.由初中班級的教育特點決定。因為基礎教育是初中教育的本質特點，就其培養目標而言，它是提高公民素質和培養國家各級各類建設人才的基礎工程，這就為初中學生定了位，考不上高中，還可以上專業知識培訓類的學校深造，他們當然會感到很興奮。所以有些會出現厭學或不重視學習的現象，因為他們有后路。

3.班級的組成對他的影響。記得初三剛分班時，王落落剛來到這個班時，對新的群體環境不熟悉，對同學們或多或少地心存疑慮，他的家距學校又遠，所以他為了自己不受欺負，為了在新同學面前樹立自己非常威風的樣子，就又和其他班里的差生混在一起，漸漸地他和同學們的關系越來越遠，并以自己認為的所謂的“英勇”作為炫耀的資本而值得驕傲。后來他經常上網、偷東西、打仗……他的所作所為讓我真得無法去理解。

4.與學生的促膝長談。在我和王落落一次真誠交談后，我進一步了解了他，了解了他的家庭，了解了他的志向，明白了他的苦衷，當我用一顆溫暖的心去感化他那顆冰冷的心時，當我說出一些說到他心底的話時，他放聲大哭，并且告訴我他自己的私人秘密，還和我有個約定，讓我看他以后的行動，他要用自己的行動實現他的諾言，并且下定決心為之奮斗。

5.依靠班集體的共同幫助。在取得了我的信任后，為了讓他盡快地融入到學生中去，我和班委的同學商量，決定成立互助合作小組，從學習、思想等各方面對它進行幫助，并首先給他調了座位，把他安在了第一排，其次，前后左右都給他安排了一些成績好的同學，這對他很有幫助。

6.和家長的及時溝通。孩子的可喜變化離不開家長的理解和支持，他的媽媽對他非常關心，對他的學習也很上心，為了能讓孩子有個好的學習環境，他把家里的飯店暫時關了，把所有的精力都放在孩子的學習上，給孩子做好飯，經常和我電話交流，及時了解孩子在校的表現，在家也經常表揚鼓勵孩子。