西藏學前雙語教育方法研究

高臣平

（西藏昌都市第一幼兒園 西藏昌都 854000）

西藏學前雙語教育方法研究

高臣平

（西藏昌都市第一幼兒園 西藏昌都 854000）

我國是一個多民族共同組成的國家，所以我國的語言構成具有多樣性的特點，社會的發展和科技的進步也進一步促進了我國各民族語言的使用形式，逐步形成了多元語言于一體的語言結構，對于生活在西藏的藏族群眾來說，藏族語言目前正面臨著前所未有的發展機遇。

西藏 學前教育 教育方法

西藏自治區是我國面積最大但是人口數量最少的一個少數民族自治區域，從西藏自治區的整體發展水平來看，藏族自治區主要是使用藏語并且傳插使用漢語的雙語結合的溝通方式，但是我國目前的民族交流和社會發展主要是通過漢語來完成的，西藏地區應該從長遠考慮，選擇既適合時代發展的要求又能滿足本民族文化的發展特色的教育方式，使得漢藏雙語之間的教育方式能夠適應現代社會的要求。

一、西藏地區學前雙語教育的重要性

1.西藏地區學前雙語教育的現狀

我國非常重視對西藏地區民族文化和語言的文字的發展和教育工作，尤其是學前教育階段的學習和交流，通過我國政府和國家制定的相關法律法規西藏地區已經逐步確立了藏語為主、漢藏并重的基礎教學思想，使得西藏地區的學前教育的方式和理念也在不斷地改變和發展。但是目前西藏絕大部分鄉鎮，特別是農牧區還是存在使用母語來完成正常的溝通和交流的方式，忽略了漢語學習和使用的重要性，所以必須保證孩子對漢藏兩種語言的學些和使用，西藏地區的學前教育也要以漢藏雙語在生活中的應用為基礎來展開。［1］

2.西藏學前雙語教育的重要性

雙語教育的教學方式主要分為以藏語為主的授課方式和以漢語為主的授課方式這兩種，其中以藏語為主的授課方式更加有利于對孩子們的學習和生活，但是在藏語教育的基礎上也要適當的增加一些漢語課程，畢竟我國大多數地區都是使用漢語來溝通交流的，可以先讓孩子們了解和適應漢語的基礎知識，為以后小學和初中階段的學習和理解打下牢固的基礎，這樣不僅可以提高西藏地區傳統文化的發展和進步，讓孩子們了解自己的母語文化，還可以利用學前教育時期打下堅實的語言基礎，方便以后對漢語言的學習。

二、目前西藏學前雙語教育過程中存在的問題

從學前教育的整體情況來看，漢藏雙語教育的發展還存在較大的局限性，雖然我國各地區的教育工作者都希望西藏地區的雙語教育能夠完全落實和實施，但是在教學活動的開展過程中很難找到一個合適的機會來一起討論解決地辦法。［2］

1.距離的限制

漢藏雙語教學是目前最適合西藏地區學前教育的一種教學方式，大多數人非常贊同，但是由于距離的限制造成這個目標遲遲不能全面地落實，造成漢藏雙語教育教學的開展難度增加，進而使得西藏地區的學前教育水平跟不上時代的發展不能滿足現在社會的需求，甚至會對漢語在藏族的發展造成一定的阻礙。

2.思想上的隔閡

目前西藏地區人們主要是使用藏語來溝通交流，并沒有真正認識到漢語在我國溝通交流中的重要性，所以對于漢語的學習是非常膚淺的，不能真正將漢語的學習深入到西藏地區的發展中。［3］

3.文化的差異

西藏地區處于我國西北偏遠地區，和我國內陸地區的人們的生活和文化方式上有著非常大的差異，西藏地區以畜牧業和農業發展為主要的勞動產業，缺乏和外界的溝通交流，這也導致了西藏人民對學習漢語的重要性認知不足，漢語在西藏地區并沒有大量的普及和發展，造成孩子在學前教育的時期并沒有接受足夠的漢語學習，造成了孩子在日后對漢語的學習中非常困難的局面。

4.對教育的認知度不夠

部分西藏偏遠地區的學前教育開展和落實發展比較緩慢，當地學前漢藏雙語教學也存在嚴重的不足，特別對于西藏地區游牧民的子女來說，讓自己的孩子接受學前教育的積極性不是很高，孩子接受學前教育的概率遠遠低于我國大多數地區，有的孩子甚至沒有受過學前教育就直接步入小學，這樣就造成了漢藏雙語教學的難度進一步增加的情況。

三、如何提高西藏地區雙語教育的發展水平

1.改變現有的教學模式

改變學前雙語的教學模式是一個長期的發展過程，不是一朝一夕就可以完成的，可以針對現階段西藏地區的教學模式進行適當的修改和調整，找到滿足當前西藏地區孩子的學習水平和知識需求。

2.正確認知到雙語教學的重要性

在西藏地區開展雙語教學之前，就要讓孩子掌握西藏地區傳統的語言，這不僅僅是為了西藏地區傳統文化的發展和繼承，也可以通過提高藏語水平來增加對漢語學習的認知程度，使得孩子能夠建立完善的漢語言知識結構。［4］

3.重視對教師和教材地選擇

在西藏地區開展雙語教學活動，首先要根據當地的環境和歷史文化來選擇合適的教學模式和教學結構，選擇能夠符合現階段孩子需求的語言教材，同時政府和有關部門還要積極配合，選出優秀的雙語教師來補充和完善雙語課程和雙語教材。

結語

在西藏地區推行學前雙語教學活動，一定要結合當地的實際情況后，緊緊圍繞知識能力的相關要求，來提高孩子的整體素質，不斷完善和落實漢藏雙語的教學體系，明確漢藏雙語在西藏地區學前教育的中的重要性。

［1］呂宏彬，韓飛虎. 西藏城鄉學前藏漢雙語教育現狀研究——以西藏自治區拉薩市為例［J］. 現代教育科學，2015-12-25.

［2］西藏自治區人民政府辦公廳轉發教育廳關于加快推進學前雙語教育發展意見的通知［J］. 西藏政報，2011-10-12.

［3］陳玲. 文化適應中的西藏雙語教育［D］.西藏民族學院，2011-11-03.

［4］陳立鵬，李娜. 《教育規劃綱要》:促進民族教育發展的重要依據——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》民族教育部分解讀［J］. 中國民族教育，2010-09-12.