體育院校圖書館青年館員職業生涯規劃研究
——基于CGLC模式

伍 霞

(成都體育學院圖書館 四川 成都 610041)

表1 圖書館職業錨

體育院校圖書館青年館員職業生涯規劃研究
——基于CGLC模式

伍 霞

(成都體育學院圖書館 四川 成都 610041)

簡述了青年館員職業生涯規劃研究的必要性和意義，著重介紹基于CGLC模式青年館員職業生涯規劃的開展。目的是為為青年館員規劃職業生涯提供參考，同時促進高校圖書館事業共同發展。

CGLC模式;職業生涯規劃;青年館員

職業意味著一個人的生活方式，英文career life(職業生涯)形象地把職業詮釋為伴隨人一生的概念。作為職業生涯規劃的一種新的模式之一，CGLC 模式最早于 1997年在一些企業的培訓中被提及。它將職業生涯規劃的一系列步驟和方法集納為四個部分：認識(Cognizance)，目標(Goal)，階梯(Ladder)，結合(Cohesion)。CGLC模式提出：職業生涯規劃經由個體自身諸多方面的認識開始，進而確立有效的目標，然后實施有效的階梯式的行進過程，同時組織發展需求應與個人發展需求相結合。體育院校作為培養體育人才的專門院校，已經成為我國體育事業和高等體育教育發展的主要增長點。在這個時期，引入CGLC模式進行青年館員的職業生涯規劃，具有重要的意義。

1 體育院校圖書館青年館員職業生涯規劃研究的必要性和意義

1.1 促進圖書館事業的發展

職業生涯規劃是高校圖書館發展人才的有效手段，也是高校圖書館留住人才的最佳措施。圖書館作為高等院校的重要組成部分，是整個學校教育文獻保障體系的基礎，在學校的教學、科研、思想政治教育以及管理等各項工作中，起著重要的保障作用。高校圖書館的服務體系也在不斷轉變，無論是館藏建設、服務，還是工作人員的配備上，都在不斷變化和創新。然而隨著高校圖書館工作人員隊伍日益年輕化，青年館員作為圖書館的中堅力量，承擔著圖書館工作中主要的工作，其職業生涯規劃也將影響體育院校圖書館事業的發展。

1.2 滿足青年館員職業的發展

“館員是圖書館事業的靈魂”。隨著高校圖書館的現代化發展，數字圖書館的建設，文獻檢索、參考咨詢的業務也將不斷擴大，高校圖書館需要大量高素質、高學歷的人才，才能從整體上把控圖書館的運作，既能熟練的掌握計算機技術，又能圓滿完成圖書館業務。對于剛進入職場的青年館員來說，有過懷疑、迷茫，甚至是產生職業懈怠。當青年館員通過制定了職業生涯規劃后，有了明確的目標、努力的方向后，就會有更高的工作積極性。通過完成近期目標后，充分學習和提高，實現青年館員的人生目標。

2 基于CGLC模式青年館員職業生涯規劃的開展

2.1 青年館員職業生涯規劃遵循的原則

青年館員為了更好的制定自己的職業生涯規劃，需要遵循一些原則和方法，選擇恰當的策略。一、長期性原則。青年館員開展職業生涯規劃時，需要從長遠來考慮，設定出一個大方向。有了方向，就可以緊緊圍繞這個方向而努力，更利于青年館員取得成功。二、清晰性原則。青年館員在開展職業生涯規劃時，一定要清晰、明確。只有這樣才能把規劃轉化成為一個又一個可以實行的行動。三、可行性原則。青年館員在開展職業生涯規劃時，要實事求是，充分結合自身特點、高校圖書館發展的需求和高校教育需求來制定，具有可行性。四、彈性原則。職業規劃制定之后，不是一成不變的。在職業生涯過程中，存在很多可變因素。所以，青年館員在開展職業生涯規劃時要有彈性，增加其適應性。

2.2 制定職業生涯規劃的CGLC模式

2.2.1 認識(Cognizance)

