語文課堂教學預設與生成性研究

田衛麗

（山西省晉中市平遙縣中都鄉西達蒲小學 山西晉中 031100）

?

語文課堂教學預設與生成性研究

田衛麗

（山西省晉中市平遙縣中都鄉西達蒲小學 山西晉中 031100）

摘 要：在語文教學中，整個過程屬于動態發展的，應當適時而變，學生的表現以及整堂課程的需求是調節的依據所在。課堂預設是現代教學的基本特征，更是保證教學質量，提高教學效率的基本要求，如果缺乏課堂預設可以認為是不負責且無目的的教學。除了課堂預設之外，生成性研究也是構成成功授課的重要因素之一，預設目標與生成目標屬于對立統一的關系，預設是生成的基礎，而生成則是預設的補充與進一步發展。文章將會從實際出發，對我國小學語文課堂的教學預設以及生成性研究進行系統的分析。

關鍵詞：語文課堂教學 教學預設 生成性研究 相關分析

一、課堂預設與生成的主要含義

1．課堂預設

所謂課堂預設指的就是教師為了成功講授一堂課而在課前進行的一系列的準備工作。預設不僅僅包含著解讀教材、設定教學過程與目標，更多的是把握學生的知識基礎，減少交流過程中出現的誤差，對一些影響教學進度、影響目標實現的因素進行預先思考，設置應學中的課堂預設實際上是教師在對教材研討后，在了解學生基本情況之后而制定的。它可以保證教學的正常進行，符合提高教學效率的要求。尤其是對小學生來講，他們的心智還未發育完全，思維非常活躍，如果在授課之前設定目標就可以引領學生跟隨的老師的思路而走，進而獲取相應的知識。……