論體育游戲在中職體育教學中的作用

景換換

（臨汾高級技工學校　山西臨汾　041000 ）

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論體育游戲在中職體育教學中的作用

景換換

（臨汾高級技工學校山西臨汾041000 ）

體育游戲作為活躍課堂氣氛、激發學生體育興趣的一種新的教學方法，有助于調動積極性、吸引學生的關注力，同時也增強身心健康。中職體育教學中，應善于利用體育游戲，組織和開展體育活動，以期提高體育課堂質量。文章簡述體育游戲在體育教學中的作用，探討體育游戲開展的注意事項以及提出相應的實施策略，為提高中職體育課堂教學質量而助力。

中職 體育教學 游戲 作用 注意事項 實施策略

體育游戲是將體育內容以游戲的形式表現出來，或者說以游戲的方式使學生在玩耍中掌握體育技能和技巧。利用游戲等教學方法，以激發學生的積極性和主動性，強化學生的體育意識和自主訓練、陽光訓練的意識，提高運動技能，強身健體。［1］

一、中職體育教學中游戲的作用

1.調動學生體育訓練的積極性

中職體育教學中，由于中職生的各方面的素質影響，學生們喜歡體育活動，但對體育課深惡痛疾。體育課一般要消耗體力，風吹日曬，而中職生大都怕吃苦，不愿意循規蹈矩進行訓練。因此，體育游戲可以讓學生對體育產生興趣，促其主動參與到體育訓練中。

如中職體育的“跑”是人體的基本活動，也是中職體育的主要內容之一。“跑”有短跑、中長跑和長跑之分，也有快速跑、耐力跑之別。短跑有50m、100m、200m，對這些“跑”的訓練，如果教師采用起跑、加速跑、沖線等的知識點的講解，然后讓學生進行反復訓練，可想而知，學生訓練的積極性之低下，而在這些項目的訓練時，融入體育游戲，學生的積極性將會大增。［2］

2.利于開發學生的智力以及創新力

在“跑的游戲”中，對于非空手跑的游戲的開展，教師可以引導學生想象出在游戲中可以拿什么物品，學生的思維和想象得到發展。再如，在4*100m的接力跑的比賽的游戲中，讓學生通過思考與討論，對于2男2女一組的學生中，誰跑第一棒、誰跑第二棒……需要智慧，否則，隨意的安排，游戲定輸無疑。

再如，在“跑”的訓練時，開展各種跑的游戲活動而熱身，是熱身不可或缺的。而對于游戲活動的開展，如“8”字形跑、“S”形跑、圓形跑、方形跑等都是可行的方法，同時，也可以讓學生創新出更多的跑的游戲的方法和設計，使中職生在課堂游戲的活動中，感受到主人公意識。

3.助于強健學生的身心

強身健體是體育教學的終極目標。但僅僅靠體育項目訓練是遠遠不夠的，身心健康無法用訓練而滿足，枯燥的訓練更會讓學生產生厭惡之情緒，而體育游戲富有趣味性，可以激發學生們的熱情。

二、體育游戲的運用應注意的事項

1.游戲與所學的專業相關

中職體育教學，除了可以強身健體，激發體育訓練的積極性和主動性，還應該與“專業學習”知識以及專業能力相吻合起來，實現跨學科的銜接。如果在體育教學中，能將體育活動和所學的專業聯系起來，可以更激發學生的專業成長和體育運動的提高。如對于“物流管理”專業的學生而言，在體育教學中，可以開展“搬箱子”的游戲，既體現專業特點，又激發積極性和主動性。

2.體育游戲的準備應充分

將體育游戲融入到教學中，體育游戲需要特定的場地，在體育課之前，教師應該注重游戲場地的選取和安排。除此之外，還應該注意體育場地的安全性，注重游戲道具、器材等的準備，為體育游戲的開展保駕護航。

3.保證游戲的公平性

在游戲的開展中，應保證游戲的公平性。如游戲的開展的評價等。又如，“托球跑”的競賽性的游戲的開展，在活動中，有些中職生趁老師和其他學生不注意，右手握著乒乓球拍，而用大拇指和食指僅僅扣住乒乓球，為的是不讓乒乓球掉在地上，并且，跑的速度會很快……而“不按規則出牌”的游戲，失去游戲的公平性，失去游戲的目的和意義。［3］

三、體育游戲在中職體育教學中的應用

1.熱身階段開展體育游戲

中職生的體育訓練缺乏主動性，而在體育課具體的項目訓練之前，開展體育游戲活動可以激發學生的興趣和主動性，起到事半功倍的效果。如《籃球》的教學，在熱身環節，通過“螺旋跑”、“球操”等的熱身練習，除了激發學生參與的興趣外，也可以通過游戲的開展，使學生適應訓練的強度，預防訓練中的損傷等。

2.體育訓練期間運用體育游戲

教師針對體育項目的訓練進行簡單講解時，可以設定游戲。首先，體育游戲可以幫助運動技巧的提高、以及增強活動能。其次，體育訓練時，有些動作訓練起來枯燥乏味，教師可以引進一些游戲，使學生通過對游戲的開展而發展動作技能，使動作到位。如在進行《籃球》的教學中，融入“籃球”的“運球接力跑”的游戲，讓學生體驗到籃球的樂趣，發展力量素質。

3.教學結尾處運用體育游戲

學生們經過了45分鐘的訓練，會感到身心疲憊，如果不讓學生開展一些放松活動，他們的身體很難恢復平靜，直接從操場走進教室，勢必影響下一個學科的學習，因此，在臨近下課前，除了做一些放松活動外，將體育游戲也融入到課堂中，讓學生在輕松的游戲中，緊張的心情放松下來。［4］

例如，開展“我是評論家”的游戲活動，讓學生都圍坐在一起，讓他們相互交流一節課的所學、所得、所悟，在各自的點評時，共同進步，共同發展。

中職生是個特殊的群體，體育之重要性忽視不得，教學中，教師應轉變教學方法，將體育游戲有效運用到教學課前、課中和課后，以“游戲”為載體，提高體育教育教學質量，促使學生主動參與，增強身心健康，夯實基礎。

［1］何敬愚、李巧俊.探討游戲教學在中職體育授課中的運用［J］.新課程·下旬 ，2014

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［2］俞登奎.基于建構主義理論的中職語文教學改革思考［J］.職業教育研究.2015.

［3］王劍珍.談如何培養中職學生的語文能力［J］.考試周刊.2015.

［4］楊峰明. 以就業為導向的中職語文教學的研究與探索［J］. 湖北廣播電視大學學報，2013，03：48-49.