關于加強高校學生黨建工作的思考

李 艷

（浙江大學馬克思主義學院 浙江 310028）

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關于加強高校學生黨建工作的思考

李 艷

（浙江大學馬克思主義學院 浙江 310028）

摘 要：學生黨員是學生中的先進分子，高校一直把發展學生黨員作為培養新世紀人才的戰略目標納入學校黨建工作的體系中。本文圍繞學生黨建工作中存在的問題，針對性地提出了建設創新型教學管理隊伍的幾點思考。

關鍵詞：高校 學生黨建

大學生是中國特色社會主義事業接班人，學生黨員是學生中的先進分子，高校一直把發展學生黨員作為培養新世紀人才的戰略目標納入學校黨建工作的體系中。做好新時期高校學生黨建工作，培養道德高尚、知識結構優良、理想信念堅定的高素質黨員，對于推進高校改革與發展、為社會主義事業培養合格接班人具有重要意義。［1］

一、目前學生黨建工作存在的問題

近年來市場經濟體制改革日益深入，高校管理體制發生了變革，學生黨員隊伍也隨著高校的持續擴招發生了重大變化。在新的條件下，大學生受到各種外界因素影響，導致部分黨員存在入黨動機不純、黨性觀念不強等問題。具體表現有如下幾點：

1.部分大學生的入黨動機呈功利化傾向。

隨著高校規模的快速發展，高等教育進入大眾化，普通高校學生素質整體下降，一些學生的入黨愿望非常強烈，政治上要求進步的積極性也非常高，但往往摻雜著一定的功利成分，且呈擴散之勢。他們對黨的認識僅僅停留在感性認識階段，對黨的認識、對共產主義信仰的堅定性以及為共產主義理想而奮斗終身的熱情不足。他們較注重組織上入黨，而不太注重思想上入黨，較注重結果，而不注重過程，在入黨問題上也常會表現出一些急功近利的思想。

2.黨員教育內容和形式單一，缺乏創新性。

當前，部分高校大學生將黨組織活動還是停留于在課堂內學習黨和國家的各級文件、參加各類主題討論活動等，對熱點問題、現實問題分析不足。很多學生黨員認為黨支部組織活動的具體形式就是上黨課和念報紙或文件。這種教育的內容和形式缺乏創新性影響了對黨員的吸引力和現實感召力，致使已發展的學生黨員缺乏積極性，思想上松懈，理論水平得不到提高，政策執行力不夠，進而達不到學生黨員實現自我管理、自我教育的目的。［2］

3.學生黨建工作缺乏有效的學生黨員教育的長效機制。

當前許多高校黨建組織在學生黨建工作中存在著“一手硬、一手軟”的不良現象，即發展黨員一手硬和教育黨員一手軟。黨員發展前的考核偏重學生的業務能力和學習成績，忽視思想道德品質水平。在入黨后的繼續教育缺乏有效的重視，由于新時期學生黨員的黨員后續教育的內容、模式和考核評價手段有待進一步完善。學生黨員教育缺乏系統地組織和保障。

4.大學生黨務工作者隊伍有待進一步加強

伴隨著高校擴招，大學生群體規模越來越大。但是目前在基層從事黨建工作的主要是一線的思想政治輔導員，其中很大一部分又是剛剛充實到這只隊伍的新人，沒有接受過正規系統的黨建理論和知識培訓，加上平時的事務性工作繁瑣在接手支部工作后也只是開展黨員的發展轉正工作。在黨建工作內容、工作對象、工作要求不斷提高的大背景下，明顯出現工作力不從心，所以傳統的以政治輔導員為單一學生黨建直接負責人的模式也有待進一步改善。

二、加強高校學生黨建工作的若干思考

1.加強黨的基本知識和基本理論教育，嚴格把握入黨標準。

首先，對于大學生來說能入黨的學生必須要保證是品學兼優和各方面表現都比較優異的學生。其次，入黨的學生必須要具有一定的組織活動能力，要能主動投入到班級工作中去，為班級和學院工作貢獻自己的力量。最后要在確保成就優秀的前提下可以適度放寬對學習成績的苛刻要求，可以把學生在宿舍管理、團結同學、遵守紀律和文明行為等各方面的表現都作為考核因素， 只有這樣在加強黨的基本知識和基本理論教育前提下，嚴格把握入黨標準，才能全面考核大學生的綜合素質，從而可以保證高校大學生黨員的發展質量。

