高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題與對(duì)策

劉小雅　趙　崢（湖北醫(yī)藥學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院后勤處　湖北十堰　442000）

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高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題與對(duì)策

劉小雅趙崢（通訊作者）
（湖北醫(yī)藥學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)院后勤處湖北十堰442000）

摘要：高校學(xué)生干部是高校大學(xué)生中極富潛力和希望的群體,他們?cè)诟咝W(xué)生工作中發(fā)揮著不可替代的作用。然而,目前高校學(xué)生干部工作存在著一些不容忽視的問(wèn)題,本文予以了具體分析,并闡述了相應(yīng)的對(duì)策和措施加以解決。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部隊(duì)伍問(wèn)題對(duì)策

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)人數(shù)較多、素質(zhì)較高的學(xué)生群體,是連接高校輔導(dǎo)員與廣大學(xué)生的橋梁,是學(xué)校開(kāi)展學(xué)生教育管理的重要力量,是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育的實(shí)施者。[1]建設(shè)一流的高校學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)于正確引導(dǎo)青年學(xué)生的行為等起了重要作用。學(xué)生干部素質(zhì)的高低直接影響了高校學(xué)生工作的質(zhì)量和思想建設(shè)工作的成效。學(xué)生干部的培養(yǎng)現(xiàn)在越來(lái)越成為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題

1．1參與學(xué)生工作目的的多元化

高校現(xiàn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會(huì)的過(guò)渡，作為綜合素質(zhì)提升的地方，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)生干部在學(xué)生工作中起到的作用越來(lái)越突出。樹(shù)立正確的學(xué)生干部觀念，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極向上工作，鍛煉自己，在廣大學(xué)生中起模范帶頭作用，“全心全意為人民服務(wù)”，這才是作為學(xué)生干部真正應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。但是現(xiàn)在很多高校學(xué)生干部出現(xiàn)了不符合時(shí)代要求的心態(tài)，具體包括以下幾種：1．過(guò)分重視榮譽(yù)和名利。把成為學(xué)生干部作為評(píng)選先進(jìn)優(yōu)秀，獲得入黨名額等的捷徑。2．學(xué)生干部的頭銜成為與人炫耀的資本。以上的任何一種心態(tài)都不應(yīng)該是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部具備的。

1．2參與學(xué)生工作積極性不夠

學(xué)生工作本就是一個(gè)龐大的內(nèi)容，他的優(yōu)良開(kāi)展需要老師的引導(dǎo)，同樣需要學(xué)生干部的積極開(kāi)展。但是很多學(xué)生干部由最開(kāi)始的積極工作到最后的得過(guò)且過(guò)。這樣的消極態(tài)度對(duì)于學(xué)生工作更好的開(kāi)展是極為不利的。部分學(xué)生干部參與工作的目的是為了成為主席，分團(tuán)委副書(shū)記等，糾結(jié)于得到官位，達(dá)到目的后消極應(yīng)付工作。高年級(jí)的學(xué)生干部較低年級(jí)，有著工作經(jīng)驗(yàn)豐富等優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必成為學(xué)生干部中的骨干力量，但學(xué)習(xí)壓力大等因素，使得部分學(xué)生抱著混的心里，不能做好“老帶新”的交接工作。這幾種行為都會(huì)影響到整個(gè)學(xué)生干部的積極性，造成工作效率低下、工作能力減退，最終惡性循環(huán)。

1．3學(xué)生干部思想先進(jìn)性不夠

現(xiàn)在高校的學(xué)生干部都是90后，并以獨(dú)生子女居多。90后從小生活在改革開(kāi)放后的新中國(guó)中，沒(méi)有經(jīng)歷困頓、貧窮等生活，外界誘惑太多，不能靜心學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想。學(xué)生干部隊(duì)伍中存在思想浮躁、目光短淺、只注重近期利益、忽視科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)作用等問(wèn)題。還有些學(xué)生干部認(rèn)為,學(xué)生干部只要能力強(qiáng),熱心于本職工作,至于思想道德品質(zhì),則采取一種自我寬容的心態(tài)。不能把個(gè)人的奮斗目標(biāo)與國(guó)家、人民的利益結(jié)合起來(lái),缺少遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。[2]

