踐行“三嚴三實”，加強高校青年教師師德建設工作*

魏 勃 于榮霞 趙良君（華北理工大學冀唐學院 河北唐山 063000）

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踐行“三嚴三實”，加強高校青年教師師德建設工作*

魏 勃 于榮霞 趙良君
（華北理工大學冀唐學院 河北唐山 063000）

摘 要：本文通過學習習近平總書記“三嚴三實”的重要講話精神，結合高校青年教師的思想現狀，提出了踐行“三嚴三實”，加強以“中國夢”為引領的高校青年教師師德建設的一些思考和建議。

關鍵詞：三嚴三實 青年教師 師德建設

*河北省社會科學基金項目（HB15DD009）

2014年3月9日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表審議時發表重要講話。他指出，各級領導干部既要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又要謀事要實、創業要實、做人要實。“三嚴三實”不僅是對黨員干部的作風要求，同樣也對高校青年教師師德建設工作有著重要的指導意義。青年教師作為高校師資隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是高校最有生命力和最豐富的教育資源，是高校提高競爭力的決定性力量，影響著高等教育的發展和未來。結合自身學習踐行“三嚴三實”的體會，筆者就加強高校青年教師師德建設工作，提出以下三點思考和建議：

一、高校青年教師師德培養目標——嚴于律己、做人要實

高校是大學生通向未來的橋梁，教師就是這一橋梁的奠基人。高校青年教師在心智上與大學生最為接近，對大學生的思想行為影響最為深入和廣泛。因此，把高校青年教師培養成什么樣的奠基人，對于高校思想政治工作具有重要影響。

“嚴于律己、做人要實”就是對高校青年教師師德培養目標的現實要求。在高校青年教師的師德培養實踐中，必須時刻踐行嚴以律己、做人要實的培養目標。嚴以律己，就是要讓高校青年教師在工作中心存敬畏，慎獨慎微，勤于自省。青年教師如果能做到遵守黨紀國法，愛護學生，清正廉潔，才稱得上一名合格的高校教師。做人要實就是要求高校青年教師要對黨、對組織、對人民、對學生忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。青年教師要發揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，實實在在深入到學生中去，扎扎實實為學生服務，樹立起學生心中的“好教師”形象。

二、高校青年教師選拔的師德標準——嚴以修身、謀事要實

教師隊伍的整體水平直接影響著一所學校教育質量水平。提高高校青年教師的整體素質是提高大學生培養質量的關鍵。法國的教育家埃米爾涂爾干說過：“教育的成功取決于教師，教育的不成功也取決于教師。”因此，我們需要選拔自身修養高、富有實干精神的教師充實高校青年教師隊伍。

目前，在教師的選拔工作上，各高校都有科學而嚴格的高校教師選拔標準，都是按照“嚴以修身、謀事要實”做的。這不僅有利于高校教師的選拔，同時也為廣大學生的發展起到了積極的導向作用。正如黨的十七大報告所述：“育人為本，德育為先”，德是我們教育的首要目標。“三嚴三實”中的“嚴以修身、謀事要實”，也正體現了我們培養高校教師“德”的選拔標準。這就要求高校青年教師加強黨性修養，堅定中國共產黨的理想信念，提升自己的道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

所謂“嚴以修身”，就是要高校青年教師提高自身的品德修養。正所謂“修身、齊家、治國、平天下”，所以作為教師要做到以德為先，修身養性，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能更好地教學、平天下，進而提高為學生服務的本領。所謂謀事要實，就是說要讓高校教師從實際出發教學和工作，使方法、工作符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際，踏踏實實的做好自己的本職工作，教好學生，促進學生發展。實踐證明，只有遵循客觀規律、符合學生實際情況的想法、堅持“三嚴三實”的精神、全面深入的了解學生才能真正推動教師教學的有效落實，真正的堅持任人唯賢、德才兼備的選拔標準，才能促進高校全面和可持續發展。

三、高校青年教師師德的考核標準——嚴以用權、創業要實

高校教師的考核是教師管理中的一項重要的內容。考核是對教師德、智、體、美、勞等全面的了解和評價。對高校教師考核的內容包括思想政治素質、道德品行、工作態度、工作能力和業績等。綜合來看，這也就是對高校教師工作作風和工作實績的考核。對教師的考核有利于調動教師的工作積極性，有利于教師提高教育質量和辦學效益，有利于高校了解每個教師的特長和水平。

因此，在高校青年教師師德的考核中，應該堅持“三嚴三實”中的“嚴以用權、創業要實”。所謂嚴以用權，就是要讓高校青年教師堅持為學生使用自己的權利，按學校規則、制度行使自己的權力，把權力關進學校制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。作為一名高校青年教師只有將自己放在與學生平等的位置上，堅持“情為學生所系、權為學生所用、利為學生所謀”，做到讓自己的教師權力在陽光下運行，才能贏得學生的廣泛信任與支持。所謂創業要實，就是要讓高校教師腳踏實地做事、真抓實干，敢于承擔責任，勇于面對困難，善于解決遇到的問題。高校教師更要樹立起正確的“教績觀”，堅持一步一個腳印，腳踏實地，自覺抵制一切浮夸風的做派，堅持做一個勇于創新、勇于擔當的好教師。

每位高校青年教師必須以“三嚴三實”作為自己的行動標桿，把“三嚴三實”落實到位，努力工作，以自己的實際行動切實做好一名優秀的高校教師。高校青年教師，必須時刻踐行“三嚴三實”的理論原則，在工作上做到為學生服務，面對困難學會迎難而上，不退縮，善于解決遇到的難題；在學習上不斷創新，敢于突破自己，不斷獲取新的知識；在生話上，要克服畏難情緒和懶惰思想，敢闖敢拼、敢于負責。

綜上所述，將習總書記“三嚴三實”的重要講話精神融入高校青年教師師德建設工作，進一步明確高校青年教師師德培養目標、選拔標準和考核標準，是當前高校青年教師師德建設的重要工作。我們要重視對高校青年教師“三嚴三實”的培養，真正培養出“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實”的高校教師，為社會主義現代化建設的教育事業做出偉大的貢獻。

參考文獻

［1］ 林宇暉.教育探索，關于高校學生干部隊伍建設的思考［J］.2010，（12）：75-77.

［2］《思想道德修養與法律基礎》編寫組.思想道德修養與法律基礎［M］. 北京： 高等教育出版社，2014.42-48.

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