2.構建多層次的高校學生黨員培養教育體系，確保黨員質量。

首先采取切實措施強化對入黨積極分子的入黨前的培養教育。對入黨積極分子要注重早期培養， 一定要保證充足的培養時間，使優秀的入黨積極分子都不要錯過了發展的時機。通過對大學生入黨積極分子加強政治理論和黨的基本知識教育， 引導他們逐步端正自己的入黨動機，同時不斷提高自我各項工作能力，能積極參與到社會實踐活動來，增強奉獻意識，使他們能真正發揮在青年學生中的榜樣和帶頭作用。其次黨組織要采取切實措施加強對預備黨員的教育和管理。高校黨組織應定期地向學生預備黨員的班主任及任課老師了解預備黨員的每學期情況， 發現問題應及時找他們談話，并且認真幫他們分析原因，助其改善。另外黨組織指定的培養人要經常與被培養人談話， 并且及時對被培養人表現出的優缺點進行鼓勵和批評幫助。最后，要加強入黨后新黨員的黨性修養教育。高校黨組織一定要通過開展政治理論學習及民主生活會等多種形式對新黨員進行黨性教育和黨性鍛煉， 提高高校學生黨員的自身素質，以保證新黨員的質量，也只有這樣，高校學生黨支部才具有號召力，高校學生黨員才可以真正起到模范帶頭作用。

3.創新黨建工作機制，加強黨務工作者隊伍建設。

首先，創新和改進高校學生黨員發展工作領導責任制。高校黨委要有專人直接分管黨員發展工作，然后各系黨總支書記和直屬黨支部書記是學生黨員發展工作的首要負責人， 其中必須有一名同志專職負責學生黨員工作。其次，創新和改進高校學生黨員發展工作責任制。高校要制定和建立完整的學生黨員發展考評機制，對各支部發展學生黨員工作任務、工作計劃、工作目標和工作成效進行科學考評，從而逐步促進學生黨員發展工作的規范化、科學化及民主化， 通過層層落實發展學生黨員工作的責任制度和考核制度，逐步使學生支部成員產生強大的內驅力和較高的工作自覺性。最后，創新和改進高校學生黨員發展工作的保障激勵機制。學校要專門劃撥學生黨員發展專項經費， 要在職稱評聘和評優獎勵等方面向學生黨支部書記、支委及組織委員傾斜，要經常性的分批次的組織優秀學生黨支部書記及組織委員參加學習考察， 以提高他們的工作水平和創新能力。［3］

4.通過加強學生黨建工作的信息化及網絡化建設，構建新型的大學生黨建工作環境。

首先，在新形勢下高校學生黨建工作必須要占領網絡思想政治工作主陣地，必須要應及時準確的找準切入點，充分利用發達的網絡信

息進行黨的科學理論和先進思想教育， 逐步實現思想政治網絡對當代大學生宣傳教育媒體的整合作用， 不斷增大信息輸出量和增強高校黨建工作吸引力和感染力。其次，高校黨組織要采取措施把黨建工作內容有機地滲透到網絡信息中， 積極為當前大學生黨建工作提供更多的信息和服務，內容可以涵蓋黨的建設、組織生活、黨員管理等。最后，高校黨組織要積極探索利用網絡開展學生黨建工作的新途徑。高校要通過校園網開展各種教育活動，構建起學生黨建工作的網上網下聯動機制， 從而不斷增強利用網絡開展學生黨建工作的針對性和實效性。

參考文獻：

［1］馬洪正，陳小潔.和諧校園視野下的高校學生黨組織建設［J］.江蘇高教，2011，（3）

［2］劉根林，文侃.高校基層黨組織學習活動社團化的意義和實現路徑［J］.萍鄉高等專科學校學報，2013，（4）

［3］劉星.高校學生黨建工作存在的主要問題及對策研究［J］.新余學院學報，2014，（10）

作者簡介：

李艷（1981-），女，教育學碩士，浙江大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育