從傳播學的角度淺析彈幕視頻的特性及其在我國的發展現狀

李 佳

（山東大學，山東 威海 264200）

從傳播學的角度淺析彈幕視頻的特性及其在我國的發展現狀

李 佳

（山東大學，山東 威海 264200）

彈幕視頻作為一種快速互動的交互視頻，是近年來出現的一種新型視頻分享與互動網站，用戶評論以字幕的形式出現在視頻中，具有新鮮性與即時性、交流互動與情感共鳴、信息傳播功能與二次創作等特性。本文調查彈幕視頻的受眾群體，分析這種小眾化分享交流平臺的特性，以及其在我國的發展現狀和種種局限。

彈幕視頻；特性；即時互動；局限性

一、關于“彈幕”

“彈幕”一詞本意是射擊游戲中密集的子彈，過于密集以至于像一張幕布一樣。英文稱“Bullet Curtain”（彈幕）。當大量評論從屏幕飄過時看上去像是飛行射擊游戲里的彈幕，所以網民將這種大量的評論出現的效果叫做彈幕。［1］彈幕視頻指的是這樣一種視頻形式：“當我們點開鏈接觀看網絡視頻時，大量評論留言直接從網絡視頻播放器所顯示的畫面中飄過，看上去就像是飛行射擊游戲里的彈幕。”［2］它區別于網頁評論區中的用戶評論，使用者在觀看網絡視頻時，能夠通過播放器即時發出評論，這些評論字幕會被保存在視頻當中。

彈幕視頻并不是我國本土的產物，它最早產生并興起于日本。日本著名的niconico視頻網站是彈幕視頻的創始者，也是最早讓彈幕聲名鵲起的網站。中國隨后也出現了自己的彈幕視頻網站，目前國內最著名的兩大彈幕網站是Acfun和bilibili（中文名為嗶哩嗶哩），此外，一些傳統視頻網站的部分節目也引入了彈幕功能。［3］

二、彈幕視頻的特性

（一）新鮮性與即時性并存

與之前傳統視頻網站上的普通視頻評論相比，彈幕視頻最突出的特點就是觀看者能夠針對視頻內容進行即時反饋，不需要等視頻結束后才添加評論，使得其在時效性上的優勢得到了最大化的發揮。同時，“彈幕”本身也是一種嶄新的交流與評論形式，彈幕評論在國內而言是一種非常新穎且特殊的體驗。

本文采用調查問卷的方式，研究建立在問卷調查和訪談的基礎之上，調查對象為在校大學生，他們是彈幕網站用戶的重要組成，對其進行分析具有典型性。通過網絡問卷回收150份，有效問卷138份，回收有效率達92%。在“你一般選擇觀看彈幕視頻網站的原因”問題里，選擇“彈幕這種視頻評論方式吸引了你”的占調查總人數的41.54%。可見，彈幕視頻這種新穎的視頻觀看與交流方式因為其特性，吸引了相當數量的人關注。

（二）交流互動與情感共鳴

彈幕視頻在某種程度上為觀眾互動提供了一個新平臺。一個評論“彈幕”被發布了，就會即時展現在其他觀看者的面前，而其他的觀看者也可以針對視頻彈幕中感興趣的內容進行評論，這種評論也會很快地被其他人接收，形成一個意見交流的平臺。這使得觀看該視頻的受眾能在同一時間掌握視頻的信息傳達，又能通過“彈幕”與其他觀眾進行溝通和互動，了解到其他觀看者的態度與觀點。

此外，這在某種程度上讓觀眾的觀看體驗和交流體驗超越了時空的限制。在沒有彈幕視頻的情況下，一個人獨自上網觀看視頻的時候只是封閉的接受視頻信息，就算發出評論或者查看他人對視頻的評論，也只是一種延時的交流。然而，基于互聯網的即時彈幕能夠突破這種限制，構建出一種奇妙的共時性的關系，形成一種虛擬的“共同觀看”氛圍。

在問題“您喜歡彈幕的原因是什么？”中，彈幕“有意思、有驚喜感”得到了81.48%的認同度，占第一位。而通過看彈幕“給人一種大家一起觀看的參與感”也得到了高達62.96%的認同度。表明了追求“交流互動”“共同觀影”效果，也成為大多數彈幕視頻觀看者的訴求。

所以說，觀看彈幕視頻已經不再單單是個人行為，更像一種群體觀影效果，觀眾能由此獲得更強的交流互動感受，由此達到情感上的共鳴。就算受眾沒有發送彈幕，也能讓其在眾多的話語中找到歸屬感和依賴感。在某些視頻中，有人發送了一個較有代表性的彈幕，可能會引起其他人大量的重復彈幕發送，表示對這句評論的認同，這也是一種情感共鳴的體現。

