淺談大學生就業(yè)難的成因及對策

安格爾

（內蒙古師范大學 民族藝術學院 內蒙古呼和浩特 010000）

淺談大學生就業(yè)難的成因及對策

安格爾

（內蒙古師范大學 民族藝術學院 內蒙古呼和浩特 010000）

就業(yè)問題一直是困擾大學生的一種大難題，它不僅關系到大學生的生存與發(fā)展，更是影響到高等教育的健康可持續(xù)發(fā)展和整個社會的和諧與安定。就當前就業(yè)緊縮的形勢來說，解決大學生就業(yè)難的問題成為了當前黨和國家、社會及學校的頭等大事。為此，政府和學校應該聯(lián)合起來，積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并做好大學生就業(yè)的思想工作，全面提高大學生的綜合能力，并結合企業(yè)幫助切實解決大學生的就業(yè)難的問題。

大學生 就業(yè)難 成因 對策

根據筆者的調查研究，連續(xù)幾年來我國每年有百分之六十的大學生不能實現(xiàn)當期就業(yè)，大學生的畢業(yè)變成了失業(yè)，這一現(xiàn)象引發(fā)著各界的關注，成為了家庭、學校、社會討論的焦點。正確解決就業(yè)難的問題，關乎到我國教育事業(yè)的發(fā)展，更是對國民經濟和社會發(fā)展的長治久安有重大影響。從某一個角度來說，就業(yè)難的問題造成我國家庭在教育方面的投資比例失衡，花費大精力培養(yǎng)的學生呢個得不到重用也造成了人才的浪費，可見解決就業(yè)難的問題對社會發(fā)展有深遠的影響。那么筆者將針對大學生就業(yè)難的問題，淺談其成因與解決對策。[1]

一、大學生就業(yè)難問題的成因

1．社會原因

我國是一個人口大國，人口基數大增長速度快是我國的基本特征，而隨著時代的進步，我國的人口暴增，自然也導致在人才培養(yǎng)方面也出現(xiàn)了井噴的現(xiàn)象，有限的就業(yè)崗位卻面對著大量的人才競爭，大學生就業(yè)難的問題自然就出現(xiàn)了，并且很不湊巧的大學生畢業(yè)就業(yè)高峰也正趕上了整個社會的就業(yè)高峰，缺乏社會經驗的大學生群體自然也在這場競爭中敗下場來。另外，隨著教育改革的深入，讓大多數學生都走進高等教育學堂，普遍高校都進行了擴招，這樣也就自然而然的造成人才培養(yǎng)出現(xiàn)更多的儲備，大學生之間的就業(yè)競爭就更加激烈了，給大學生就業(yè)帶來了巨大的壓力。最后，高校專業(yè)結構調整與社會的發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)，社會上所缺乏的專項人才，往往在培養(yǎng)上存在脫節(jié)，一個崗位也許是熱門崗位人才缺口十分大，也致使相關專業(yè)成為了熱門專業(yè)，大量的學生進入該專業(yè)的學習，而當他們畢業(yè)時卻發(fā)現(xiàn)當時的熱門變成了冷門，就這樣造成了就業(yè)難的局面。

2．地域原因

我國的占地面積大，從而也導致了就業(yè)難的問題也受到了地域的影響。尤其北京、上海、廣東、江蘇等這些比較發(fā)達的地區(qū)的就業(yè)就占了全國的百分之六十多，所以在這些經濟發(fā)達的地區(qū)，學生面臨著更大的就業(yè)壓力。并且現(xiàn)在的大學生普遍希望自己能往發(fā)達城市遷移，紛紛前往發(fā)達城市尋找工作，而不愿意去那些經濟不發(fā)達的西部地區(qū)，就這樣造成了東南部地區(qū)、沿海地區(qū)的大學生就業(yè)難問題已經相當嚴峻了。

