我的教育故事
——愛，是甜蜜的良藥

洪 軍（ 萬州熊家中學 重慶 404048）

我的教育故事
——愛，是甜蜜的良藥

洪 軍
（ 萬州熊家中學 重慶 404048）

題記：一個陽光少年，心里卻籠罩著厚厚的陰影。如何助其排解陰影？能否助其走出陰影？這關系到他的人生之路能走多遠，關系到他的人生是陽光燦爛，還是陰霾重重。這是我從事政教工作十八年來感到最棘手的一道難題。

2015年3月22日晚上10點左右，作為德育主任的我檢查完學生寢室，拖著疲憊的身軀剛剛回到宿舍，手機急促地響了起來。“洪主任，七年級2班237寢室的小輝同學要自殺，你馬上到寢室來一下。”電話那頭傳來宿管詹老師焦急的聲音。我心里一驚，顧不得疲倦，三步并作兩步迅速跑到初中部237寢室，眼前的一幕讓我驚呆了：一名小個子男生躺在地上、口吐白沫、昏迷不醒，旁邊站著手足無措的學生。我急忙彎下腰一邊查看小輝的情況，一邊聽取剛才手足無措的同學七嘴八舌地對剛剛發生的一幕的述說：小輝剛才用繩子使勁勒自己的脖子，還用長尾票夾用力地劃自己的脖子，同時還試圖從窗戶跳下去……同寢室的同學畢竟年齡小，以前也沒有見過這種情況，起始還以為他在鬧著玩，但似乎又不是在鬧著玩，恰好這時樓長巡查到237寢室，一看情況不對，才迅速通知宿管教師，并迅速采取措施制止，事態才沒有繼續發展。

我蹲下身來，左手輕輕托起小輝的頭部，右手大拇指用力掐小輝的人中，試圖喚醒他：“小輝，你醒醒！”同時我提醒宿管詹老師：“詹老師，馬上給校醫打電話，并通知鎮衛生院做好急救準備”。

一會兒，小輝漸漸清醒過來，我把他扶到床上，并給他兌了一杯葡萄糖水。看到小輝清醒過來了，大家都松了一口氣，但他的情緒還是十分不穩定，嘴里還不停的念叨著什么。我剛轉過頭來詢問詹老師聯系衛生院的情況，沒想到他突然舉起身邊寫字用的小桌子猛砸自己的頭部，嘴里還咬牙切齒地說“今晚12點以前我必須死去”。這時，班主任殷老師也趕到了寢室，并已通知了家長迅速趕到學校。

為了不影響其他學生的休息，也為了防止小輝再做出什么出格的事情，我把他勸到了宿管老師的值班室，主動與他聊天，以平復他激動的心情。慢慢的，小輝安靜下來，并開口說話了。我慢慢地從小輝的口中了解到他的一些情況：小輝的爸爸媽媽在深圳打工，七年級上冊他是在深圳讀的，這學期才從深圳轉回我校的，家里還有個小妹妹，與外公外婆生活在一起。

一個多小時后，小輝的外公外婆趕到了學校。為了不刺激小輝剛剛安定的情緒，同時也為了安慰兩位老人的情緒，我把他們拉到一旁，輕描淡寫地講述了小輝今晚的一些異常言行。為了不再發生意外，我們一致決定把小輝送回家里。

我和殷老師把小輝送到他的家里，大家一起安撫著小輝，直到他躺在床上安靜地睡下。為了全面了解小輝的情況，回到客廳，我向他的外公外婆仔細詢問起關于小輝的一些具體情況。原來小輝在深圳的時候由于驚嚇而受到過刺激，特別是妹妹出生后，他總認為爸爸媽媽只喜歡妹妹，導致他的心理一步步扭曲。在深圳讀書時就曾經發過幾次病，爸爸媽媽也曾把他送到精神病院檢查治療，但治療效果甚微。學校知道他的情況后怕承擔責任，就建議小輝轉了學，再加上他的爸爸媽媽又沒有精力照看他，于是小輝就這樣來到我校，交給外公外婆照看。當初其父母擔心我校不接，所以就隱瞞了小輝的情況。