（三）信息傳播功能與二次創作

視頻里的“彈幕”在一定程度上還有著信息傳播的功能。首先，比較有代表性的是“情節預報”或“劇透”性質的彈幕。比如在彈幕中出現頻率很高的“前方高能預警”字樣，在彈幕視頻中，“前方高能”一般表示接下來的視頻中將會有激動人心或者是轉折等高潮的情節出現，用于提醒后來的觀看者做好心理準備。其次，也是更重要的方面，人們通常能夠通過彈幕來了解視頻的一些信息，這也是彈幕最主要的信息傳播功能。在視頻眾多的彈幕中，有一部分以“科普”為代表的彈幕通常是針對視頻內容進行解釋的。這些彈幕有些是對視頻背景的介紹，有些充當字幕或者翻譯，有些是對視頻相關內容的延展說明等。人們在通過彈幕傳播視頻相關信息的時候，似乎都變身為視頻解說，豐富了視頻內容。

另一方面，彈幕視頻有著二次創作產品的特性。彈幕視頻里的二次創作，首先是指一些視頻發布者（也就是彈幕語言里的“UP主”）在彈幕網站上發布自己制作的視頻。這些視頻大多數是對已發行的影片、音樂、圖像等進行改編或者惡搞等的二次制作而成，經常因其獨特創意或搞笑受到大量觀眾的喜愛。而這些“UP主”們也因為想要更多彈幕、得到更多人的支持而不斷制作新的視頻發布，由此充實了網站的內容。

在“您認為彈幕這種評論方式出現在以下哪些類型的視頻中最容易接受”問題中，“動漫新番以及二次制作”占了大部分。一方面反映出在觀看二次制作的視頻的時候，人們更愿意去發布彈幕，也更希望能看到視頻彈幕。

而且，彈幕本身在某種意義上也是受眾對原視頻進行的二次創作。彈幕視頻由添加彈幕而產生的觀看效果是受眾主動添加的，主要體現在受眾對原視頻進行的解說、惡搞等方面。眾多彈幕充斥視頻的播放屏幕，不僅能夠為視頻本身增加信息量，甚至于對于某些視頻而言內容已經無所謂了，“彈幕”本身都能夠構成一個額外的視頻內容。另外，經過彈幕詮釋后的視頻內容則在一定程度上產生了意義的延伸，形成新的視頻意義。這就是受眾對原視頻所進行的“二次創作”。

問題“與豆瓣小組、貼吧蓋樓等互動形式相比，彈幕這種評論方式可能最吸引你的是什么？”，可看出很多人（41.77%）認為“評論成為視頻的一部分，能夠產生一定的娛樂效果”，表明受眾對彈幕視頻的二次創作為視頻生成了娛樂和傳播效果。

（四）彈幕的小眾文化

盡管目前我國有著龐大的網民數量，但是熟悉或者接觸到彈幕視頻的還是極少的一部分。彈幕視頻作為一種新型高速分享的交互視頻，并沒有能夠成為主流的視頻形式，這一現實跟我國彈幕視頻的發展有關。首先，我國彈幕網站的建立者和視頻發布者們都是“ACG”愛好者，所以起初彈幕網站里發布的視頻內容也大多集中在動漫新番或游戲實況等方面。隨著網站的發展以及用戶范圍的擴大，彈幕視頻內容的范圍也越來越大，影視劇、綜藝節目、原創視頻等也會被發送在網站上。不過，隨著彈幕視頻網站的影響力逐漸提升，一些主流視頻網站也開始引進“彈幕”的互動評論模式。這些傳統視頻網站的“加盟”使彈幕視頻這小眾的視頻形式開始進入到主流的視頻網站，這或許意味著彈幕視頻這一視頻形式能夠超越小眾路線，從而躍入更多人的視野。

三、從受眾的“使用與滿足”看其對彈幕視頻的使用

在《火爆90后的彈幕視頻網站能成氣候嗎？》一文中，作者黃黎佳曾針對彈幕視頻網站的用戶年齡做過調查。結果顯示，16歲以下的被調查者對彈幕視頻網站的認知度為60%，17～20歲的被調查者認知度接近50%，21～25歲的被調查者認知度接近86%，25歲以上對彈幕視頻網站的認知度則低于50%。［4］也就是說彈幕視頻的受眾年齡階層偏小，下面從這部分受眾的接觸動機和使用滿足的角度來分析。

（一）表達與認可動機

人們在觀看視頻接受信息的時候通常需要發表言論，需要表達內心的感受，哪怕是吐槽。而人們在表達希望被傾聽，甚至是被認可，于是彈幕視頻為人們提供了這樣一個平臺，讓人們能夠表達與被表達，滿足人們的社交需求。在調查問卷中“您想發或發彈幕主要基于什么樣的原因？”這一問題里，選擇“發表自己對于視頻內容和人物的評論”和“彈幕評論中出現自己贊同和發對的觀點，從而進行互動”兩個選項的人占據了絕大多數，表明人們使用彈幕視頻在很大程度上是為了使自己意見被他人認可，尋求共鳴。