3．個人原因

大學生是找工作的主體，他們自身的主觀觀念才是影響他們找工作的主導因素，并且在當前大學生就業(yè)難的困境下，大學生自身的就業(yè)觀念也一定程度上加重了就業(yè)難的問題。比如，大部分學生主要偏重對工作地點的要求，紛紛奔向發(fā)達城市造成人才飽和，增大就業(yè)難度，也有的大學生太過于看重自身的要求，而不顧自己的實際水平，一味地追求高薪而忽略了自己的低能，就這樣底薪自己看不起，高薪看不起自己的局面，加重了大學生就業(yè)難的程度。

二、解決大學生就業(yè)難的對策

1．政府、社會和高校三方聯(lián)盟創(chuàng)造條件減輕就業(yè)難

當我們的大學生出現(xiàn)就業(yè)難的問題時，最有效的方法就是政府、社會和高校三方聯(lián)盟，創(chuàng)造條件減輕大學生就業(yè)難的困境。畢竟他們是作為大環(huán)境的主導者，影響力較大，三方聯(lián)盟創(chuàng)造條件比較具有可行性和實效性。就政府而言，可以適當地出臺一些幫扶政策，幫助大學生找工作，比如開放大學生小額貸款的的政策，給未就業(yè)的學生提供創(chuàng)業(yè)機會；就社會而言，主要能做的就是聯(lián)合企業(yè)，為大學生提供更多的就業(yè)崗位，從而切實的減輕就業(yè)難的程度；就高校而言，主要的就是做好專業(yè)結構調整，與學生技能培訓，為學生提供更強的競爭力，同時也進行相關的就業(yè)指導。作為三個影響力最大的因素，三方通力合作將會取得意想不到的效果。

2．積極開展大學生職業(yè)生涯教育

對于很多的大學生來說，就業(yè)難很大程度上是對自己認知的不夠清晰，從而找不到合適自己的工作。那么我們能做的就是積極開展大學生職業(yè)生涯教育，讓他們更加了解自己，知道自己想做什么樣的工作，又適合怎樣的的工作，從而在找工作的時候具有更大的目的性，從而避免資源的浪費。比如我們的學校可以開創(chuàng)，就業(yè)指導課，相關的專業(yè)老師指導學生對自己的認知，并根據科學的測試測定學生最適合的就業(yè)方向，從而為學生提供強大的指引。[2]

3．全面提升大學生就業(yè)能力

我們?yōu)槭裁纯偸钦f大學生畢業(yè)即失業(yè)呢？因為大學生長期處于學生，造成與社會的脫節(jié)，在學校主要在本專業(yè)的學習有相關老師知道，學習無憂無慮。但是他們一旦走進社會，要實踐能力沒有實踐能力，要工作經驗又沒有工作經驗，所以對他們來說工作可選擇的余地是非常小的，就造成了人才滯留，最終就導致了就業(yè)難的問題。那么我們應該針對這個問題全面提升大學生的就業(yè)能力，一方面是學生的專業(yè)技能，另一方面是學生的實踐經驗。對于前者，學校可以加強專業(yè)的技能指導，加強對專業(yè)課的授課力度與管理力度，保證學生受到良好的教育；對后者而言，學校可以與相關企業(yè)聯(lián)合，或者學生自己聯(lián)系企業(yè)，尋找一些適合自己的實習崗位，積累自己的實習經驗，從而保證在工作時不是一個小白。

結語

以上是筆者的淺薄見解，總而言之，大學生就業(yè)難的問題不是一朝一夕就能解決的問題，要解決好它要結合學校、政府、企業(yè)各方的力量，并且這是一個時間比較長的周期，各界都應該耐心地謀求最佳策略，同時大學生本人要端正心態(tài)真正從自身出發(fā)強化自身競爭能力，順應時代的發(fā)展與市場的取向。

[1].張函.淺析大學生就業(yè)問題及應對措施 [J].教研教改，2008（07）

[2].王德文.中國就業(yè)形勢變化和未來展望 [J].光明日報，2009（02）

安格爾，女（1995-04-09），籍貫（內蒙古鄂爾多斯市）蒙古族，研究方向：大學生面對就業(yè)機會難這個問題以及趨勢。