以繪本為載體開展幼兒親情教育的行動研究

杜明娟（陜西省銅川市城關幼兒園　陜西銅川　727003）

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以繪本為載體開展幼兒親情教育的行動研究

杜明娟
（陜西省銅川市城關幼兒園陜西銅川727003）

摘要：在進行幼兒教育的時候要抓住幼兒的心理，變換模式的給孩子傳輸一些思想和理念幫助孩子成長。親情是一個人一生中最珍貴的一種情感，所以從小就要培養孩子的親情意識，繪本教學是以繪本為載體，給學生視覺上一個新的體驗，更容易讓學生接受。

關鍵詞：繪本教學親情教育措施方法

幼兒教育就是要給剛剛進入校園的孩子們一些思想上的指引，先幫助孩子們培養健康、積極向上的價值觀，這樣在以后的生活和學習中他們才會有更好的發展。親情是我們人生中最寶貴的情感，孩子從小就應懂得理解和孝敬父母，所以在幼兒教育中設置親情教育是很必然的，孩子在上幼兒園的階段還處于好玩、好動的時候，因此只有老師用語言進行講述的課堂并不能激發孩子學習和思考的熱情。繪本教學就是借助繪本中的小故事讓孩子們懂得一些道理，在這個過程中繪本不僅可以讓孩子們眼前一亮還可以給孩子更加直觀的感受，讓孩子更加容易的體會到親情的偉大和無私。[1]

一、根據教學目的挑選繪本

繪本是通過圖片向大家展示事情的進展過程并在圖片和圖片的聯系中傳達故事的深層含義，要運用繪本給幼兒園的孩子們進行親情教學就要選一些適合他們看的并且他們可以看得懂的繪本讓他們閱讀和體會，在讓學生通過閱讀繪本懂得親情。所以在用繪本進行親情教學的過程中繪本的選擇是幼師的主要工作，第一，教師選擇的繪本一定要簡單易懂，學生可以通過繪本很容易的就了解故事的發展方向和結果，在理解的過程中不會出現偏差或是不會出現孩子很難理解的情況，打擊孩子閱讀繪本的積極性。第二，繪本的選擇一定要全面而且切合實際，可以通過多個方面讓學生體會到親情的無私，只有繪本切合實際才會使孩子在閱讀的過程中很容易的就聯想到自己的父母，起到親情教育的作用和目的，否則不僅不能起到啟迪孩子們的效果還會使孩子產生其他的不利于他們發展的心理。由此可見，要借助繪本進行親情教育就要先選好繪本，只有找到適合幼兒的繪本和切合教育目的的繪本，才能發揮繪本的價值和深度，才能起到繪本教學的目的，讓學生受到親情教育。[2]

二、組織家長和學生一起閱讀繪本

在現在的社會上很多問題孩子出現問題的原因都是家長工作太忙等原因忽略了孩子的感受，從小缺少家長的陪伴導致孩子的心理不能平衡和健康的發展，既然幼兒園要進行親情教育自然就不能缺少家長在場。家長陪在孩子旁邊然后在對孩子進行親情教育不僅可以加深孩子和家長之間的情感還可以讓家長也意識到孩子也需要家長的陪伴，讓家長也得到提高，這樣家長和孩子的思想都得到提升一定可以促進一個家庭的和諧和親情的美好。在幼兒園進行繪本教育的時候教師可以組織家長和學生一起閱讀繪本，一方面孩子遇到問題時可以和家長一起探討，一起互動；另一方面在閱讀完繪本之后教師可以組織孩子談一談從繪本中得到的啟迪和想法，家長此時在身邊不僅可以使孩子的感悟更加深刻也讓家長也體會到孩子的濃濃愛意。促進孩子和家長關系最好的辦法就是多陪陪孩子，幼兒時期的孩子心靈都很單純，他們其實要求的并不多只是想要爸爸媽媽的一些陪伴和夸獎，所以在進行幼兒教育的時候教師要經常組織家長參與到活動中，讓家長參與到孩子的成長中，幫助孩子解決問題，健康成長并和孩子一起成長。

三、讓學生制作屬于自己的繪本

人和人之間的情感不是在轟轟烈烈的大事中才體現，更多的體現在生活中的小事中，體現在日常生活中，親情也是如此，孩子雖然還處于幼兒時期但是他們也有屬于自己的獨特的親情，在他們的生活中也有關于親情的獨特記憶和體驗。因此在進行親情教育的時候教師可以讓學生將自己的親情也畫成一個繪本，這樣不僅可以讓孩子明白父母多孩子的愛存在于生活中的各個角落，點點滴滴，還可以培養孩子的組織能力。例如，孩子可以畫一下早上媽媽早上起來準備好自己喜歡吃的飯菜和上幼兒園要穿的衣服，送自己去上幼兒園等情景，在這些情景中讓孩子體會到父母對自己的關心和愛護。同時教師還可以將孩子的作品都展示出來讓家長和教師進行評選，選出制作的比較好的獎給孩子一朵大紅花或是一些小禮品，讓孩子有上進心和努力的激情。[3]

繪本是幼兒教學中一個很重要的教學工具，通過繪本不僅可以鍛煉孩子的觀察力和想象力，更重要的是可以改善教學環境，活躍教學氣氛，幫助孩子理解親情。親情教學在幼兒園教學中不可缺少，教師一定要靈活的使用教學方法并加強家長和孩子之間的互動，增強家長和孩子之間的情感交流，讓孩子體會到父母的愛，并幫助孩子健康成長和發展。

參考文獻：

[1]凌燕.大班幼兒繪本教學中的感恩教育[J].青年文學家.2012(20)

[2]馮蕾.繪本在親子閱讀活動中的作用[J].圖書館學研究.2011(10)

[3]陳倫超.以繪本為載體開展幼兒親情教育的行動研究[D].西南大學2013