（二）群聚與從眾動機

自古以來人們便有群聚心理，以往傳統的視頻網站往往只能獨自觀看視頻，而彈幕視頻則給了人們一個虛擬的空間，人不必去電影院或者專門找個地方約在一起，而能跨越空間的界限，達到群聚觀看視頻的目的。

從眾，“是人類由于其社會性而存在一個非常普遍的現象：經常在一起交流的人由于互相影響，因此他們往往具有類似或者相近的思想。”在關于使用彈幕視頻網站的人“通過什么渠道知道‘彈幕’或‘彈幕網站’”的調查里，近乎半數的人是由于聽周圍的人提起，而產生想要了解并接受彈幕視頻的想法。

（三）信息接收動機

人們一方面想表達，另一方面也在不斷地尋求信息來滿足自身對信息的需求和對未知的了解。彈幕視頻實際上滿足了人們對信息的需求，使人們更好地接收整個視頻的信息，更快速地了解視頻，甚至還可以提供很多視頻本身沒有的信息。

四、彈幕視頻的局限性

彈幕視頻的產生給人們的觀看體驗帶來了非常大的變化，其即時互動等特性也展現出彈幕視頻的優勢，但是它本身也存在許多局限性。

（一）破壞視頻的連貫性

彈幕隨著視頻的播放而滾動，它的存在很明顯且難以忽視的，這有可能在視頻播放的時候破壞視頻的連貫性，導致受眾對視頻的信息的接收不那么完善，一旦視頻的連貫性被破壞，視頻所要表達的內容或傳遞的信息將大打折扣。如果彈幕中有不良信息、不雅的語言或者惡意劇透等，這樣的彈幕視頻則有可能降低視頻本身的娛樂性和觀賞性。

（二）小眾化互動

盡管彈幕視頻擁有種種獨特的性質和優勢，而且其彈幕評論的形式也逐漸被傳統主流視頻網站所接受并采用，但是它到目前為止仍然只算是一個小眾化的互動平臺。而且，即使在彈幕視頻的用戶群體中，其互動交流性也沒有想象中那么充分。從調查結果來看，在“你是否關注或者發送過彈幕”這一問題中，選擇“只是偶爾發送幾條”的占44.62%，而且在觀看視頻的同時經常發送彈幕的人很少，大多數時間會選擇觀看他人的彈幕。

五、結語

本文通過問卷調查的方式對彈幕視頻的受眾進行了調查，并把調查結果與彈幕視頻目前展現出來的種種特點結合起來分析，發現彈幕視頻具有新鮮性與即時性、交流互動與情感共鳴、信息傳播功能與二次創作等特性。并利用“使用與滿足”理論，從受眾的角度來分析他們對彈幕視頻的接觸動機以及使用情況。但彈幕視頻由于其本身難以逾越的局限、監管體系尚未形成，容易破壞視頻的連貫性，仍然是小眾化交流娛樂的方式。不過，縱使目前仍面臨著許多問題，彈幕視頻這一新生事物仍具有眾多可能性。

［1］“彈幕”詞條［DB/OL］.百度百科，http://www.baidu.com /s？ wd彈幕&rsv_spt=1&issp=1&f=8&rsv_bp=0&rsv_idx=2&ie =utf-8&tn=baiduhome_pg&rsv_enter=1&inputT=672&rsv_ pq=a16d67ad000093d7&rsv_t=46deVc%2F7LimIhks1aIdHTV5 WCSHXKo7%2BD9PZdLEimvcUZoHIXOSgwWkwo4cxYk2D% 2FGh0&rsv_sug3=10&rsv_sug2=0.

［2］土八哥.讓字幕飛——互聯網“彈幕”視頻全方位解析［J］.大眾軟件，2011（5）：19-27.

［3］陳松松，何天天.彈幕視頻——小眾網民互動新形式［J］.傳媒e時代，2014（6）：168.

［4］江含雪.傳播學視域中的彈幕視頻研究［D］.華中師范大學，2014.

［5］錦江法院民一庭課題組.論二次創作作品獨創性之界定［J］.四川行政學院學報，2012（3）：55-57.

［6］郭慶光.傳播學教程［M］.中國人民大學出版社，1999：166-167.

［7］王芳.日源ACG網絡流行語構詞類型分析［J］.河北北方學院學報，2013，29（3）：41-44.

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1674-8883（2016）15-0044-02

李佳（1991—），女，山東威海人，山東大學新聞學專業研究生。