得知這一情況后，我給遠在深圳的小輝父母打了電話，告知了小輝今晚發生的狀況，言語中委婉地批評了家長沒有把小輝的實情告知學校，使學校工作非常被動，造成今晚這種措手不及的狀況。同時，我提出由于小輝的特殊情況，希望其父母留一人在家照顧小輝，對方一陣沉默后，卻以種種原因仍不愿回萬州親自照看小輝。面對這種情況，我也陷入了沉默。

回到家已是深夜1點過了，但我毫無睡意，躺在床上反復思考著：面對小輝這樣一顆“定時炸彈”，是像深圳的某些學校和小輝的父母一樣甩包袱，規避老師和學校的風險呢，還是義不容辭地承擔起幫助小輝的責任？

第二天一大早，我向分管德育的李副校長匯報了這一情況，大家考慮到小輝家庭的實際困難，經學校研究決定，學校哪怕冒著風險，也要把小輝留下來，利用我校在心理健康教育方面的優勢（有兩名心理健康教育專業教師，還有一名考取了三級心理咨詢師資格證），竭盡所能，讓小輝走出陰霾，幫助小輝健康成長，成為一個陽光、開朗的少年，從而造福小輝一家，造福社會。

接下來，我們采取了一系列的措施：

1.為了保護小輝脆弱的小心臟，要求教師和同學絕口不提他發病的事。

2.要求七年級2班班主任、科任教師、宿管教師、他的同桌、室友隨時留意小輝的言行，發現異常及時報告或妥善處理。

3.為他專門安排一名心理教師，每周與其進行1至2次交流，并作好詳實的記錄。每月末心理教師把記錄表復印一份，裝入小輝的個人成長檔案。

我在大學時也選修過心理學，結合十八年德育工作的經驗，我也繼續關注著小輝，一有機會就和他談談心。讓他感知萬州的社會治安環境、我們學校的風氣皆一片和諧，讓他的心里充滿安全感。在一次次交談中，我還想盡各種辦法讓他樹立小男子漢的責任意識。作為哥哥，要勇于承擔起照顧妹妹的責任，這樣就慢慢消除了他心中爸爸媽媽只喜歡妹妹的不平衡心理；父母遠在深圳，目前你是家里的頂梁柱，外公外婆年歲已大，應主動承擔照顧兩位老人的責任。同時，我還給了他一些特別的關照，學校訂閱的《少年先鋒報》每期我都會親自送給他一份，讓他的心里多一份陽光的照射。

皇天不負苦心人，經過幾個月的談心和經常性的關心照顧，小輝心里慢慢發生著變化，一步步走出了心里的陰影。時至今日，一年多時間過去了，小輝不但再沒有發過病、做過傷害自己的過激行為，心理陰影早已煙消云散，學習成績在全年級名列前茅，并且還加入了校學生會，成了一名名副其實的陽光少年。每次大課間跑步時，小輝經過主席臺時總會望向我，我也主動向他揮手示意，此時我們陽光燦爛的臉上都露出了會心的微笑。

反思

近些年，學生的心理健康問題日漸凸顯，不少學校多次發生學生因為心理疾病而自殺的事件，已引起了教育部門和社會的高度重視。

就小輝事件而言，如果當初我們放棄了他，不但給他的家庭、他的人生帶來噩夢，而且會給社會造成諸多問題。也許，我們犧牲了不少本該休息的時間，也許我們花費了不少心血，但看到如今活潑開朗、陽光青春的小輝，一切的付出都值了！現在回想起來，如果當初我們放棄了小輝，他一定會糟糕透頂、早晚再次出事。如果他一旦出事，其家長、社會一定會一股腦兒把所有責任推向學校，一定會責怪學校的教育教學方式方法出了問題。而這樣的案例在我國時有發生，一旦出事，學校經常會賠償高額的費用，甚至永無寧日。

就小輝改變一事，作為從事政教工作的我收獲了許多。學校的政教工作，就是一份面對每一個問題學生永不言棄的工作；政教工作，就是一份需要充滿細心、耐心、愛心的工作。愛一直在路上，不放棄任何一個問題學生，用我們的細心、耐心、愛心去溫暖呵護改變每一個問題學生，讓他們的生活、生命永遠燦爛美麗！

謹以此語與同行共勉。