1．4學(xué)生干部創(chuàng)新能力不夠

創(chuàng)新是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的基石。強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,是高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的基本條件,也是新形勢(shì)對(duì)學(xué)生干部的基本要求。[3]但是很多學(xué)生干部安于現(xiàn)狀，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的上傳下達(dá)完成任務(wù)，老套的活動(dòng)組織學(xué)生，不愿通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等方式積極學(xué)習(xí)新方法。工作沉悶，學(xué)生積極性降低，學(xué)生工作效果較差。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)工作對(duì)策分析

2．1．學(xué)生干部的培訓(xùn)工作

高校學(xué)生干部作為學(xué)生工作的直接溝通者和組織者，具備良好的綜合素質(zhì)十分重要。因此對(duì)于高校對(duì)于學(xué)生干部的培訓(xùn)要在一下幾個(gè)方面給予重視：1．加強(qiáng)思想引領(lǐng)通過(guò)深入學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀，中國(guó)夢(mèng)等思想，引導(dǎo)學(xué)生干部樹(shù)立正確的“三觀”和良好的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生干部應(yīng)吃苦耐勞、不怕?tīng)奚⒉慌吕щy。2．經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的開(kāi)展高校中應(yīng)多多開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，引發(fā)新干部們對(duì)于工作內(nèi)容，工作創(chuàng)新，工作進(jìn)展等的思考，更好地為學(xué)生服務(wù)。如讓高年級(jí)的學(xué)生干部開(kāi)展座談會(huì)，將傳授經(jīng)驗(yàn)給低年級(jí)的學(xué)生等活動(dòng)形式。

2．2．良好的考評(píng)工作

建立健全科學(xué)有效的績(jī)效考評(píng)體系,并實(shí)行激勵(lì)機(jī)制績(jī)效考評(píng)是組織管理工作有效開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。[4]

清晰明確的崗位職責(zé)能讓學(xué)生干部清晰自己的職責(zé)范圍并正確定位。明確自己的工作內(nèi)容，擔(dān)當(dāng)責(zé)任時(shí)不會(huì)出現(xiàn)相互推脫的現(xiàn)象。通過(guò)良好的績(jī)效考評(píng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不合格的學(xué)生干部予以批評(píng)或淘汰，讓真正有責(zé)任心、能吃苦耐勞、有毅力、有干勁的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，學(xué)生工作才可能優(yōu)良地進(jìn)展下去。

績(jī)效考核制度可以分別從與會(huì)，參加活動(dòng)，組織活動(dòng)，后期宣傳成效等等多方面進(jìn)行全方位的評(píng)測(cè)。定期與干部進(jìn)行交談，及時(shí)反饋工作情況，肯定成績(jī)，指出不足。除去學(xué)生工作表現(xiàn)外，應(yīng)關(guān)注學(xué)生干部的成績(jī)情況，制定合理的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)成績(jī)不合格時(shí)，應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)全身心投入到學(xué)習(xí)中。

2．3．總結(jié)提高，促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍的良好發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),要注意幫助他們認(rèn)真分析工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),這是非常重要的。如若在工作實(shí)踐中不及時(shí)分析失敗的教訓(xùn)，不利于學(xué)生干部的成長(zhǎng)。對(duì)于下次面臨同樣的問(wèn)題，不能及時(shí)有效地應(yīng)對(duì)，最終產(chǎn)生消極心理，惡性循環(huán)。老師，學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)者等應(yīng)及時(shí)召開(kāi)會(huì)議，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問(wèn)題和不足，交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不斷地提高學(xué)生干部工作的能力。

總之，高校學(xué)生干部是一批大有希望、極富潛力的大學(xué)生群體，他們是學(xué)校各級(jí)黨團(tuán)組織和學(xué)生管理職能部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁紐帶，是學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育“的主體力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]盛冠群,高校要樹(shù)立學(xué)生干部培養(yǎng)理念[J].工會(huì)論壇,2008(4).

[2]周翔,譚鋒淺析高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)第9卷第2期2009年6月

[3]尹潤(rùn)鋒高校學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的問(wèn)題與對(duì)策第25卷第1期鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)

[4]司瑜,淺析高校學(xué)生干部能力的培養(yǎng)[J].科技信息,2008,(20).