談談提高農村初中男生責任意識的捷徑

莫煊河

（橫縣那陽鎮第一初級中學 廣西橫縣 530300）

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談談提高農村初中男生責任意識的捷徑

莫煊河

（橫縣那陽鎮第一初級中學 廣西橫縣 530300）

摘 要：有無責任心，將決定一個人生活、家庭、工作、學習的成功與失敗。現在的農村初中男生非常缺乏自己、對他人、對集體、對社會的責任意識。本文從提高農村初中男學生責任意識、培養堅強意志、通過行為養成盡責任的習慣等途徑來闡述怎樣提高農村初中男生責任意識。

關鍵詞：農村初中男生 責任意識 捷徑

責任重于泰山。英國王子查理斯說過：這個世界上有許多你可能不喜歡做但又不得不做的事，這就是責任。有無責任心，將決定一個人生活，家庭，工作，學習的成功與失敗。可見，責任心對人們的生活、工作是多么的重要！但當今我們的教育對象——農村初中90后的學生，在他們身上卻很少看到責任心。他們身上有著鮮明的時代特色：或多或少存在著惟我獨尊、不會尊重別人、只會享受、沒有學習動力源泉、沒有擔當精神等毛病，歸根結底，是因為他們沒有要對自己、對他人、對集體、對社會的責任意識。其中特別又是農村初中男生更是缺乏責任意識。因為在我們農村，或多或少還存著“重男輕女”的思想，不少家庭都把男孩當成了手中的寶貝來嬌生慣養。不少父母為了不分散孩子學習的精力，大事小事全部包辦，孩子根本沒有自己分擔風雨的機會，而且當任何一點不好的結果出現的時候，父母又會適時地伸出援助之手。所以，當這些男孩子們需要自己面對困難的事情的時候，他們本能地選擇了退縮和逃避責任。

作為班主任，如何在班級管理中培養農村初中男學生對自身、對他人、對集體的責任感呢？下面談談我對農村初中男生責任意識提高的一些初淺做法：

一、要提高農村初中男學生對責任意識培養的認識

可以嘗試以下一些做法：如每學期都開關于“責任”的主題班會、平時抓住時機就事論事進行責任教育，每個學期對每個男學生進行責任意識的談話等等。配合語文老師進行關于“責任心”為話題的寫作，并把優秀的作品結集展示、發表在班級QQ群上、張貼在教室后面的學習園地上。當然這第一階段的效果都不怎么理想，一般出現這樣的情況：這段時間強調，學生就做得好，過一段時間不強調，學生就忘了，或又重演。當他們反復出現這樣的情形后就要采取下一步的做法了。

二、在培養農村初中男學生責任意識的過程中要以情感為基礎

現在的農村初中男生可以說大多都是家里的寶貝兒，只能接受贊揚，能聽得進批評的極少，因而在對他們進行責任意識的培養過程中出現反復現象該怎么辦呢？可以采取以下做法：絕不批評，更不責罵，而是以情感為基礎，積極引導他們懂得責任意識對個人成長的重要性，自己長大后就是家里的頂梁柱，要成長為頂天立地的男子漢大丈夫首先要有責任意識，因而接受老師對他們責任意識的培養，并以是否具有責任意識來嚴格要求自己。

三、在培養農村初中男學生責任意識的過程中靠意志來維持

大家都知道，好習慣的養成是需要一段時間的堅持才能成功的。而在這一段時間中往往有一部分人堅持了下來，也有一部分人卻因為堅持不了而失敗，最后自暴自棄。在培養農村初中男學生責任意識的過程往往也出現這樣的情況。其實，農村男孩子們也想讓自己變成一個有責任意識的人，但在這過程中往往因意志不夠堅強，堅持不了而放棄，最終又回到了原來的樣子。這個時候，作為教育工作者就應該在培養他們責任意識的時候對他們加強堅強意志的教育。例如上學期我教的129班有一位成績排在班級中等的男生小趙，雖然家住農村，但家庭生活條件優越，在父母親無微不至的關懷下，個人需求無不得到滿足。開學一周，他得病了，感冒、發燒，于是家長要求請假回家休息一個星期。一個星期后好了回學校學習。可從此以后卻經常借故請假；今天說我嘴上起了一個泡，明天以頭疼肚子疼為由，請假出去。看到他這樣，我便找他談話了解情況：原來他也很想專心學習，也認為學習是自己的職責，只有學習好了才對得起自己的爸爸媽媽，但又覺得在學校無論生活學習都沒有家里方便舒適，于是久不久又想回家。我慢慢地跟他說：你知道什么是責任嗎？做這個世界上有許多你可能不喜歡做但又不得不做的事，這就是責任。我很欣賞你是一個有責任心的男孩，但你在養成責任意識的時候缺乏堅強的意志力，因而你做事情不容易成功，責任意識還不是很強。比如你有事沒事都愛請假，可是你想過嗎，你拉下的課怎么補上？如果在這初中三年，你總是以各種各樣的理由把課拉下，那么你拉下的不僅僅是幾節課，而是你的一生！經過幾次談話后，他請假的次數慢慢減少，我又在他每次想放棄的時候鼓勵他。現在小趙已不再請假，學習成績已躍上了班級前20名。

四、要通過行為來體現學生對責任意識的養成

學生有了責任意識，也有了想增強責任心的決定，這個時候如果沒有什么事情交給他們做，那責任意識的培養也很難成功。我們可以根據學生不同的年齡特點，開展各項活動，給學生創造承擔責任體驗責任的機會，使他們在實踐中不斷增強責任意識，養成良好的責任行為。一般可以這樣做的：根據初中生的特點，在班級里設定了許多崗位，例如：管理錄音機、電風扇、擺放好勞動工具、在黑板寫值日表、拿粉筆、擦講臺、教師凳子、擦走廊、設診輔導臺凳、天花板、風扇、燈管、擦窗戶擦前后門、會計、出納、調座位、監督教室清潔、校徽、儀容儀表檢查、修課桌椅、燈、扇等。讓他們自己選定崗位或應聘上崗。每個學期換一次。因為每個學生都有自己的特長，還可以讓會畫畫的同學負責出板報，讓會打球的同學負責建球隊，……這樣持續一兩個學期后，讓每個同學都發揮自己的一技之長，在班級中找到自己合適的工作，慢慢地，責任心就會樹立起來了，學生的責任意識就很容易培養起來了。

總而言之，農村初中男生責任意識的培養是一個循序漸進的過程，在這過程中要求教師要從培養責任行為入手，開始要強化責任心意識，過程要以情感為基礎，靠意志來維持，最終通過行為來體現。只有我們一步一步做好，農村初中男生的責任意識就會慢慢提高了。