認識(Cognizance)，是指個體自身認識。對自我形成概括，對自己進行觀察和評價，對自己的角色形成認識。通過對認識的內容進行分析，針對性的制定出解決辦法，這是進行職業生涯規劃的出發點。(1)能力開發。青年館員在制定職業生涯規劃時，應該著眼于自身的信息管理能力、信息服務能力、信息反應能力。能力不同，其制定的職業發展目標就有所不同。(2)態度開發。態度決定一切。這種態度包括對工作的態度、對待上級的態度、對待同事的態度，以及對待工作中壓力的態度。只有樹立積極向上的心態，才能將態度轉化成行動，圓滿處理工作、同事、人生的關系。(3)自我評估。SWOT分析技術、優缺點平衡表等，利用合理有效分方法，對自己進行有效的自我評估，是青年館員開展職業生涯規劃的保障。(4)社會環境認識。作為信息服務行業，圖書館是一個需要館員與館員之間、館員與其他社會成員相互作用的行業。青年館員在制定職業生涯規劃時，通過評估分析內外環境，分析所在高校圖書館的發展戰略，自己所處的技術水平位置，在針對自己的愛好和能力，設計職業生涯的目標和路線。

2.2.2 目標(Goal)

一個人事業的成敗，很大程度取決于有無正確適當的目標。“職業錨” 是埃德加·施恩在對斯隆管理研究院畢業生的縱向研究中形成的,是一個人進行職業選擇時始終不會放棄的東西或價值觀,它是人們選擇和發展自己職業時所圍繞的核心。青年館員可根據自己的個人能力選擇相應的職業錨(如表1)。青年館員正是通過設定目標，為自己在高校圖書館開展工作提供了有力的保證。

職業錨類型工作類別安全穩定型館員此類館員,比較追求穩定安全的前途。可以負責圖書館傳統業務,例如圖書館的流通,借閱等工作技術技能型館員此類館員,可以依據自己在技術領域的特點,設計自己的職業生涯。例如計算機技術崗位、采編崗位。管理型館員可以安排此類館員負責圖書館的行政管理方面的工作。創造型館員此類館員個性追求創新,喜歡創建自己的成就。可以從事知識開發類工作。例如參考咨詢、信息服務,以及讀者咨詢等工作。自主獨立型館員可以安排此類館員負責圖書館科研、論文寫作特性的崗位。

表1 圖書館職業錨

2.2.3 階梯(Ladder)

階梯，也就是青年館員的職業生涯發展路線。具體來說可以分為青年館員職業發展階段和青年館員職業發展路線圖。目前我國圖書館共設四級職稱，即助理館員、館員、副研究館員、研究館員。

青年館員在職業生涯規劃時，要清楚自己所處的階段，以及下一個目標。青年館員職業發展路線圖，主要是當青年館員的職業確定后，向哪一路線發展，此時青年館員就要做出選擇。在職業發展路線選擇的過程中，充分考慮這三個問題：我想往哪一路線發展？我能往哪一路線發展？我可以往哪一路線發展？在職業生涯規劃制定過程中，科學分析，結合自身特點，有助于青年館員的成功。

2.2.4 結合(Cohesion)

計劃要根據實際情況進行調整。青年館員在自身發展過程中，要結合學院的發展、圖書館的發展，隨時修訂自己的職業生涯，這樣才能達到共同發展的最終目標。職業生涯規劃需要員工、上級管理者和組織共同努力才能完成。青年館員根據自身的特點，選擇適合的職業錨，組織對職業生涯規劃進行合理的管理和指導，上級管理者在工作中溝通和指導，也給青年館員在職業生涯規劃制定過程中提供了幫助。組織形成切實可行的激勵機制，促進青年館員職業生涯持續發展。

2.3 圖書館在青年館員職業生涯規劃中發揮的作用

青年館員是圖書館事業發展的中間力量。高水平的學校，就需要高水平的圖書館。這也是圖書館館員的榮耀。隨著數字圖書館時代，現代信息技術飛速發展，知識的重構，高校圖書館就要求變革，對青年館員的職業生涯規劃做宏觀調控，對青年館員制定出的方案進行指導、評估和修正；讓青年館員了解圖書館發展戰略，讓其制定規劃時能全局考慮；為青年館員提供發展途徑和機會，加強青年館員的業務培訓，形成終身學習的概念；通過組織制定的激勵機制，推動青年館員積極向上，提高工作熱情。

3 結語

在書籍和圖書館的歷史中,人的因素始終是最重要的，學術的傳播，歸根結底也就是人與人之間的傳播。青年館員正處在人生的黃金時期，科學合理的制定職業生涯，消除職業迷惑，增加職業信心，有助于高校圖書館事業的發展。借用CGLC模式，推動青年館員職業生涯規劃，最終到達高校圖書館和青年館員共同發展。

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成都體育學院2016年度院級科研項目：體育院校圖書館青年館員職業生涯規劃研究——基于CGLC模式(課題編號：16YJ08)

伍霞(1987～)，助理館員，碩士。

G251.6

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1672-5832(2016)04-0261-02